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1、專題五文言文閱讀授課提示：對應學生用書第72頁文言文閱讀涉及實詞、虛詞、句式、修辭，對文意的理解分析等考點，綜合性強，難度較大。對考生而言，文言文閱讀備考是一項經(jīng)常性的任務，它貫穿于備考的整個過程。這里僅從總體閱讀的角度，給同學們提兩點建議。一、注重語感和知識的積累1重視課文的朗讀，培養(yǎng)良好的文言語感。文言文是生活中不再使用的語言，考生只有通過朗讀典范的文言文，才能養(yǎng)成語感。因此，文言文要經(jīng)常讀，哪怕考前時間再緊，也應該抽出一定的時間，對課文中的文言文進行重點朗讀，做到朗朗上口，自然，流暢。有了好的文言語感，考試中生疏的文章也就比較容易解讀了。2重視知識的歸納，強化記憶，加深印象?？忌鷳搨溆?/p>
2、“摘抄本”，歸納記錄常見文言實詞、虛詞、句式等。凡課文中的重點實詞、訓練題中遇到的自己感到陌生的實詞，都要將其讀音和例句記錄下來，并經(jīng)常翻看。3精讀、泛讀結合，強化訓練“質”，加大訓練“量”。“精讀”教材篇目，并能背誦一定量的名篇，老師在課堂上講讀的文言文段，要熟讀成誦，達到三會，即會讀、會翻譯、會解釋加點的詞。此外，也要加大訓練“量”，根據(jù)考生所在地區(qū)試卷文言文選文的文體特征(如傳記文、議論文、雜記文)，有針對性地進行訓練，在泛讀訓練中強化、遷移精讀的學習成果。二、掌握史傳類文言文的閱讀方法(1)把握作者在文中的觀點、態(tài)度。透視核心事件。通過透視作者對核心人物的描寫或核心事件的敘述及詳略的安
3、排等來判斷作者思想感情是愛還是憎，傾向是肯定還是否定，把握作者的觀點態(tài)度。把握關鍵語句。關鍵語句指文章的中心句，段落起句、結句，以及帶有評述性、議論性的語句。對傳記文中的議論性文字，要字斟句酌，充分理解文句的含意，把握作者對人物和事件的觀點、情感、態(tài)度等。了解寫作目的。作者的觀點、態(tài)度與其寫作意圖有著緊密的聯(lián)系。有些寫作意圖，作者在文章的開頭或者結尾明確交代；有的則隱含在文章材料的選用，情節(jié)的安排，人物的描寫，事件的敘述之中。(2)分析人物的個性特征。通過人物在事件中的表現(xiàn)，分析人物個性特征。在同一事件中，對待同一問題處理的不同方式以及心理反應，都會表現(xiàn)出個性的差異，這種差異性正是我們概括人物個性的基本依據(jù)。通過人物的語言、行為分析人物的個性；通過人物活動的細節(jié)分析人物的個性。了解古代傳記人物的基本類型：剛烈、忠貞、勇猛、愛國、誠信、孝悌、謹慎、勤勉、博聞、聰慧積累了豐富的文言文知識，掌握了恰當?shù)拈喿x方法，再輔以適量的訓練，文言文閱讀中的諸多問題，便能迎刃而解?！咀x文示范】3
2019年高考語文高分技巧二輪復習 專題五 文言文閱讀講義（含解析）
