冀教版六年級數(shù)學上冊第一單元《圓和扇形》第2課時 圓的畫法教案.doc

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教學資料參考范本 精編冀教版六年級數(shù)學上冊第一單元《圓和扇形》第2課時 圓的畫法教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第2課時 圓的畫法 教學目標: 1、培養(yǎng)學生自主畫圓的能力，讓學生經歷用自己的方法畫圓，接要求用圓 規(guī)畫圓的過程。 2、讓學生掌握用圓規(guī)按要求畫圓的方法，認識圓的大小和半徑的關系。 3、讓學生積極參加動手畫圓活動，獲得成功的學習體驗，發(fā)展初步的空間觀念。 教學重點: 掌握用圓規(guī)按要求畫圓的方法。 教學難點: 掌握用圓規(guī)按要求畫圓的方法。 課前準備: 多媒體課件、圓規(guī)、直尺一把、剪刀一把、白紙一張。 教學過程: 一、談話導入 （一）師:在上一節(jié)課，我們已經認識圓，同學們會不會畫圓?這節(jié)課我們就一起去學習怎么樣畫圓。（板書第課時 畫圓） 二、自主畫圓 （一）討論:可以怎樣畫?再利用自已準備好的物品畫圓。 （二）交流:交流自己畫出的圓，并說一說是怎樣畫的。 三、用圓規(guī)畫圓 （一）師說:前面我們借助實物來描事畫圓，畫出圓的大小是固定的，不能隨意變化。為了既準確又方便地畫出一個圓，我們可以用畫圓的專用工具─圓規(guī)來畫。 1、下面同學們先用圓規(guī)試畫一個圓，然后與同桌的同學說說你是怎樣畫的? 2、找兩名學生說說如何畫圓。 3、歸納畫圓的步驟。（畫圓的步驟歸納起來，有三步。） （1）把圓規(guī)的兩腳分開，定好兩腳間的距離作為半徑。（板書:定半徑） （2）把有針尖的一只腳固定在一點上作為圓心。（板書：定圓心） （3）讓裝有鉛筆的一只腳旋轉一周。（板書：旋轉一周） 4、請同學按照要求畫圓。（下面請同學們按照這三個步驟畫出要求的圓。） （1）用圓規(guī)畫一個半徑是2cm的圓，并用字母O、r、d表示出它的圓心、半徑和直徑。用圓規(guī)畫一個半徑是4cm的圓。 5、在畫圓時要注意什么？（有針尖的一只腳不能動，兩腳間的距離不能變。） 6、剛才我們畫出兩個位置和大小都不同的圓，想一想：圓的位置是由什么決定的？（圓心）圓的大小和什么有關系呢？（半徑） 師總結：圓心決定圓的位置，半徑決定圓的大小。 四、試一試 （一）畫一畫：自己確定半徑的長度，用圓規(guī)畫一個圓并標出圓心和半徑。 （二）交流：自己畫的方法和結果，說一說是怎么做的。 （三）比一比：把自己畫的圓剪下來，同桌比一比，看誰畫的圓比較大。 五、做一做 （一）讓學生在練習本上按照第一題的要求畫圓。 1、說一說用圓規(guī)畫圓的方法。 （二）在課本上按固定圓心、直徑、半徑畫圓。 2、 交流：如何根據(jù)直徑畫圓。 六、課堂小結 今天我們學習了怎樣用圓規(guī)畫圓，你都學會了嗎？ 板書設計: 畫圓的步驟。 （1）把圓規(guī)的兩腳分開，定好兩腳間的距離作為半徑。 （2）把有針尖的一只腳固定在一點上作為圓心。 （3）讓裝有鉛筆的一只腳旋轉一周。 教學反思: 借助學生已有的經驗，讓學生嘗試著畫圓，讓學生在自主探索中建構圓的畫法。在學生介紹畫圓的經驗時,借助學生的實踐操作，我很自然地解決了“畫圓時,圓心決定圓的位置, 圓規(guī)兩腳張開的大小是圓的半徑, 圓的半徑決定圓的大小”的問題，邊示范，一邊講解圓的畫法，學生在民主的氛圍中學會了圓的畫法。數(shù)學來源于生活，并應用于生活。調動了學生的積極性，加深了學生對圓的認識，而且拉近了數(shù)學與生活的距離，使學生深刻體會到身邊有數(shù)學，伸出手就能觸摸到數(shù)學，從而對數(shù)學產生親切感，增強學生對學習數(shù)學的興趣和提高學生應用數(shù)學的能力。 5 / 5