《定滑輪-和動(dòng)滑輪》教學(xué)設(shè)計(jì)

定滑輪和動(dòng)滑輪 教學(xué)設(shè)計(jì) 紹興縣福全鎮(zhèn)中心小學(xué) 朱興鋒 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 知道定滑輪固定在一個(gè)地方 不能隨著物體的移動(dòng)而移動(dòng) 知道動(dòng)滑輪不固定 可以隨著重物的移動(dòng)而移動(dòng) 了解定滑輪和動(dòng)滑輪的作用不相同 過(guò)程與方法 通過(guò)自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)研究定滑輪是否省力 定滑輪和動(dòng)滑 輪的不同作用 情感 態(tài)度 價(jià)值觀 意識(shí)到定滑輪和動(dòng)滑輪的不同作用 發(fā)展探究簡(jiǎn)單機(jī) 械的興趣 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)滑輪的工作原理 教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)其工作原理 教學(xué)準(zhǔn)備 每小組 學(xué)具鐵架臺(tái) 滑輪 鉤碼 線 圓筒測(cè)力計(jì) 實(shí)驗(yàn)記 錄單 教學(xué)過(guò)程 一 激趣導(dǎo)入新課 1 同學(xué)們 請(qǐng)你講講周 一升 國(guó)旗時(shí) 這國(guó)旗是怎樣被升上旗桿的呢 2 提問(wèn) 升旗手向下拉繩子為什么旗幟會(huì)上升 讓學(xué)生開(kāi)展討論 請(qǐng)學(xué) 生指出旗桿頂端有個(gè)輪子在起作用 3 概念引入 像旗桿頂部的滑輪那樣 固定在一個(gè)位置轉(zhuǎn)動(dòng)而不移動(dòng)的滑 輪叫做定滑輪 二 研究旗桿頂部的滑輪 1 下面讓我們來(lái)模擬升旗的情形 并思考 當(dāng)我們利用定滑輪提升重 物時(shí) 需要向什么方向用力 這說(shuō)明定滑輪有什么作用 2 我們前面學(xué)習(xí)的杠桿有省力的作用 那么 定滑輪是否也具有省力作用 呢 一般情況下 學(xué)生會(huì)認(rèn)為我們所學(xué)的工具都具有省力作用 3 請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 下面我們?cè)趺从脤?shí)驗(yàn)來(lái)研究定滑輪是否能省力 我 們可以在滑輪兩邊的繩子上都掛上鉤碼 看省不省力 注意 要改變鉤碼的數(shù) 量多做幾次看看 4 小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 教師巡回指導(dǎo) 并在實(shí)驗(yàn)記錄單上記錄研究的數(shù)據(jù) 比較表內(nèi)數(shù)據(jù) 發(fā)現(xiàn)了什么 左邊鉤碼 個(gè)數(shù) 右邊鉤碼個(gè) 數(shù) 定滑輪的狀 態(tài) 我們的發(fā)現(xiàn) 5 全班內(nèi)進(jìn)行交流匯報(bào) 通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)銈冇惺裁窗l(fā)現(xiàn)了嗎 小結(jié) 誰(shuí)能來(lái)概括一下定滑輪的作用 定滑輪的作用是可以改變力的方 向 但不能省力 三 會(huì)移動(dòng)的滑輪 1 我們一起來(lái)看課本上塔吊的滑輪圖 并問(wèn) 這個(gè)滑輪和我們剛才研 究的滑輪一樣嗎 是定滑輪嗎 2 認(rèn)識(shí)動(dòng)滑輪的定義 像塔吊的吊鉤上可以隨著重物一起移動(dòng)的滑輪 叫做動(dòng)滑輪 3 我們剛剛前面學(xué)習(xí)了定滑輪的作用 現(xiàn)在請(qǐng)你思考一下 動(dòng)滑輪 會(huì)有什么作用呢 4 比如同樣使用動(dòng)滑輪在提升重物時(shí) 我們需要向什么方向用力 這 說(shuō)明定滑輪能否改變用力方向 5 那么它是否可以省力呢 我們就用測(cè)力計(jì)來(lái)研究動(dòng)滑輪是否具有省力 作用 1 首先我們回顧一下如何使用測(cè)力計(jì) 認(rèn)識(shí)力的單位 牛頓 N 2 教師示范用測(cè)力計(jì)測(cè)量將重物不通過(guò)動(dòng)滑輪提升時(shí)的重力 示范用 測(cè)力計(jì)測(cè)量將重物通過(guò)動(dòng)滑輪提升時(shí)的重力 3 請(qǐng)學(xué)生小組合作用測(cè)力計(jì)按順序分別測(cè)量不同個(gè)數(shù) 1 4 個(gè) 的鉤 碼直接提升的重力讀數(shù)和用動(dòng)滑輪提升重物的重力讀數(shù) 并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫(xiě) 在實(shí)驗(yàn)記錄單內(nèi) 并比較表內(nèi)數(shù)據(jù) 發(fā)現(xiàn)了什么 直接提升重物的力 用動(dòng)滑輪提升重物 的力 我們的發(fā)現(xiàn) 4 全班內(nèi)進(jìn)行交流 通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)銈冇惺裁窗l(fā)現(xiàn)了嗎 小結(jié) 誰(shuí)能來(lái)概括一下動(dòng)滑輪的作用 動(dòng)滑輪的作用是可以省力 但 不能改變力的方向 四 比較定滑輪和動(dòng)滑輪的作用 名稱 作 用 定滑輪 改變力的方向不能省力 動(dòng)滑輪 省力不能改變力的方向 五 課后思考 定滑輪和動(dòng)滑輪的作用有這么大的不同 那么我們?cè)谑裁辞闆r下使 用定滑輪 什么情況下使用動(dòng)滑輪 板書(shū)設(shè)計(jì) 定滑輪 改變力的方向不能省力 動(dòng)滑輪 省力不能改變力的方向 附 實(shí)驗(yàn)記錄單 定滑輪作用實(shí)驗(yàn)記錄表 左邊鉤碼 個(gè)數(shù) 右邊鉤碼個(gè) 數(shù) 定滑輪的狀 態(tài) 我們的發(fā)現(xiàn) 動(dòng)滑輪作用實(shí)驗(yàn)記錄表 直接提升重物的力 用動(dòng)滑輪提升重物 我們的發(fā)現(xiàn) 的力