泰山日出

1、五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。 -徐霞客 ,五岳是指哪五岳？,五岳：東岳泰山 西岳華山 南岳衡山 北岳恒山 中岳嵩山,泰山日出,徐志摩,岱宗夫如何 ，齊魯青未了 。 出自唐代杜甫望岳,泰山古稱岱山，又稱岱宗，為五岳之一，位居東部，故稱東岳有“五岳獨尊”之譽?？鬃佑小暗翘┥蕉√煜隆敝Z，杜甫有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的佳句。,作者簡介,徐志摩,徐志摩 （18971931）現(xiàn)代詩人、散文家。筆名南湖、云中鶴等。浙江海寧人。先后就讀于上海滬江大學、天津北洋大學和北京大學。曾赴美、英留學，深受西方教育的熏陶及歐美浪漫主義和唯。

2、教學資料參考范本 八年級語文上冊 第2課泰山日出教案 北師大版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 一、教學目標 1增加比較閱讀的份量，進一步引導學生品味：不同的。

3、教學資料參考范本 八年級語文上冊泰山日出教學設計 北師大版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 泰山日出 徐志摩 一、 教學目標： 1、 了解作者的生平經(jīng)歷，整體感知。

4、2019-2020年八年級語文上冊泰山日出教學設計 北師大版 泰山日出 徐志摩 一、 教學目標： 1、 了解作者的生平經(jīng)歷，整體感知課文。 2、 精研課文，體會作者在文章中的情感的奔放，想象的奇幻，詞采的華燦以及作者。

5、2019-2020年八年級語文上冊 第2課泰山日出教案 北師大版 一、教學目標 1增加比較閱讀的份量，進一步引導學生品味：不同的人在不同的心情性格影響下表達的觀看日出的不同感受。 2體會在特定歷史時期，作者如。

6、泰山日出一、 教學目標：1、了解作者的生平經(jīng)歷，整體感知課文。2、精研課文，體會作者在文章中的情感的奔放，想象的奇幻，詞采的華燦以及作者詩化靈動的文辭。 3教學過程以小組合作、討論、探究的方式進行。 二、教學重點難點 重點：本文中哪些描寫表現(xiàn)了對光明的渴望。 難點：如何使讀者體會出對旭日光明的描寫是表達了對社會光明的渴望。 三、教學時數(shù) 2課時。。

7、第 1 頁 共 11 頁 北師大版語文八年級上冊第一單元第 2 課 泰山日出 同步練習 A 卷 姓名 班級 成績 一 選擇題 共 15 題 共 30 分 1 2 分 下列各句中沒有運用想象的一項是 A 街市上陳列的一些物品 定然是世上沒有的珍奇 B 那隔著河的牛郎織女 定能夠騎著牛兒來往 C 你看 那淺淺的天河 定然是不甚寬廣 D 遠遠的街燈明了 好像閃著無數(shù)的明星 2 2 分 下列各項中劃線字的。

8、第 1 頁 共 11 頁 北師大版語文八年級上冊第一單元第 2 課 泰山日出 同步練習 C 卷 姓名 班級 成績 一 選擇題 共 15 題 共 30 分 1 2 分 下列各句中沒有運用想象的一項是 A 街市上陳列的一些物品 定然是世上沒有的珍奇 B 那隔著河的牛郎織女 定能夠騎著牛兒來往 C 你看 那淺淺的天河 定然是不甚寬廣 D 遠遠的街燈明了 好像閃著無數(shù)的明星 2 2 分 下列詞語中劃線字的。

9、北師大版語文八年級上冊第一單元第2課泰山日出同步練習B卷姓名:________ 班級:________ 成績:________一、 選擇題 (共15題；共30分)1. （2分）下列說法有誤的一項是（ ）A . 這首詩是1966年作者在美國密西根州寫的。B . 羈旅漂泊的生涯使得余光中的懷鄉(xiāng)病日益深重，該詩表現(xiàn)的便是詩人對祖國母親的無限思念。

10、第 1 頁 共 11 頁 北師大版語文八年級上冊第一單元第 2 課 泰山日出 同步練習 D 卷 姓名 班級 成績 一 選擇題 共 15 題 共 30 分 1 2 分 運用聯(lián)想的一項是 A 街市上陳列的一些物品 定然是世上沒有的珍奇 B 遠遠的街燈明了 好像是閃著無數(shù)的明星 C 你看 那淺淺的天河 定然是不甚寬廣 D 那隔著河的牛郎織女 定能夠騎著牛兒來往 2 2 分 下列劃線字的注音全對的一項是。

