萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)下 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較 近似數(shù) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 學(xué)生能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小 結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受在數(shù)的意義 認(rèn)識(shí)近似數(shù) 并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì) 2 培養(yǎng)學(xué)生的分析 比較能力和估數(shù)能力 3 培養(yǎng)學(xué)。

2、小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較 課本第76頁(yè)例7及練習(xí)十六第4 5 10題 授課日期 年 月 日 星期 教學(xué)目標(biāo) 1 通過(guò)比一比活動(dòng) 掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法 能夠用正確的符號(hào)表示萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小 2 通過(guò)現(xiàn)實(shí)的素。

3、2019 2020年小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè) 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大 小比較 表格式導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 課本第76頁(yè)例7及練習(xí)十六第4 5 10題 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1 通過(guò) 比一比 活動(dòng) 掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法 能夠用正確的符號(hào)表示萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。

4、8720是由 個(gè)千 個(gè)百和 個(gè)十組成的 1200里面有 個(gè)百 8 7 2 12 讀一讀 說(shuō)一說(shuō)各數(shù)中的 5 在什么數(shù)位上 各表示什么 25715095791135 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較 說(shuō)一說(shuō)你是怎么比的 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)大小比較的方法 首先比兩個(gè)數(shù)的位數(shù) 位數(shù)多的數(shù)就大 如果位數(shù)相同 就從最高位比起 最高位數(shù)大的那個(gè)就大 如果最高位上的數(shù)相同 就比下一位 一次類推 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)大小比較的方法 首先比兩個(gè)數(shù)的。

5、第六課時(shí) 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)（人教版）二年級(jí)下冊(cè)第90頁(yè)例9。本節(jié)課是學(xué)生已經(jīng)會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，教材以生活中學(xué)生熟悉的電器的價(jià)格為資源，雖然是簡(jiǎn)單的幾個(gè)電視機(jī)的價(jià)格，卻涵。

6、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較,西師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè),教學(xué)目標(biāo),本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的大小比較，同學(xué)們要結(jié)合以前學(xué)過(guò)的比較大小的知識(shí)，理解萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)是如何比較大小的，并且能夠解決實(shí)際的問(wèn)題。,在 圈 里填上“”或“”。,電冰箱 2150元,空調(diào) 2125元,飲水機(jī) 965元,彩電 1350元,洗衣機(jī) 1230元,筆記本電腦 10000元,10000 9999 3。

7、第六課時(shí) 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) （一）學(xué)習(xí)內(nèi)容 義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)（人教版）二年級(jí)下冊(cè)第90頁(yè)例9。 本節(jié)課是學(xué)生已經(jīng)會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，教材以生活中學(xué)生熟悉的電器的價(jià)格為資源，雖然是簡(jiǎn)單的幾個(gè)電視機(jī)的價(jià)格，卻涵蓋了數(shù)的大小比較的3種情況，為以后學(xué)習(xí)大數(shù)的大小比較奠定基礎(chǔ)。 （二）核心能力 通過(guò)經(jīng)歷數(shù)的大小比較過(guò)程，掌握數(shù)的大小比較方法，培養(yǎng)數(shù)感。

8、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較評(píng)課稿 感謝郭老師執(zhí)教萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較，為我們大家提供了討論的課例。本節(jié)課，教學(xué)目的明確，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)層次清楚，是一節(jié)比較好的常態(tài)課、家常課。這樣的課，反映了目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀。通過(guò)這節(jié)課，可以看出新課改的理念漸漸被老師們接受，教學(xué)過(guò)程中能夠得以體現(xiàn)。本節(jié)課，郭老師充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，組織、引導(dǎo)學(xué)生參與知識(shí)建構(gòu)的過(guò)程，盡可能地讓學(xué)生感知、理解、建構(gòu)。

9、一 個(gè) 一 個(gè) 地 數(shù) ， 10 個(gè) 一 是 。 十一 十 一 十 地 數(shù) ， 10 個(gè) 十 是 。一 百一 百 一 百 地 數(shù) ， 10個(gè) 一 百 是 一 千 。 331 610 11051105是 由 個(gè) 千 個(gè) 百 個(gè) 一 組 成。