江蘇省高郵市車邏初級中學(xué)九年級語文上冊與朱元思書導(dǎo)學(xué)案.doc

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與朱元思書 班級： 姓名： 一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 1．能通過書下注釋和同學(xué)互助了解文義； 2．通過品讀能夠說出作者觀察角度的獨(dú)特，寫法的精妙； 3．通過不同層次地朗讀能夠領(lǐng)會(huì)到富春江綺麗的美景和作者的感情。 二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1．一讀課文,借助字典、書下注釋及有關(guān)參考資料，完成 (1)讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。 縹碧(　　　) 急湍(　　　)　 軒邈(　　　)(　 　　)　橫柯(　　　) 千轉(zhuǎn)(　　　) 鳶飛戾天(　　)( ) 泠泠作響(　　)　嚶嚶成韻(　　　) (2)文學(xué)常識積累 本文作者是 ，字叔庠，南朝 (朝代)文學(xué)家，選自后人所編輯的《 》。本文被稱為“吳均體”的山水小品，從不同的角度看，其文體也不同：從文章的內(nèi)容看，屬 ；從應(yīng)用范圍及標(biāo)題看，屬 ；從語言特點(diǎn)看，屬 。 2．二讀課文，借助字典、書下注釋及有關(guān)參考資料，解釋下列重點(diǎn)實(shí)詞 俱凈： 共色： 泠泠作響： 從流： 好鳥相鳴： 一百許里： 嚶嚶成韻 縹碧： 千轉(zhuǎn)不窮： 戾天者： 急湍甚箭： 寒樹： 經(jīng)綸： 忘反： 負(fù)勢競上： 爭高直指： 橫柯： 激石： 三、互動(dòng)探究 (一)交流討論“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”部分的知識點(diǎn)。 (二)在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上朗讀課文，注意語音正確，節(jié)奏分明，感情充沛。 (三)再讀課文，師生合作、生生合作，理解重點(diǎn)字詞。 1．通假字 蟬則千轉(zhuǎn)不窮： 2．詞語活用 猛浪若奔： 互相軒邈： 負(fù)勢競上： 橫柯上蔽： 風(fēng)煙俱凈： 3．一詞多義 絕：天下獨(dú)絕 猿則百叫無絕(哀轉(zhuǎn)久絕 / 群響畢絕) 沿溯阻絕 池中奇峰絕壑 因慟絕良久 來此絕境 直：直視無礙 爭高直指 (四)三讀課文，理解課文語句，疏通全文。 (五)深入探討課文。 1．文中總領(lǐng)全文的一句：　 　　　　　　 2．文章水的特點(diǎn)是什么？用了哪些修辭？找出相關(guān)的句子。 水的特點(diǎn)：　 　　　； 修辭：　 　 3．可見作者寫“奇山”的特點(diǎn)是什么？用了怎樣的手法？(結(jié)合文中例句稍加說明) “奇山”的特點(diǎn)： ； 運(yùn)用的手法： 4．怎樣理解“鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反“呢？ 四、課堂練習(xí) (一)同步反饋訓(xùn)練 1．選擇題 (1)下列句中劃線詞含義相同的一項(xiàng)是( ) A．天下獨(dú)絕 猿則百叫無絕 B．一百許里 猿則百叫無絕 C．風(fēng)煙俱凈 皆生寒樹 D．在晝猶昏 有時(shí)見日 (2)下列各句中有通假字的一項(xiàng)是 ( ) A．風(fēng)煙俱凈，天山共色。 　　 B．奇山異水，天下獨(dú)絕。 C．蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕?！?D．疏條交映，有時(shí)見日。 2．按要求寫句子： (1)寫江上放舟自由情態(tài)的句子是： 。 (2)寫富春江水清澈的句子是： 寫江流氣勢磅礴的句子是： (3)寫聽覺感受的的句子是： (4)把靜止的重山疊嶺之狀寫活的句子是： (5)文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流勢湍急，《三峽》一文中哪句話與它有異曲同工之妙？ (6)“游魚細(xì)石，直視無礙”一句寫出了江水的清澄寧靜，《小石潭記》中也有通過“游魚”描寫潭水清澈見底的句子，請默寫出其中的一句。 五、課后作業(yè)： 1．完成《同步練習(xí)》相關(guān)作業(yè)； 2．背誦全篇課文，掌握全部詞解、句子翻譯。