11、第 1 頁 共 12 頁 北師大版語文八年級上冊第一單元第 2課 泰山日出 同步練習 I 卷 姓名 班級 成績 一 選擇題 共 15題 共 30分 1 2 分 下列說法有誤的一項是 A 這首詩是 1966年作者在美國密西根州寫的 B 羈旅漂泊的生涯使得余光中的懷鄉(xiāng)病日益深重 該詩表現(xiàn)的便是詩人對祖國母親的無限思念 C 詩人把祖國比作一張 最縱容最寬闊的床 希望自己死時能 坦然睡去 這實際上是把祖國。

12、泰山日出當堂訓練1、給下列加點的字注音。飽飫（ ） 無饜（ ） 醒豁（ ） 溟濛（ ） 颯颯（ ） 平拓（ ） 消翳（ ） 無垠（ ）2、根據(jù)拼音寫漢字。一方的異彩，ji____去了滿天的睡意，喚醒了四y____的明霞光明的神j____，在熱奮地馳chng____云海也活了；min____熟了獸形的濤ln____，又回復了偉大的。

13、2. 泰山日出1教學目標 1、積累重點生字新詞和新穎鮮活詞匯。2、品讀文章精彩的詞句，欣賞雄奇瑰麗而富于活力的泰山日出奇景。3 理解日出的象征意義。4、體會作者的獨特感受，感受作者真摯熱烈的情感。2學情分析 大部分學生的學習積極性較高，對語文學科知識的領悟力和靈活運用能力較強，能較好的完成學習任務，但個別學生的學習習慣不是很好：上課不注意聽講，字跡潦草，不積極思考老師提。

14、泰山日出導學案第一課時教學目標：1、了解作者的生平經(jīng)歷，整體感知課文。 2、精研課文，體會作者在文章中的情感的奔放，想象的奇幻，詞采的華燦以及作者詩化靈動的文辭。 3、 理解、體驗作者于字里行間浸透的一種給人以新的、生機的神秘的美的享受。 教學重難點： 1、重點：體會文章的精彩詞句，比較劉白羽的泰山日出。 2、難點：文章所浸透的詩化的靈動的美。 課時。

15、泰山日出導學案第二課時教學目標1、了解作者的生平經(jīng)歷，整體感知課文。 2、精研課文，體會作者在文章中的情感的奔放，想象的奇幻，詞采的華燦以及作者詩化靈動的文辭。 3、 理解、體驗作者于字里行間浸透的一種給人以新的、生機的神秘的美的享受。 教學重難點： 1、重點：體會文章的精彩詞句，比較劉白羽的泰山日出。 2、難點：文章所浸透的詩化的靈動的美。 四、深入探。

16、泰山日出徐志摩一、 教學目標： 1、了解作者的生平經(jīng)歷，整體感知課文。 2、精研課文，體會作者在文章中的情感的奔放，想象的奇幻，詞采的華燦以及作者詩化靈動的文辭。 3、 理解、體驗作者于字里行間浸透的一種給人以新的、生機的神秘的美的享受。 二、教學重難點： 1、重點：體會文章的精彩詞句，比較劉白羽的泰山日出。 2、難點：文章所浸透的詩化的靈動的美。 三、課時。

17、2. 泰山日出 1課前預習 搜集有關徐志摩的相關知識與著名的詩句；朗讀課文，以書法字的形式書寫自己別有感觸的字詞或語句。2課標鏈接 “在通讀課文的基礎上，理清思路，理解、分析主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用?！薄皩懽肿藙菡_，有良好的書寫習慣。” “能初步鑒賞文學作品，豐富自己的精神世界?！薄皩ψ髌分懈腥说那榫澈托蜗?，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

18、2. 泰山日出1教學目標 1、了解作者的生平經(jīng)歷，整體感知課文。2、精研課文，體會作者在文章中的情感的奔放，想象的奇幻，詞采的華燦以及作者詩化靈動的文辭。比較劉白羽的日出3、 理解、體驗作者于字里行間浸透的一種給人以新的、生機的神秘的美的享受。2重點難點 1、體會文章的精彩詞句，比較劉白羽的日出2、文章所浸透的詩化的靈動的美。3、精研課文，體會作者在文章中的。