四年級(jí)英語上冊(cè) Unit 6 I’m tall教案 人教精通版

1 Unit 6 I m tall 課題 Lesson 31 課型 新授課 教學(xué) 目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)目標(biāo)語言 Look at the It has 讓學(xué)生整體感知 模仿 學(xué)習(xí)和體驗(yàn)對(duì)話 2 學(xué)習(xí)描述動(dòng)物的外表特征 用 It has 句型簡(jiǎn)要描述大象外形 重 點(diǎn) 1 能夠聽 說 讀 寫四會(huì)單詞 big 和 small 2 進(jìn)一步鞏固 Look at It has 目標(biāo)語言結(jié)構(gòu) 把新詞融入到目標(biāo)語言中進(jìn)行學(xué)習(xí) 操練 難 點(diǎn) 能夠把前面五個(gè)單元學(xué)過的詞匯滾動(dòng)在目標(biāo)語言中練習(xí) 教 具 動(dòng)物卡片 多媒體教具 課件 教 學(xué) 過 程 預(yù) 設(shè) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一 Warm up 二 Presentation 1 師生演唱第 29 課育英歌曲 Where s my hat 2 教師用自己手中第五單元的 服裝卡片練習(xí) Look at 句型 1 教師向?qū)W生呈現(xiàn)動(dòng)物園的背 景圖片并播放本課動(dòng)畫光盤 只播放畫面 不播放聲音 教 師提出問題 How s the weather in the zoo Where are they What s in the zoo Do you like the elephant 2 教師指著窗外的填空提問 How s the weather today 根據(jù)實(shí)際情況變換語言 接著教師指著動(dòng)物園的背景提 問 Where are they 教師邊指著大象的圖 邊用手 勢(shì)做出 大 的樣子 引導(dǎo)學(xué)生用 Oh it s super 等 句子回答 學(xué)生帶著問題細(xì)心觀察 而后回 答問題 引導(dǎo)學(xué)生回答 It s fine today It s nice today They are in the zoo Look at the elephant 引導(dǎo)學(xué)生說 Wow It s so big 并小組練習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入愉悅的 英語學(xué)習(xí)氛圍 鞏固上節(jié)課知識(shí) 為 新知做鋪墊 2 三 Practice T Touch your ears T Touch your eyes 4 教師指著大象的耳朵說 Look at the elephant Look It has big ears 突出 big ears 并隨即在黑板上準(zhǔn)備好的四線 格中書寫 big 教師繼續(xù)指著大象的眼睛說 Look at the elephant Look It has small eyes 用手勢(shì)做 出 小 的樣子 5 教唱本課歌曲 6 呈現(xiàn)動(dòng)畫光盤 1 鼓勵(lì)學(xué)生大聲唱出本課歌曲 3 教師讓每位學(xué)生都拿出自己 喜歡的玩具小動(dòng)物 3 穿插活動(dòng) Ss My ears Ss My eyes 學(xué)生伸出手和老師一起書空 跟讀 分角色跟讀 小組讀 讓學(xué)生在快樂的氛圍中再次熟悉 big 和 small 分組到臺(tái)前表演 2 讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的特征找出相 應(yīng)的動(dòng)物器官圖片 一邊說一邊 把圖片補(bǔ)充完整 在音樂的伴奏小試著說 I have a It has I like it 4 觀察老師準(zhǔn)備的動(dòng)物卡片 準(zhǔn) 確說出動(dòng)物特征 Look at It has 活躍氣氛 復(fù)習(xí)以前 學(xué)過的五官單詞 引 出新知 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 和熱情 在練習(xí)表達(dá)能力的同 時(shí) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察 能力 3 板 書 設(shè) 計(jì) Lesson 31 Look at the elephant It has big ears It has small ears 課 后 小 記 本單元重點(diǎn)講解身體特征 