人教部編版2019-2020學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文3第9課《楓樹(shù)上的喜鵲》同步練習(xí)（I）卷

第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè) 人教部編版 2019 2020 學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文 3 第 9 課 楓樹(shù)上的喜鵲 同 步練習(xí) I 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 小 朋 友 帶 上 你 一 段 時(shí) 間 的 學(xué) 習(xí) 成 果 一 起 來(lái) 做 個(gè) 自 我 檢 測(cè) 吧 相 信 你 一 定 是 最 棒 的 一 填空題 共 4 題 共 20 分 1 4 分 把劃線字的音節(jié)補(bǔ)充完整 d n g d 渡口 拼音 山岡 懂得 h i o y ng 盒子 聊天 蔥郁 精神 2 8 分 給下面的字加部首再組詞 堯 矛 文 固 3 6 分 比一比 再組詞 譽(yù) 博 征 興 搏 證 4 2 分 寫(xiě)出反義詞 商量 接受 排水 二 判斷題 共 1 題 共 6 分 第 2 頁(yè) 共 5 頁(yè) 5 6 分 下列句子中把蟋蟀當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的 用 正確 錯(cuò)誤 表示 1 當(dāng)四周很安靜的時(shí)候 蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴 2 出口的地方總有一叢草半掩著 就像一座門(mén) 3 它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒挖掘的 從大廳一直到臥室 4 蟋蟀出來(lái)吃周?chē)哪鄄?決不去碰這一叢草 三 語(yǔ)言表達(dá) 共 1 題 共 8 分 6 8 分 看圖寫(xiě)話 圖上畫(huà)的是什么天氣 都有誰(shuí) 他們?cè)谧鍪裁?先想一想 再寫(xiě)一寫(xiě) 四 現(xiàn)代文閱讀 共 2 題 共 10 分 7 5 分 閱讀下文 回答問(wèn)題 嘰嘰喳喳 嘰嘰喳喳 每天早上五六點(diǎn)的時(shí)候 鳥(niǎo)兒們就會(huì)準(zhǔn)時(shí)地開(kāi)起 演唱會(huì) 唧 唧 那是雛鳥(niǎo)在呼喚母親 委婉中帶著嬌氣 唧唧啾啾 那是畫(huà)眉鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)悅耳的叫聲 聽(tīng)起來(lái)多像歌唱家在 唱一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲 又像演奏家在吹奏悠揚(yáng)悅耳的笛子 喳喳 那是麻雀一刻不停的歡愉聲 似乎在招呼同伴連飛帶躍地飄下樹(shù)來(lái) 1 短文中多處運(yùn)用像 嘰嘰喳喳 唧唧啾啾 這樣的象聲詞 我還能再寫(xiě)兩個(gè) 2 畫(huà)橫線的句子中 飄 字的好處是 A 寫(xiě)出了鳥(niǎo)飛時(shí)的動(dòng)作特點(diǎn) 不是 下落下 而是一點(diǎn)一點(diǎn)地飄落 B 寫(xiě)出了鳥(niǎo)的輕盈 第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè) 3 由 唧 唧 作者想到 由 唧唧啾啾 作者想到歌唱家唱歌 演奏家吹笛子 由 喳喳 作者想到 作者的想象真豐富 8 5 分 課內(nèi)閱讀 老師真是個(gè)通情達(dá)理的好老師 她說(shuō) 不要緊 扮老虎不一定要豁虎跳 你先四腳著地爬上臺(tái) 見(jiàn) 了他們兄妹倆就站起來(lái) 啊嗚啊嗚叫著 向他們撲過(guò)去 他們逃你就追 等到獵人上場(chǎng) 對(duì)你連開(kāi)兩槍 你就躺下來(lái) 死掉 記住了嗎 記住了 我連忙答應(yīng) 我有充分的自信 現(xiàn)在開(kāi)始排練 你把虎皮和頭罩套起來(lái) 1 一詞可以看出 我 對(duì)老師的感激 2 此時(shí) 我 的心情是 3 老師指點(diǎn) 我 扮演老虎時(shí)的動(dòng)詞 第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè) 參考答案 一 填空題 共 4 題 共 20 分 1 1 2 1 3 1 4 1 二 判斷題 共 1 題 共 6 分 5 1 5 2 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè) 5 3 5 4 三 語(yǔ)言表達(dá) 共 1 題 共 8 分 6 1 四 現(xiàn)代文閱讀 共 2 題 共 10 分 7 1 7 2 7 3 8 1 8 2 8 3