《交往伴一生一生在交往》教學(xué)案設(shè)計(jì).doc

交往伴一生 一生在交往教學(xué)案設(shè)計(jì) 【課程標(biāo)準(zhǔn)】發(fā)展觀察、感受、體驗(yàn)、參與社會(huì)公共生活的能力，初步培養(yǎng)交往與溝通的能力。一、教與學(xué)目標(biāo)1、樹(shù)立積極交往的意識(shí)，正確對(duì)待交往。2、發(fā)展觀察、感受、體驗(yàn)、參與社會(huì)公共生活的能力，初步培養(yǎng)交往與溝通的能力。3、認(rèn)識(shí)人生活在社會(huì)中必須與他人交往，理解交往的必要性和重要性。二、教與學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)交往的必要性和重要性，知道人生離不開(kāi)交往。三、教與學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)交往對(duì)自身發(fā)展的必要性和重要性。四、教法與學(xué)法設(shè)計(jì)：情景教學(xué)法、討論法、合作探究法五、教與學(xué)過(guò)程：課堂序曲：時(shí)政播報(bào)1、學(xué)生或教師敘說(shuō)本周發(fā)生的國(guó)內(nèi)、國(guó)際大事，并作簡(jiǎn)要記錄。2、指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)時(shí)政大事談感受，或立足學(xué)科知識(shí)談?wù)J識(shí)等。（一）導(dǎo)入新課 明確目標(biāo)游戲：過(guò)障礙物：先有一位同學(xué)蒙著眼睛過(guò)障礙物，然后另一位同學(xué)幫助再過(guò)。思考：通過(guò)游戲你想到什么？（教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言情況，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)）在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多事情都是在朋友的幫助下順利完成的，所以說(shuō)每個(gè)人都離不開(kāi)這個(gè)人際社會(huì)，人與人離不開(kāi)交往。這就是我們今天要探討的問(wèn)題：（板書(shū)）交往伴一生，一生在交往。（二）整體感知信息搜索1、基本要求：快速閱讀教材正文部分，說(shuō)出本節(jié)課主要講了什么內(nèi)容；指導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行標(biāo)劃。2、閱讀速度較快的同學(xué)完成綜合能力訓(xùn)練P29“網(wǎng)絡(luò)填空”部分。（三）自主探究 交流共享學(xué)習(xí)任務(wù)一：人生離不開(kāi)交往 首先，讓我們進(jìn)入今天的第一層次：（板書(shū)） 人生離不開(kāi)交往師提出問(wèn)題：人生為什么離不開(kāi)交往？讓我們一起來(lái)找找答案，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖畫(huà)，然后思考其中的含義是什么？（多媒體顯示圖片）圖片一：一只孤雁無(wú)助地在天空中飛翔。探討問(wèn)題：畫(huà)中的含義是什么？ 圖片二：小A一個(gè)在孤島上，周?chē)腔⒁曧耥竦镊{魚(yú)和茫茫的海水。探討問(wèn)題：你認(rèn)為圖中的小A發(fā)生了什么事情？ 你認(rèn)為小A會(huì)有什么感受？ 你認(rèn)為小A會(huì)有什么愿望？（由三至四位同學(xué)談個(gè)人對(duì)畫(huà)面的理解）（舉列說(shuō)明離開(kāi)交往危害人的健康成長(zhǎng)的真實(shí)案例。如“狼孩”的故事。）（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)通過(guò)直觀的畫(huà)面給學(xué)生直觀的視覺(jué)刺激，讓學(xué)生通過(guò)感受孤雁的無(wú)助和小A的心情，進(jìn)而理解人不能離開(kāi)社會(huì)群體，為下一步認(rèn)識(shí)人生離不開(kāi)交往打下基礎(chǔ)。）師引導(dǎo)教學(xué)：孤雁難行，那么我們每個(gè)人如同大雁一樣，離開(kāi)了社會(huì)群體就會(huì)在生活、學(xué)習(xí)、工作等方面遇到許多難以克服的困難，甚至無(wú)法生存。我們一起來(lái)閱讀一下馬超的事例：某鐵路工人馬超患有精神方面的疾病，生怕自己的孩子受他人欺負(fù)，一直把三個(gè)孩子關(guān)在家里，不讓出門(mén)。