本節(jié)課是本單元的第一節(jié)課 內(nèi)容相對(duì)比較簡(jiǎn)單 學(xué)生掌握 起來相對(duì)容易 但對(duì)于 It has 和 It s 有的學(xué)生容 易混 徐莊小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)方案 第 十四 周 第 3 節(jié) 總編第 38 節(jié) 課題 Lesson 32 課型 新授課 教學(xué) 目標(biāo) 1 繼續(xù)學(xué)習(xí)用 It has 這個(gè)句型來描述動(dòng)物的外形 2 結(jié)合上節(jié)課的知識(shí) 能夠分辨四個(gè)形容詞的用法 重 點(diǎn) 1 能夠聽 說 讀 寫四會(huì)單詞 long 2 對(duì) A rabbit has long ears and a short tail 進(jìn)行進(jìn)一步的理解 難 點(diǎn) 了解 has 區(qū)別于 have 的用法 對(duì)單復(fù)數(shù)名詞的特征進(jìn)行初步學(xué)習(xí)和運(yùn)用 教 具 動(dòng)物卡片 多媒體教具 課件 教 學(xué) 過 程 預(yù) 設(shè) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 4 1 Warm up 二 Presentation 1 復(fù)習(xí) opposite song 使學(xué) 生進(jìn)一步鞏固上節(jié)課所學(xué)的知 識(shí) 2 播放教學(xué) PPT 做 look and say 4 根據(jù)老師出示的圖片 用 It has 或 She has 練習(xí) 描述外形 1 教師拿出一只玩具大象 與 學(xué)生進(jìn)行 free talk 2 教師最后拿出一只漂亮的玩 具小兔 語言導(dǎo)入 Look Lisa I have a rabbit It has long ears and a short tail 借助手勢(shì)幫學(xué)生理解句意 特別強(qiáng)調(diào) Long ears 和 a short tail 3 教師再拿出一只小猴 進(jìn)行 語言導(dǎo)入 Look at my monkey 說詞組 a big elephant a small apple small apples big nose 等 3 小組 PK 賽 比一比哪個(gè)組 說出的 big small 詞組更多 演練上節(jié)課的對(duì)話 變換不同 的玩具 引導(dǎo)學(xué)生使用 Look at It has 句型對(duì)話 也可生生之間進(jìn)行互動(dòng) 讓學(xué)生用教師的玩具試著說出 Look I have a rabbit It has long ears and a short tail 活躍課堂氣氛 激發(fā)學(xué) 生思維 檢測(cè)上一課學(xué)習(xí)內(nèi)容的 掌握情況 5 三 Practice It has a big mouth and a long tail 4 引導(dǎo)學(xué)生觀察小猴 提出問 題 教師給出例句 It has short ears and a long tail And it has small 5 指小兔子的各部位 請(qǐng)學(xué)生 描述 6 播放視頻 帶領(lǐng)學(xué)生重復(fù)句 子 1 對(duì)山歌 在做此游戲之前 教師引導(dǎo)學(xué)生討論常見動(dòng)物的 外貌特征 2 用玩具幫助學(xué)生回憶并表演 對(duì)話 對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)給予表 揚(yáng) 3 教室吧大象 小貓 猴子 兔子放在桌子上 并請(qǐng)同學(xué)根 據(jù)教師手勢(shì)說出句子 教師指著大象的耳朵 學(xué)生重復(fù)教師的句子 通過動(dòng) 作和語言的重復(fù)強(qiáng)調(diào)理解 long 和 short 的意思 還可以怎樣去描述它 練習(xí)句子的表達(dá) 學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào) 學(xué)生分成兩組 小組輪流拍兩 名學(xué)生根據(jù)動(dòng)物特征對(duì)山歌 A Look Look Big big eyes B Look Look A cat panda 同學(xué)說 An elephant has big ears 可以達(dá)到使學(xué)生獨(dú)立思 考 輸出語言的目的 由此過度到直接用動(dòng)物 名稱說句子 引導(dǎo)學(xué)生自己說出 