《音樂與生活》綜合實踐活動設計方案.doc

在生活中發(fā)現(xiàn)音樂美綜合實踐活動設計方案 一、活動主題：音樂與生活二、活動的對象：三年級三、活動設計者：常丹四、活動開展的背景：綜合實踐活動課是按照國家基礎課程改革計劃設置的一門全新的課程。它以塑造學生完滿人格，培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力為基本目標，以實現(xiàn)學生主動發(fā)展，追求人文精神與科學精神相融合為價值取向，以貼近學生最關注的自然現(xiàn)象和社會問題為基本內容，以學生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐課程。它要求學生在不斷的嘗試中獲得健康而全面的發(fā)展。其中以音樂為主線和選題，圍繞學生現(xiàn)實生活和相關文化所展開的音樂綜合實踐活動，正昭示著其獨特的魅力和價值，為課程增添了一分亮色。而作為我們音樂教育工作者要正確地引導我們的學子通過對音樂的學習去追求真、善、美，從音樂中來尋求生活的真諦，用心去體驗音樂中的生活，學會從生活中發(fā)現(xiàn)音樂，從而來創(chuàng)造表現(xiàn)生活的音樂。我們以此來培養(yǎng)學生積極探索創(chuàng)新的精神，通過音樂教育來激勵學生積極進取、奮發(fā)向上的品質。在我們平時的學校生活的多個方面音樂都起到了特殊的作用，比如：早晨校園廣播的音樂，眼保操、課間操的音樂，上課、下課采用的音樂等等，與我們的生活有著息息相關的聯(lián)系。五、活動時長：活動時間一個半月，其中實踐活動課以及課余雙休時間等。六、活動目的：綜合實踐活動課的特點決定了它的開放性。所以我允許不同的學生達到不同的目標，允許學生在不同方面達到不同的目標。因此我制定了以下三條活動目標1、知識目標（1）通過學生的自主探究活動，體會“生活中處處都有音樂”、了解音樂在生活中的作用。（2）對背景音樂、儀式音樂、治療音樂、實用音樂有一定深度的理解，感受到它們不同的作用。2、能力目標：（1）對生活中的音樂有一定的認識，分清哪些音樂屬于“實用音樂”“背景音樂” “儀式音樂”、“治療音樂”（2）通過學生的自主探究，初步能為生活中不同場景配置背景音樂。（3）能識別音樂中的情緒，利用聽覺和視覺產生創(chuàng)造想象力進行即興的情景表演、即興作文等，不僅提高了對音樂的鑒賞能力，而且培養(yǎng)了想象力。（4）學會運用各種方式搜集、整理資料，培養(yǎng)學生運用材料、處理信息的能力。3、情感目標：（1）熱愛音樂、熱愛生活的積極情感。（2）通過綜合實踐活動培養(yǎng)學生團結合作的精神，體驗探究的樂趣，提高學生的審美情趣。（3）提高了音樂鑒賞能力，陶冶高尚的審美情操。七、活動計劃：在整個研究活動中，我把學習的主動權完整地交給學生，充分發(fā)揮學生的主體性。教師只是有針對性地加以引導、指導，認真處理好學生的自主選擇、主動實踐和教師有效指導之間的關系。本次活動分四個階段進行：第一階段：確定活動課題發(fā)放調查問卷導入生活中的音樂可以分為 “背景音樂” “儀式音樂”、“治療音樂” “實用音樂”，劃分為四個小組讓學生有目的的去探究。（一課時）第二階段：搜集、整理每個小組的學生通過各種方式：搜集資料、上網(wǎng)查詢、實地考察、采訪等多種形式獲得資料，然后由學生自行整理使之系統(tǒng)、有序。（二課時）第三階段：活動成果展示（五課時）（一）展示每個小組學生自主探究獲得的資料，形成知識共享。（二）回歸生活，進行實踐活動：（1）為學校食堂選擇適合就餐環(huán)境的音樂（2）為中午練字時間選擇合適的音樂（3）選擇合適的音樂進行配樂詩朗誦，或根據(jù)音樂所渲染的意境選擇合適的詩文（4）音樂進行即興舞蹈、模特表演等（5）聽音樂想象作文等（6）利用生活中的實物創(chuàng)造音樂八、活動過程 （一）第一階段：確定活動課題以學生的興趣作為活動的著眼點，制定研究活動的計劃 此階段，從學生的年齡特點、興趣和已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，鼓勵學生提出問題，從而確定這次綜合實踐活動內容，并引導學生集中感興趣、有意義的問題來研究，激發(fā)學生參與活動的興趣和積極性，增強目的性。由此制定出本次活動的計劃。1針對老師提出的“平時的日常生活中，你都在什么地方聽到過音樂？”“什么地方播放的音樂讓你感到很舒服？”“你還希望在生活中的什么地方聽到音樂？”