時(shí)間到了1989年，人們發(fā)現(xiàn)了這一情況，這時(shí)大女兒已經(jīng)19歲，二女兒15歲，小兒子11歲，可他們的智力卻分別只相當(dāng)于5歲、3歲、1歲兒童的水平?？梢?jiàn)剝奪一個(gè)人與他人的交往的機(jī)會(huì)是多么殘酷！ 議一議：一個(gè)人如果離開(kāi)社會(huì)的交往，最終會(huì)變成什么樣子？ 師根據(jù)學(xué)生回答情況組織教學(xué)：（也可以讓學(xué)生舉例講講自己的親身感受）一位哲人說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有交際能力的人，就象地上的船，永遠(yuǎn)到不了人生的大海?！蓖ㄟ^(guò)剛才的故事和圖片我們可以得出結(jié)論：為什么說(shuō)人生離不開(kāi)交往？ （設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生分析直觀形象的案例，深刻的認(rèn)識(shí)一個(gè)人如果離開(kāi)社會(huì)的交往的后果。）基本知識(shí)點(diǎn)歸納（回歸課本，歸納出答案） 在社會(huì)生活中，我們每個(gè)人都不可能孤立地存在，必須與他人交往。只有在與父母、老師、同伴或他人的交往中，我們才能更好地認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我，也才能體驗(yàn)到人生的快樂(lè)、悲傷、煩惱、愛(ài)與恨。只有在健康、廣泛的人際交往中，我們才能滿足心理上的需要，以更好地適應(yīng)社會(huì)。 交往在人生的各個(gè)階段都是必要的。學(xué)會(huì)交往，廣交朋友。對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。 學(xué)生閱讀教材P43相關(guān)鏈接“知心朋友在中學(xué)生的生活中是最重要的”。師過(guò)渡：青少年時(shí)期是生理、心理發(fā)生急劇變化的時(shí)期，中學(xué)生遇到麻煩或需要幫助時(shí)，不少人喜歡向同齡朋友求助。所以說(shuō)，學(xué)會(huì)交往，廣交朋友對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。學(xué)習(xí)任務(wù)二：在交往中完善自我出示材料：課本34頁(yè)插圖說(shuō)一說(shuō)：文中兩幅圖中你喜歡哪邊的情景？圖中人物分別是什么樣的心情？得出結(jié)論：通過(guò)交往，我們能夠?qū)崿F(xiàn)心靈的溝通，找到感情的寄托，更可以擺脫孤寂，保持心情愉快。 出示材料：雁南的故事，學(xué)生閱讀。雁南是個(gè)嬌弱的女孩，特別喜歡折紙，她一有空閑就不停地折千紙鶴、幸運(yùn)星，課桌里總有用不盡的彩紙。但這個(gè)心靈手巧的女孩卻生性敏感，不愿主動(dòng)與人交往。班里的調(diào)皮鬼稱(chēng)她是“羞答答的玫瑰”。 元旦聯(lián)歡會(huì)快到了，今年的聯(lián)歡會(huì)增加了一個(gè)新節(jié)目，就是每個(gè)學(xué)習(xí)小組都要出一份作品。雁南所在的三組決定做一幅由幸運(yùn)星和千紙鶴組成的門(mén)簾。這可是雁南的特長(zhǎng)。從此，一有空閑，她的座位旁就圍滿了好學(xué)的組員，她也不再像含羞草一般默默無(wú)語(yǔ)，而是熱心的給大家講解折疊要領(lǐng)。在大家的共同努力下，門(mén)簾很快就做好了，并在聯(lián)歡會(huì)上得到了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)，也讓其他班級(jí)的師生羨慕不已。雁南變了，正如雁南的組長(zhǎng)所說(shuō)：“我們最大的成功不是這幅門(mén)簾，而是雁南終于和大家走到了一起?！?雁南的變化得益于什么？雁南在元旦聯(lián)歡活動(dòng)中獲得了什么？ 各小組發(fā)言。然后歸納，得出結(jié)論：我們通過(guò)交往可以認(rèn)識(shí)許多新朋友，擇其善者而從之，其不善者而改之，從而在交往中不斷完善自我。 出示材料：兩個(gè)朋友的故事 兩個(gè)朋友結(jié)伴旅行，途中遇到了一只熊。其中一人嚇壞了，丟下朋友不顧，迅速爬到樹(shù)上藏了起來(lái)。另一個(gè)深知單憑自己的力量對(duì)付不了這只熊，而附近又沒(méi)有樹(shù)可以藏，只好急忙到在地上裝死，因?yàn)樗?tīng)說(shuō)熊是不吃死人的。那只熊走近他，把他從頭到腳嗅了一遍。這個(gè)人一動(dòng)不動(dòng)屏住呼吸。熊以為他死了，就走開(kāi)了。那只熊走遠(yuǎn)后，他的朋友才從樹(shù)上爬下來(lái)，并問(wèn)他：“那只熊跟你嘀咕了什么？”