chant 內(nèi)容 6 板 書 設(shè) 計(jì) Lesson 32 Look at my A rabbit has long ears and a short tail 課 后 小 記 本節(jié)課繼續(xù)鞏固操練 has 本節(jié)課學(xué)習(xí) short 和 long 學(xué)生單詞能夠進(jìn)行認(rèn)讀 并拼寫 但當(dāng)把它放到長(zhǎng)句中 學(xué)生讀起來會(huì)有些困難 徐莊小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)方案 第 十五 周 第 1 節(jié) 總編第 39 節(jié) 課題 Lesson 33 課型 新授課 教學(xué) 目標(biāo) 1 能夠?qū)W習(xí)并合理運(yùn)用 You re tall 句型來描述人物的身高特征 2 通過對(duì)課文內(nèi)容的理解 感知豐富的感情與表達(dá)的語氣 并在生活中實(shí)際運(yùn)用 重 點(diǎn) 1 能夠聽 說 讀 short 和 tall 2 理解句子 I m tall You re short 并感知同一單詞在不同情境下呈現(xiàn)不同的意義 難 點(diǎn) 體會(huì)第一人稱復(fù)數(shù) we 的含義 教 具 動(dòng)物卡片 多媒體教具 課件 教 學(xué) 過 程 預(yù) 設(shè) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 7 一 Warm up 二 Presentation 對(duì)于做得好的同學(xué)給予獎(jiǎng)品 在此過程中 教師應(yīng)有意識(shí)地 使用課堂指令 Hi David Come here Here s a price for you 引導(dǎo)學(xué)生 I m coming Thank you 1 通過短劇表演介紹對(duì)話 2 教師拿出一個(gè)長(zhǎng)頸鹿和一 個(gè)小老鼠的布玩具放在講 臺(tái)上 教師扮演長(zhǎng)頸鹿 說 Hi little mouse Come here 然后扮演小老 鼠回答 OK 1 一名學(xué)生到臺(tái)前帶領(lǐng)大家 復(fù)習(xí)歌曲 The oppsite song 根據(jù)教師的手勢(shì)或圖片 用學(xué) 過的形容詞改編歌詞內(nèi)容 2 學(xué)生用老師提供的動(dòng)物玩 具表演對(duì)話 根據(jù)老師的指令 做出相應(yīng)的動(dòng)作 如 Touch the rabbit s ears 等等 3 學(xué)生根據(jù)老師出示的動(dòng)物 玩具練習(xí)說句子 為新授課打下基礎(chǔ) 也 隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文 明禮貌待人接物的德育 滲透 8 三 Practice I m coming 長(zhǎng)頸鹿得意的說 Look at me I m tall How tall I am You re short 小 老鼠不服氣 跳到長(zhǎng)頸鹿背上 說 Look at me I m tall Ha Ha How funny 4 發(fā)給學(xué)生大小不同的動(dòng)物玩 具 5 播放課文 學(xué)習(xí)課文對(duì)話部 分 1 找朋友 2 猜猜我是誰 教師出示一些身高有典型特征 的著名人物圖片 將學(xué)生分成 小組 每一組選一名學(xué)生面向 大家 3 練習(xí) tall 和 short 拿出姚明和一個(gè)普通人的對(duì)比 圖 讓學(xué)生說 I m Yao Ming How tall I am 學(xué)生扮演自己手中的動(dòng)物 說 I m tall How tall I am I m short How short I am 兩個(gè)扮演大動(dòng)物的學(xué)生一起說 We are both tall 學(xué)生小組角色扮演表演對(duì)話 讓學(xué)生在一定范圍內(nèi)找身高近 似的同學(xué)作為 partner 操練 語言 A I am tall B I am tall too A and B We are tall 扮演其中一個(gè)人物 組內(nèi)其他 學(xué)生給出提示 You re tall short 讓推選出來的學(xué) 生猜自己是哪一位人物 I am Yao Ming 從整體感知入手 理解 操練本課語言 感知 we 的概念和 both 的用法 全面關(guān)注學(xué)生的心里需 求 避免給 short 的學(xué) 生造成負(fù)面影響 9 板 書 設(shè) 計(jì) Lesson 33 I m tall