學生各抒己見，提出了問題。生活中的音樂調查問卷平時的日常生活中，你都在什么地方聽到過音樂？什么地方播放的音樂讓你感到很舒服？你還希望在生活中的什么地方聽到音樂？2、 將生活中的音樂劃分種類：背景音樂：休閑、餐飲、超市、影視（動畫片）儀式音樂：節(jié)日、慶典、隊列、迎送、婚喪治療音樂：緩解情緒實用音樂：廣告、健身、舞蹈3劃分小組，確定研究對象第一小組，研究對象：背景音樂第二小組，研究對象：儀式音樂 第三小組，研究對象：治療音樂第四小組，研究對象：實用音樂4、安排各組將整理、歸類、確定的研究活動內容及活動過程填在這張綜合實踐活動方案設計表中。 綜合實踐活動方案設計班級： 組別： 活動階段活動內容活動人員活動地點活動時間活動方法調查形式調查的地點人員分工調查的內容第二階段：搜集、整理 學生只有在真實的生活世界中參與活動，在真實的生活世界中去感受、體驗、領悟，并得到各方面的發(fā)展，才能建構起真正屬于學生自己的知識和能力。因此，活動與體驗是綜合實踐活動的靈魂。在探究音樂與生活活動過程中，設計了如下活動1 活動方法：（1） 走進周圍環(huán)境（2） 個人上網(wǎng)查找資料或查找書籍（3） 實地觀察、采訪（4） 小組內的同學相互合作、自行整理2 采取的措施：（1） 成立以班主任為組長的課題研究領導小組，構建有分管組長，成員研究網(wǎng)絡,保證課題有效、有序的開展。（2） 充分開發(fā)利用好各種教育資源。為了本次綜合實踐活動開展的豐富多彩，主要利用了圖書資源、網(wǎng)絡資源、社區(qū)資源（超市）、醫(yī)院等資源。3活動具體實施步驟：第一小組：研究對象：背景音樂在組長羅雨婷的帶領下到超市、商場等一些公共場所進行了走訪。第二小組：研究對象：儀式音樂 在組長葛聰聰?shù)膸ьI下到大街、酒店、慶典公司等進行了走訪。 第三小組：研究對象：治療音樂在組長和佳鑫的帶領下到醫(yī)院進行了采訪，小組內的同學還通過搜集書籍或上網(wǎng)查找等多種形式獲得資料。第四小組：研究對象：實用音樂 在組長宋子恒帶領下到區(qū)廣播電視臺廣告部就廣告方面所采用的實用音樂進行了采訪，還就舞蹈方面的實用音樂采訪了學校的舞蹈老師。通過同學們的活動，他們都有不同程度的收獲，然后再用這些知識去指導學生自己的生活，潛移默化中提高了自己的音樂欣賞、鑒賞能力。第三階段：活動成果展示1利用一節(jié)課的時間展示每個小組同學在本次活動中獲得的資料，形成知識共享，并談了自己的不同感受。（讓學生暢所欲言談自己的感受，同時要引導學生：生活中的音樂的選用具有一定的目的性，在生活中起到一定的作用。例如：開業(yè)慶典所采用的音樂都很喜慶、熱鬧，營造一種開門紅的氣氛，這就是開業(yè)慶典這個場合選用音樂的目的性，同時音樂的選用也烘托了喜慶的氛圍。）采訪地點采訪時間采訪人員小組分工采訪內容采訪過程注意事項2回歸生活，進行實踐活動，讓音樂服務于我們的學校生活（3課時）a)為上學時間選擇適合就餐環(huán)境的音樂b)為中午練字時間選擇合適的音樂c)選擇合適的音樂進行配樂詩朗誦，或根據(jù)音樂所渲染的意境選擇合適的詩文d)根據(jù)音樂進行即興舞蹈、模特表演等e)聽音樂想象作文等f) 利用生活中的實物創(chuàng)造音樂3拓展延伸：音樂對動物、植物的影響：音樂不僅對我們的生活有著很重要的作用，對動物、植物的影響也很大，引導同學們搜集資料，開拓了學生的知識面，深化了“音樂與生活”這個主題。活動評價4活動評價 為了能更真切地了解學生在活動過程中知識能力、情感態(tài)度、能力發(fā)展方面的情況，我用優(yōu)秀3顆，較好2顆，一般1顆來作為評價標準考查了學生的個性發(fā)展、創(chuàng)新能力，并且交流活動中的感受，也是學生了解自己，發(fā)展自己的“雙面鏡”。 學生活動評價表班級姓名活動時段活動主題音樂與生活個人評小組評家長評知識了解背景音樂儀式音樂治療音樂實用音樂參與體驗認真參加每次活動收集資料提出建議與他人合作動手實踐情感態(tài)度互相合作認真傾聽友好相處幫助別人創(chuàng)新意識成果展示查閱資料呈現(xiàn)為學校個場地選擇音樂活動照片或錄像音樂在生活中的作用個人體會 評價表說明： 1圍繞教學目標組織學生對整個活動進行評價； 2評價可以用表示，優(yōu)秀3顆，較好2顆，一般1顆； 3家長評價是評價學生在家進行的、家長又是了解的活動，不了解的內容可以空格； 4如果是小組活動，則對小組的評價也是對全組每一同學的評價；5最后每人寫出參與本次活動的收獲與努力目標。