徐悲鴻勵志學畫 第一課時教學設計

蘇教版四上 徐悲鴻勵志學畫 教學預案 第一課時 教學目標 1 能正確 流利地朗讀課文 2 會讀本課生字詞 初步理解 勵志 嫉妒 不知疲倦 等詞的意思 3 學習概括故事性課文的主要內容 學習通過抓關鍵詞的方法概括課文內容 4 通過朗讀 體會那個外國學生前后態(tài)度的變化 教學重點 學習概括故事性課文的主要內容 學習通過抓關鍵詞的方法概括課文內容 教學難點 體會那個外國學生前后態(tài)度的變化 教學準備 學生 課前預習課文 老師 ppt 教學流程 活動一 欣賞名畫 導入課題 1 看畫作 想詞語 出示徐悲鴻畫作 學生欣賞 說說會想到哪些詞 2 板書課題 了解徐悲鴻 你們知道這些是誰畫的嗎 徐悲鴻 出示簡介 徐悲鴻 1895 1953 中國畫家 美術教育家 江蘇宜興人 以畫馬聞 名世界 作品表現了中華民族堅忍不拔的進取精神 1 今天我們就來學習他的一個小故事 板書課題 7 徐悲鴻勵志學畫 讀課題 勵志 是什么意思 勵 激勵 志 志向 勵志 的意思是 為了實現某一志 向而激勵自己刻苦努力 2 你有什么想問的 引導自主質疑 活動二 檢查自學情況 1 初讀課文 學生自由讀課文 要求 字字正確 句句通順 聲聲響亮 2 檢查生字詞 1 出示組內交流要求 小組內依次朗讀詞語 相互幫助正音 理解這些詞語意思 組內解決不了的 可以提出來共同討論 2 出示詞語 陳列 錯誤 繪畫 嫉妒 承認 潛心臨摹 不知疲倦 租小閣樓 一杯白開水 省錢購買 3 組內交流 4 班級集體交流 隨機指名讀詞語 重點理解詞語 嫉妒 潛心臨摹 不知疲倦 指導理解詞語方法 指導書寫 倦 認 繪 觀察結構 老師范寫 描紅臨寫 展示互評 具體內容和評價指向應有預設 3 讀好長句子 靠爭論 是無法改變別人的無知 和偏見的 必須用事實 讓他們重新認識 一下 真正的 中國人 4 指名讀課文 每人 2 段 適時有針對性的評價 活動三 概括主要內容 用簡潔的語言 說說課文的主要內容 1 同桌先相互說說 2 教師提示語 口頭引導指向簡潔 連貫 完整即可 徐悲鴻 因為 所以 結果 活動四 體悟外國學生前后態(tài)度的不同 1 當徐悲鴻得到繪畫大師指點時 那個外國學生有怎樣的表現 出示 一天 一個外國學生很不禮貌地沖著徐悲鴻說 徐先生 我知道達仰很看 重你 但你別以為進了達仰的門就能當畫家 你們中國人就是到了天堂去深造 也成不了才 1 指名讀 用一個詞概括外國學生的表現 很不禮貌 2 你從哪兒看出不禮貌的 追問 你從這句話中讀出了當時這個外國 學生什么樣的心理 嫉妒 3 請把你的感受帶進去 再讀讀看 從你的朗讀我聽出外國學生的不 禮貌 2 當徐悲鴻通過了結業(yè)考試 那個外國學生看到徐悲鴻的作品時 又有怎樣的 表現 出示 那個外國學生 看了徐悲鴻的作品 非常震驚 他找到徐悲鴻 鞠了一 躬說 我承認中國人是很有才能的 看來我犯了一個錯誤 用中國話來說 那就是 有眼不識泰山 1 齊讀 說說現在這個外國學生是什么態(tài)度 2 你從哪些詞語可以看出來的 此處應引導學生抓住個別詞語 然 后相機概括出這是語言描寫 這是動作描寫 板書 語言 動作 小結 我們在寫作時 要想寫好一個人 可以從他的動作 語言方面來 寫 3 指名讀 要讀出佩服的語氣 4 分角色上臺演一演 指名 2 名學生上臺 一個讀提示語 一個演 徐悲鴻 5 為什么外國學生前后態(tài)度不同 我們下節(jié)課再來討論 活動四 總結收獲 布置作業(yè) 1 今天 學習徐悲鴻勵志學畫 有什么收獲 2 作業(yè) 1 抄寫本課的生字詞 準備聽寫比賽 2 熟讀課文 把這個故事讀給家人聽 為了上得順利 要盡可能寫詳案 包括把評價語 過渡語 總結語等設計好 固化好