I m tall too You re short 課 后 小 記 對(duì)于 short 這個(gè)單詞 學(xué) 生再一次見到 有的學(xué)優(yōu)生能 夠知道它在不同的語境意思是 不同的 對(duì)于本課的 How tall I am 這個(gè)感嘆句 學(xué)生在讀 起來和理解起來會(huì)有些困難 徐莊小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)方案 第 十五 周 第 2 節(jié) 總編第 40 節(jié) 課題 Lesson 34 課型 新授課 教學(xué) 目標(biāo) 1 引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)用 I m 句型來描述人的外貌 學(xué)習(xí)兩個(gè)形容詞連用的描述方法 2 指導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)語境中合理使用語言 重 點(diǎn) 1 能夠聽 說 讀 寫四會(huì)單詞 thin 和 strong 2 理解句子 I m strong You re thin 的含義 在真實(shí)語境中恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí) 難 點(diǎn) 理解 like 和 look like 的含義 并在真實(shí)場(chǎng)景中合理運(yùn)用 教 具 肥 瘦對(duì)比較大的動(dòng)物圖片 多媒體教具 課件 教 學(xué) 過 程 預(yù) 設(shè) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 We re both tall 10 一 Warm up 二 Presentation 1 根據(jù)前面所學(xué)的內(nèi)容 讓學(xué) 生用學(xué)過的詞匯改編歌曲和歌 謠 2 根據(jù)老師出示的玩具練習(xí)說 句子 3 Bingo game 將學(xué)生分組 1 采用上一課的短劇表演形式 借助胖 瘦小丑木偶介紹對(duì)話 教師舉著胖的小木偶說 I m fat fat fat 然后舉著瘦小丑 木偶說 I m thin thin thin 教師把兩個(gè)木 偶舉在一起說 We re good friends 2 啟發(fā)學(xué)生多角度描述人物 教師拿著木偶請(qǐng)學(xué)生觀察 I m fat and I m short I m short and fat I m thin and I m tall I m tall and thin 小組表演 It has big ears She s tall I m short 等 用所學(xué)的形容詞造句 學(xué)生舉著木偶表演 也可用相 應(yīng)的句子介紹自己和好朋友 學(xué)生可以拿照片介紹自己的家 庭成員 This is my mother She s tall and fat This is my brother He s tall and thin 帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)所學(xué)的形 容詞 復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯和句型 激活了學(xué)生思維 為新 授做準(zhǔn)備 11 三 Practice 3 教師指著自己說 I m tall 然后穿上大大的衣服屈膝 說 Look at me I look short and fat 教師穿上超人的 T 恤 呈現(xiàn) strong Look I m strong 4 用雙胞胎照片學(xué)習(xí) twins 然后拿出相同的兩件衣服或配 飾 1 教師講不通的指令寫在紙片 上 Make yourself tall fat thin strong 2 分組比賽 A 教師發(fā)出指令 Make yourself tall tall tall 但 做的卻是相反的動(dòng)作 如下蹲 是自己矮下來 獎(jiǎng)勵(lì)作對(duì)的學(xué)生 變換指令 Make your short fat thin strong B 進(jìn)行 配音比賽 請(qǐng)學(xué)生來扮演超人 練習(xí)句子 感受并表達(dá)單詞 strong 請(qǐng)學(xué)生兩人一組來穿戴 演練 所學(xué)的句子 學(xué)生抽簽 根據(jù)不同指令借助 各種道具表演 其余學(xué)生評(píng)價(jià) You look tall fat 學(xué)生不能模仿老師的動(dòng)作 而 要做身體長(zhǎng)高的動(dòng)作 學(xué)生也可以發(fā)指令 