教師演講稿：密不可分的數(shù)學(xué)與生活

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1、教師演講稿：密不可分的數(shù)學(xué)與生活 ?教師演講稿：密不可分的數(shù)學(xué)與生活 大家好！我是xx老師，今天我國旗下講話的題目是：數(shù)學(xué)與生活 同學(xué)們都知道，我們的祖先在有了部落后，都是男的出去打獵，女的在部落周邊采摘野果，照顧孩子。假設(shè)今天外出的捕獵小組，運氣好，捕獲到了一頭野牛，那么部落的首領(lǐng)就要分配食物了。這個時候有一個人站出來說，我們家人口多，需要多分一點。你們看，咱們一年級學(xué)的“多一些”這個數(shù)學(xué)概念就產(chǎn)生了。這個時候，又有人說，我們家人口也多，也需要多分一點。到底哪家多呢？把兩家人全都召集到一起，有一個人，拿一份肉，有一個人，拿一份肉，這是人和牛肉的一一對應(yīng)關(guān)系。要是這個時候有人

2、生病了，或者正在廁所里出不來，那么這次分肉就沒有他的份了，要餓著肚子等到下一次打獵歸來。有同學(xué)說了，怎么這么笨呀，每個家庭數(shù)一數(shù)自己家有多少人，部落首領(lǐng)列個表記錄下來就可以了呀。呵呵，那個時候連數(shù)字都沒有，更不要說我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖了。 數(shù)字1和2是最早被發(fā)明出來的，比2再多，就用“很多”來表示，我們家有很多人，可能是3人，也可能是10人，所以要每個人都到，才能分到肉。0這個數(shù)是有了人類文明記載后又花了1400年才出現(xiàn)了，我們現(xiàn)在知道的百，千這些計算單位，是人類祖先對數(shù)字幾千甚至幾萬年的實踐研究，才得出的計數(shù)方式以及寫法。 簡單的數(shù)學(xué)原理說完，我們來說說高級的。我們現(xiàn)在知

3、道的物理、化學(xué)、邏輯學(xué)都是從數(shù)學(xué)里分出來的，這些高級的、抽象的定理和公式，解釋生活中的現(xiàn)象，宇宙的產(chǎn)生以及存在，對這些事物的理解，又幫助我們認知世界，創(chuàng)造生活。比如微積分的知識，可以幫助我們進行曲面的計算，用在制造汽車、飛機、火箭、坦克、建筑物等所有表面上存在曲面的物體，包括制造這些產(chǎn)品的零件也離不開微積分的知識。我們的廣州塔就是一個由多個形狀不同的圓柱體像搭積木一樣搭建而成了，怎樣才能不倒，怎么才能抗地震，搭建的時候都需要大量的計算?，F(xiàn)在塔下都還擺著幾節(jié)搭建塔身用的圓柱體，每一節(jié)都有2輛小轎車那么大呢。 再比如說牛頓的萬有引力定律，用一個公式解釋了地球為什么會繞著太陽轉(zhuǎn)，根據(jù)這個公式，

4、人類發(fā)明了空間站，衛(wèi)星，讓它們能既能一定程上擺脫地球的引力，不會掉下來，又能圍著地球轉(zhuǎn)，不會飛到太空中消失。在民用上，這些衛(wèi)星給我們的手機定位，讓我們在不熟悉的地方可以使用地圖導(dǎo)航。在軍事上，這些衛(wèi)星的定位，讓導(dǎo)彈可以飛行上千公里，還能精確擊中目標。 有同學(xué)說，我不能像牛頓一樣找到萬有引力的公式，但是像前面祖先那樣的簡單應(yīng)用我們又早就會了，那么我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還有什么用呢？ 其實生活中處處離不開數(shù)學(xué)，比如：你和爸爸媽媽打算出去旅游，要計劃時間，要預(yù)算費用，交通工具是選擇飛機還是動車，還是自己開車，都是要計算時間和費用的。 即便今天xx老師在國旗下的講話，看上去是一次演講，是語文的

5、事情，但在你們看不到的背后卻是數(shù)學(xué)思維的支持。我來和大家回顧一下，xx老師在接到這個任務(wù)時，最先思考的是要跟同學(xué)們講哪些內(nèi)容呢？我找了一個筆記本，把想到的點都寫下來，前前后后寫了十幾個。然后根據(jù)同學(xué)們的年齡特征和發(fā)言的時間，從這十幾個點里選了3個。最后思考，通過什么線索把這3項內(nèi)容聯(lián)接起來呢？我采用了數(shù)學(xué)源自哪里，到底有什么用，數(shù)學(xué)思維是如何指導(dǎo)人的行動為線索來展開的。大家看，xx老師完成這次演講的過程，就是一個標準的數(shù)學(xué)思維指導(dǎo)行動的過程。所以我說， 數(shù)學(xué)對于我們的意義絕不僅僅在會做題，會考試，而是讓我們學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看待世界，用數(shù)學(xué)的思維認知世界，用數(shù)學(xué)方法指導(dǎo)行動！數(shù)學(xué)靈光，行遍天下！