2019年三年級科學下冊《它們都是鳥》教案 青島版.doc

《2019年三年級科學下冊《它們都是鳥》教案 青島版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年三年級科學下冊《它們都是鳥》教案 青島版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年三年級科學下冊《它們都是鳥》教案 青島版 教學目標： 1、能用各種感官對動物進行比較細致地觀察；能用歸納的方法總結(jié)鳥的共同特征。 2、意識到要珍愛生命；能對鳥進行長時間的觀察研究。 3、認識常見的動物類型——鳥；知道鳥的共同特征。 重點難點： 能用各種感官對動物進行比較細致地觀察；能用歸納的方法總結(jié)鳥的共同特征。 教具準備: 課件 一、 導入新課 1. 談話，與學生交流現(xiàn)在是什么季節(jié)？ 春天是怎么樣的季節(jié)??？ 2. （出示圖片 ）辨認哪些是鳥，哪些不是鳥。 3、在生活中你都見過哪些鳥？板書課題 4、在你們的認識里什么樣的動物是鳥？生發(fā)表觀點，師隨機板書。 二、自主觀察 1、首先，我們來觀察它的外形特征。在今天的課堂我們有什么途徑來觀察呢？ 2、在觀察他們的身體外形時，應該從哪些方面去觀察？請在小組內(nèi)討論。 3、生匯報。 4、在觀察時，你認為還應提醒同學們注意什么？ 5、按著這些要求，我們以小組為單位進行觀察吧！ 三、總結(jié)交流 1、下面我們來交流你們的學習成果，把你們小組觀察到的鳥的特征，以及總結(jié)的共有特征匯報給大家。 2、生交流師在作標記，隨機評價。 2、這些作標記的內(nèi)容是通過你們觀察你們面前這些鳥而總結(jié)的共同特征， 3．（出示圖片）你又有什么發(fā)現(xiàn)？生發(fā)表見解。 4、小結(jié)；只有身體表面有羽毛的這個特征是鳥外型上共有的特征。 6、出示圖片，你見過哪些鳥寶寶是從蛋里孵化出來的？ 這種用蛋繁殖后代的方式，在科學上叫“卵生”。板書 7、現(xiàn)在誰知道什么樣的動物是鳥兒？ 出示句子讀 8、我們就可以幫孔雀阿姨判斷誰可以參加活動了（出示圖片） ，為什么？ 9、老師這里有許多動物的圖片，下面你們來判斷，誰是鳥，誰不是鳥，為什么？ 四、運用拓展 1、喜歡它們的同學把手舉的高高的？說說喜歡他們的原因. 2、出示資料 3、鳥對我們還有很大的貢獻呢？老師搜集了一些資料，讀資料，（生讀）聽了這些資料你想說什么？。 4、想象沒有鳥兒我們的生活會怎么樣？ 5、出示圖片師講解，你又想說什么？ 6、我們來看國家也為保護鳥采取了哪些措施。（生讀資料） 7、作為小學生的我們可以怎樣去保護鳥。 8、下面我們放段音樂，讓鳥回到大自然中。 9、在生活中繼續(xù)觀察鳥。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