根據(jù)老師的口型判斷出所說句 子 12 板 書 設(shè) 計(jì) Lesson 34 I m strong I m fat You re thin 課 后 小 記 本節(jié)課學(xué)生對(duì)所學(xué)的三 四會(huì)單詞發(fā)音有些問題 在復(fù) 習(xí)環(huán)節(jié)中明顯感到學(xué)生對(duì)上節(jié) 課的知識(shí)掌握不牢 還有待于 加強(qiáng) 徐莊小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)方案 第 十五 周 第 3 節(jié) 總編第 41 節(jié) 課題 Lesson 35 課型 新授課 教學(xué) 目標(biāo) 1 主要學(xué)習(xí)祝愿語 Happy New Year 2 讓學(xué)生將對(duì)食物的描述和情感真實(shí)自然地表達(dá)出來 重 點(diǎn) 1 能夠聽 說 讀 寫四會(huì)單詞 new old 和 happy 2 能夠在真實(shí)情境下理解并進(jìn)一步運(yùn)用目標(biāo)語言 Happy New Year 互致問候 難 點(diǎn) 能夠在真實(shí)情境下理解并進(jìn)一步運(yùn)用目標(biāo)語言 教 具 圖片 多媒體教具 課件 教 學(xué) 過 程 預(yù) 設(shè) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 13 一 Warm up 二 Presentation 1 播放歌曲 Happy New Year 2 出示學(xué)生自制的賀年卡 老 師根據(jù)卡上的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行 提問 What s this in English Do you like 等 3 最后老師出示自己的賀年卡 1 老師描述一下她的外貌 She has big eyes and a small nose 最后打開賀 卡 She s Miss Liu 對(duì) 同學(xué)們說 Let s go and see Miss Liu 2 取出日歷對(duì)同學(xué)們說 New Year s Day is coming Let s go and see Miss Liu Let s go and see Miss Liu 然后帶領(lǐng)學(xué)生 對(duì)她說 Happy New Year 讓學(xué)生熟悉這首歌曲的旋律并 迅速融入到英語氛圍中 學(xué)生猜老師的賀年卡上畫的是 什么或誰 老師可以提示范 圍 學(xué)生進(jìn)一步提問 同學(xué)們可以借助日歷明白這句 話的中文意思 14 三 Practice 3 老師扮演 Miss Liu 教師再次取出日歷說 New Year is coming This calendear is new 再拿出一本 往年的日歷 This one is old 教師隨機(jī)選取實(shí)物進(jìn)行對(duì)比 5 教師展示一件漂亮的 sweater 請(qǐng)一位學(xué)生試穿 6 在教學(xué)過程中 用語言 動(dòng) 作和表情滲透 happy 的教學(xué) 1 現(xiàn)有教師帶領(lǐng)三 四名學(xué)生 一起表演 Just Talk 部分的對(duì) 話 然后播放課文視頻 帶領(lǐng)學(xué)生 一起讀 和學(xué)生做新年問候問答練習(xí) 4 學(xué)習(xí)詞匯 new 和 old 讓學(xué)生至廣安智兩個(gè)生詞的含 義 學(xué)生用 new 和 old 造句 學(xué)生進(jìn)行 free talk S Look at my new sweater T Wow It s pretty My sweater is old But I like it 讓學(xué)生用歡樂的表情 姿態(tài) 動(dòng)作體會(huì) happy 的含義 變換聲音為課文配音 2 學(xué)生用自制的賀卡道具 自己來表演這個(gè)對(duì)話 3 學(xué)唱歌曲 Happy New Year 4 進(jìn)行 歌詠比賽 5 把歌曲配上動(dòng)作進(jìn)行表演 讓學(xué)生對(duì)本課有一個(gè)完 整的理解 15 板 書 設(shè) 計(jì) Lesson 35 Happy New Year Look at my new sweater new 反義詞 old 課 后 小 記 本節(jié)課課堂氣氛活躍 在 創(chuàng)設(shè)情境的前提下學(xué)生愿意張 嘴去說 達(dá)到了之前設(shè)定的目 標(biāo) 徐莊小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)方案 