全國(guó)通用版2018-2019版高中歷史第一單元古代歷史上的改革上單元學(xué)習(xí)總結(jié)學(xué)案岳麓版選修.doc

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第一單元 古代歷史上的改革（上） 單元學(xué)習(xí)總結(jié) 一、梭倫改革的條件、特點(diǎn)、影響和啟示 條件 客觀條件：貴族的專橫和壓榨，導(dǎo)致平民和工商業(yè)奴隸主與貴族的矛盾日益尖銳。社會(huì)的動(dòng)蕩阻礙了雅典經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。周圍城邦經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力增強(qiáng)，沉重地打擊了雅典的海上貿(mào)易。這就使改革成為唯一的出路 主觀條件：梭倫豐富的人生閱歷、充足的知識(shí)儲(chǔ)備、高遠(yuǎn)的理想抱負(fù)、百折不撓的奮斗精神、睿智的斗爭(zhēng)策略、善于抓住機(jī)遇的敏銳洞察力和順應(yīng)時(shí)代潮流的勇氣等 特點(diǎn) 中庸原則 影響 梭倫改革是雅典城邦乃至整個(gè)古希臘歷史上最重要的社會(huì)政治改革之一，它為雅典城邦的振興與富強(qiáng)開(kāi)辟了道路，奠定了雅典民主政治乃至西方民主政治的基礎(chǔ)，但政權(quán)并未完全轉(zhuǎn)到雅典人民手中 啟示 時(shí)代造就英雄，英雄推動(dòng)時(shí)代發(fā)展；雅典文明在曲折中探索，在探索中發(fā)展；與時(shí)俱進(jìn)搞改革，求真務(wù)實(shí)謀發(fā)展；實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值要靠理想、奮斗和機(jī)遇 二、雅典民主制的內(nèi)容和實(shí)質(zhì) 1．內(nèi)容 (1)雅典城邦國(guó)家的最高權(quán)力機(jī)關(guān)是公民大會(huì)，公民大會(huì)體現(xiàn)了主權(quán)在民的原則，是雅典城邦民意普遍和集中表達(dá)的最高形式。 (2)公職人員產(chǎn)生的途徑。從全體公民中選舉官職，這種選舉可通過(guò)抽簽方式進(jìn)行；任職資格有財(cái)產(chǎn)的限制，一切職位個(gè)人不得連任。任期比較短。 (3)監(jiān)督官吏制度。陶片放逐法是全體雅典公民對(duì)高級(jí)官吏進(jìn)行控制和監(jiān)督的最嚴(yán)重的手段。 2．實(shí)質(zhì)：雅典民主的實(shí)質(zhì)是奴隸主階級(jí)專制，因此雅典民主實(shí)際上是奴隸主階級(jí)的民主，不是全社會(huì)所有成年人的民主。 三、梭倫改革和大化改新的異同 比較項(xiàng) 梭倫改革 大化改新 不同點(diǎn) 內(nèi)容 主要是政治改革，其經(jīng)濟(jì)措施也是為民主政治奠定階級(jí)基礎(chǔ) 比較全面的改革 性質(zhì) 奴隸主性質(zhì)的改革 封建化的改革 特點(diǎn) 貫穿中庸原則，具有不徹底性 消滅了專橫的豪族，改革比較徹底 推動(dòng)因素 是奴隸制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物，也是小國(guó)寡民這一城邦體制的產(chǎn)物 是由于國(guó)內(nèi)政局動(dòng)蕩，改革派學(xué)習(xí)唐朝先進(jìn)文化的結(jié)果 結(jié)果 開(kāi)辟了雅典的民主政治道路，是奴隸制下的奴隸主民主 使日本實(shí)現(xiàn)了社會(huì)轉(zhuǎn)型，由奴隸社會(huì)飛躍到封建社會(huì) 相同點(diǎn) (1)都是古代世界史上著名的改革 (2)都面臨著嚴(yán)重的社會(huì)動(dòng)蕩局面 (3)都取得了成功 例題　(2014江蘇高考)梭倫改革的重要著力點(diǎn)之一是調(diào)節(jié)各階層的政治權(quán)利。閱讀下列材料： 材料一　改革以前的雅典是貴族的寡頭專政，平民不僅無(wú)權(quán)議政，而且處于債務(wù)奴役的狀態(tài)。改革以后，貴族階級(jí)固然還是當(dāng)政的階級(jí)，然而……從前實(shí)際上并無(wú)公民權(quán)利的平民，現(xiàn)在在公民大會(huì)中也聽(tīng)得到他們的聲音了?！櫆?zhǔn)《希臘城邦制度》 材料二　梭倫還必須面對(duì)雄心勃勃的新貴——那些人來(lái)自平民家族，對(duì)所謂“好父親”集團(tuán)的世襲貴族壟斷特權(quán)耿耿于懷?！猍美]波默羅伊等《古希臘政治、社會(huì)和文化史》 材料三　(梭倫)仍然把保衛(wèi)法律的職責(zé)授予阿勒俄琶菊斯議會(huì)(長(zhǎng)老會(huì)議)，這個(gè)議會(huì)仍舊是憲法的監(jiān)察人，它監(jiān)督最大多數(shù)的和最重要的國(guó)家大事，懲處罪人尤其有最高的權(quán)力，無(wú)論是罰金或是判刑。——亞里士多德《雅典政制》 請(qǐng)回答： (1)據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出梭倫為實(shí)現(xiàn)“在公民大會(huì)中也聽(tīng)得到他們的聲音”所采取的措施。 (2)材料二中的“新貴”指的是哪個(gè)階層？據(jù)材料二、三，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從權(quán)利分享和轉(zhuǎn)移的角度，指出梭倫是如何緩釋他們的“耿耿于懷”的。 (3)綜合上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從權(quán)利分配的角度，說(shuō)明后世“民主制度的擁護(hù)者和反對(duì)者都擁戴梭倫為鼻祖”的理由。 [審題意]　第(1)問(wèn)，實(shí)際上要求學(xué)生答出有關(guān)保護(hù)平民權(quán)利的改革措施；第(2)問(wèn)，第一小問(wèn)稱得上既是平民又是新貴的，只能是工商業(yè)奴隸主階級(jí)。第二小問(wèn)，就是要回答改革是如何削弱貴族權(quán)利和保障工商業(yè)奴隸主權(quán)利的措施；第(3)問(wèn)可根據(jù)材料，來(lái)分析梭倫改革的折中色彩。 [抓關(guān)鍵]　第(1)問(wèn)，根據(jù)材料“現(xiàn)在在公民大會(huì)中也聽(tīng)得到他們的聲音了”這一信息指向，回顧梭倫改革的措施即可得出答案；第(2)問(wèn)第一小問(wèn)，根據(jù)改革措施——財(cái)產(chǎn)等級(jí)制度，可知是新興的工商業(yè)奴隸主階層；第二小問(wèn)應(yīng)從梭倫改革給予公民參政權(quán)的具體措施上歸納；第(3)問(wèn)實(shí)質(zhì)是對(duì)梭倫改革的積極性、局限性的考查。民主制度的擁護(hù)者擁護(hù)的理由應(yīng)從改革為民主政治做出的貢獻(xiàn)上分析；反對(duì)者擁戴的理由應(yīng)從梭倫改革的局限性或改革的不徹底，即保留貴族部分特權(quán)方面上分析。 [扣知識(shí)]　第(1)問(wèn)梭倫改革措施中的頒布“解負(fù)令”；第(2)問(wèn)梭倫改革措施中的財(cái)產(chǎn)等級(jí)制度；建立“四百人議事會(huì)”；第(3)問(wèn)注意梭倫改革的特點(diǎn)及影響。 [規(guī)范答]　(1)措施：廢除債務(wù)奴隸制，讓這部分平民獲得人身自由；使他們能夠參加公民大會(huì)，獲得議政的權(quán)力；賦予他們選舉權(quán)(或表決權(quán))。 (2)階層：新興的工商業(yè)奴隸主階層。 緩釋途徑：確立財(cái)產(chǎn)等級(jí)制度；設(shè)立四百人議事會(huì)；部分司法權(quán)轉(zhuǎn)移到陪審法庭；最高決策權(quán)轉(zhuǎn)移到公民大會(huì)和四百人議事會(huì)。 (3)理由：擁護(hù)者：梭倫改革打破貴族對(duì)政權(quán)的壟斷，使平民獲得參與國(guó)家政權(quán)的權(quán)利(或?yàn)檠诺涿裰髡蔚於ɑA(chǔ))。 反對(duì)者：梭倫改革保留了貴族的一些特權(quán)(或貴族政治沒(méi)有徹底改變)。 ——?dú)v史主題類非選擇題 1．該類題考查方式一般分為兩類： (1)在題干引文中直接給出本題意在考查的核心主題，相比較而言，這種方式更普遍。 (2)在題干引文中不明顯或沒(méi)有直接顯示題目主題，而是將主題隱含在設(shè)問(wèn)中。 2．此類題型就某一主題設(shè)置情境，材料來(lái)源廣泛，形式多樣，覆蓋面廣，需要學(xué)生具備敏銳的主題洞察能力和對(duì)材料合理而充分的整合能力，一般屬于難度偏上題目。 3．應(yīng)考措施：題干、正文材料(特別是省略號(hào)前后)及材料出處中包含豐富的信息，應(yīng)全面關(guān)注。 4．答題技巧：此類題型要求作答某一問(wèn)前先全局瀏覽設(shè)問(wèn)，尤其是題干主題不明顯的呈現(xiàn)方式，可通過(guò)這一步驟來(lái)把握主題所在。 (1)首先找出主題所在。讀題干引文和總體設(shè)問(wèn)，在答題之初就找出本題要考查的主旨。 (2)充分提取材料信息。除了正文材料的全面研讀之外，還要特別留意注釋、出處等非正文信息，以獲取時(shí)空限定或作者階級(jí)、立場(chǎng)等關(guān)鍵信息。 (3)認(rèn)真審清作答依據(jù)。特別關(guān)注“據(jù)材料……”“依據(jù)所學(xué)知識(shí)……”“據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)……”三種設(shè)問(wèn)作答依據(jù)的不同，按要求去組織答案。 (4)相關(guān)知識(shí)聯(lián)系對(duì)比。圍繞同一主題組合而成的材料或是類似情形、類似舉措、類似評(píng)價(jià)，或是截然相反的情形、舉措和評(píng)價(jià)，要從整體上把握材料間的關(guān)系。 (5)關(guān)注時(shí)政洞察主題。主題類型的解析題目往往和時(shí)政聯(lián)系密切，建議同學(xué)們利用課余時(shí)間，通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等多種途徑了解國(guó)內(nèi)外大事，逐步增強(qiáng)自己的時(shí)代感，提高自己解答此類問(wèn)題的能力。