第 十六 周 第 1 節(jié) 總編第 42 節(jié) 課題 Lesson 36 課型 新授課 教學(xué) 目標(biāo) 1 對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面復(fù)習(xí) 2 讓學(xué)生們能夠把已學(xué)的 I have 句型與本單元知識(shí)相結(jié)合 達(dá)到在情境中真是運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行 交流的目的 重 點(diǎn) 復(fù)習(xí)本單元需要聽 說 讀 寫和聽 說 認(rèn)讀的詞句 難 點(diǎn) 將所學(xué)語言知識(shí)可以運(yùn)用到真實(shí)的生活場(chǎng)景之中 教 具 錄音機(jī) 動(dòng)物頭飾 多媒體教具 課件 教 學(xué) 過 程 預(yù) 設(shè) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 16 一 Warm up 二 Presentation 1 歌詠比賽 把本單元所學(xué)過 的歌曲 歌謠復(fù)習(xí)一遍 2 根據(jù)教師指令做出相應(yīng)的動(dòng) 作如 Touch your ears A dog Big ears 2 根據(jù)老師出示的頭飾和器官 模型造句 1 教師拿著許多頭飾 對(duì)同學(xué) 們說 Hello boys and girls Let s act OK Look at my ears Now look at my long ears 每拿出一種都要求 同學(xué)們做出相應(yīng)的反應(yīng) 兩人唱 小組唱 男 女對(duì)唱 師生對(duì)唱等形式 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)作作解說 Look A small dog Look at the big eyes How tall I am 在真實(shí)情況下是使用語言 比一比誰造的多 如 So big 2 學(xué)生上前代替老師的角色 另找一位同學(xué)給他一個(gè)大象鼻 子 讓他帶上并造句 I have a long nose 3 學(xué)生佩戴小貓的頭飾和尾 巴 是學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)知 識(shí)進(jìn)行快速記憶 17 三 Practice 老師扮演小兔 說 Oh I m a rabbit I have a short tail 4 用同樣的方法學(xué)習(xí)并操練最 后的幾句話 5 教師展示課件 打亂幾個(gè)小 圖的順序 6 將課件設(shè)計(jì)為 match 的形式 分為故事中的動(dòng)物和所具備的 的身體特征兩欄 強(qiáng)調(diào) so 的功能 1 分組比賽 2 完成 Let s check 引導(dǎo)學(xué)生說出 I have a long tail 再找?guī)捉M同學(xué)反復(fù)操練這兩句 話 學(xué)生通過聽音頻排除正確的圖 序 再聽故事 學(xué)生對(duì)自己的排列 圖序是否正確給予評(píng)價(jià) 讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容連線 7 組織學(xué)生進(jìn)行跟讀 分角 色讀等方式模仿對(duì)話內(nèi)容 進(jìn) 行對(duì)話表演 學(xué)生自由選擇頭飾和所扮演的 人物 在組內(nèi)進(jìn)行聯(lián)系和準(zhǔn)備 比賽 根據(jù)學(xué)過的歌曲 歌謠進(jìn)行更 多內(nèi)容的改編 加上動(dòng)作和表 情 根據(jù)錄音完成練習(xí) 激發(fā)學(xué)生的興趣 建立 語音和語義之間的聯(lián)系 便于學(xué)生建立起對(duì)動(dòng)物 顯著特征的認(rèn)知 18 板 書 設(shè) 計(jì) Lesson 36 I have a long tail I have a short tail 課 后 小 記 本課是本單元的最后一課 通過 fun story 的學(xué)習(xí) 激發(fā) 了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 通過 TPR 活動(dòng)對(duì)身體部位和相關(guān)形容詞 進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固 此資源為 word 格式 您下載后可以自由編輯 讓智慧點(diǎn)亮人生 用愛心播種未來 感謝您 的選用