他回答：“哦，那只熊告訴我，與那種危難時(shí)刻將朋友棄之不顧的人打交道，要多加小心?！?讀了這個(gè)故事后，請(qǐng)談?wù)勀愕母惺艿贸鼋Y(jié)論： 在學(xué)習(xí)、工作和生活中，我們常常會(huì)遇到困難，遭受挫折。這時(shí)候我們的朋友或在物質(zhì)上給予幫助，或在精神上給予鼓勵(lì)，激勵(lì)我們?nèi)タ朔щy戰(zhàn)勝挫折。 所以，當(dāng)別人遇到困難時(shí)應(yīng)該熱情的伸出援助之手，我們會(huì)感到很幸福的。 遇到下列情況你會(huì)怎么做？同桌生病落下了功課，我會(huì)：有同學(xué)向自己請(qǐng)教學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，我會(huì)：馬路上遇到迷路的陌生人問(wèn)路，我會(huì)：公交車(chē)上看到老人上車(chē)，我會(huì)： 師總結(jié)：剛才我與大家共同探討了：交往在我們成長(zhǎng)中的作用。（回歸課本，歸納出答案）1、通過(guò)交往，能夠?qū)崿F(xiàn)心靈溝通，保持心情愉快；2、通過(guò)交往，可以結(jié)交新友，不斷完善自己；3、交往中朋友會(huì)幫助我們戰(zhàn)勝困難和挫折。師過(guò)渡：結(jié)交朋友，實(shí)乃人生一大樂(lè)事，但是，是不是什么樣的人都可以交往呢？下面我們一起來(lái)讀一讀小明的故事：出示材料：小明的故事：小明放學(xué)后，被兩個(gè)學(xué)生攔住搶錢(qián)，有一個(gè)高個(gè)子青年解圍。小明感激不盡，視其為恩人，并交為朋友。平時(shí)和男青年吃喝玩樂(lè)，還學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒。小明受了欺負(fù)，都讓青年幫助他打架。有一天，青年偷了一些相機(jī)，讓小明幫助藏了起來(lái)。案發(fā)后，兩人均被警察抓走。讀了故事后，請(qǐng)說(shuō)出小明錯(cuò)在哪里？友情提示：中學(xué)生由于內(nèi)心的覺(jué)醒，時(shí)常會(huì)有一種孤獨(dú)感，我們比任何時(shí)候都需要友情來(lái)寬慰自己的心靈，因此，我們會(huì)常常饑不擇食地同許多人交往，但是，交友不當(dāng)，也可能后患無(wú)窮，甚至?xí)皇ё愠汕Ч藕蕖煟涸诮煌形覀儜?yīng)該注意那些問(wèn)題呢？小組討論后回答。得出結(jié)論：交往也要慎重，如果在交往中結(jié)交了“壞朋友”，就會(huì)對(duì)我們的成長(zhǎng)帶來(lái)不利的影響。這就要求我們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)交往，謹(jǐn)慎擇友，多交益友。 【知識(shí)梳理與觀點(diǎn)排查】1.根據(jù)教師板書(shū)，梳理本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。（一）人生離不開(kāi)交往（必要性） （1）. 在社會(huì)生活中，我們每個(gè)人都不可能孤立地存在，必須與他人交往。 （2）. 交往在人生的各個(gè)階段都是必要的。（二）在交往中完善自我（重要性） （1）通過(guò)交往，能夠?qū)崿F(xiàn)心靈溝通，保持心情愉快；（2）通過(guò)交往，可以結(jié)交新友，不斷完善自己；（3）交往中朋友會(huì)幫助我們戰(zhàn)勝困難和挫折。2師生共同梳理本節(jié)課所要掌握的主要觀點(diǎn)或理論模塊。3整理課堂筆記（四）走進(jìn)生活 學(xué)以致用材料一：研究表明：每個(gè)兒童都表現(xiàn)出不同的人際交往能力，人際關(guān)系較強(qiáng)的人通常比較喜歡參與團(tuán)體性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)及游戲，當(dāng)他們?cè)庥鰡?wèn)題時(shí)，他們比較愿意找別人幫忙，喜歡教別人如何做好某件事。材料二：廣東社科院以問(wèn)卷方式調(diào)查9所大學(xué)1600名在校大學(xué)生的人際交往能力，結(jié)果人際交往能力良好的學(xué)生占67.71,人際交往能力有一定困擾的學(xué)生占26.10，人際交往能力有較大困擾的學(xué)生占6.19，專(zhuān)家擔(dān)心這可能影響到他們的職業(yè)選擇和工作能力發(fā)揮。材料三：美國(guó)心理學(xué)家卡耐基認(rèn)為：一個(gè)人的成功30靠個(gè)人才能，70靠人際關(guān)系。（1）上述三則材料共同說(shuō)明了什么觀點(diǎn)？（2）你是怎樣認(rèn)識(shí)材料說(shuō)明的觀點(diǎn)的？（1）答題思路：“說(shuō)明了什么”旨在考查材料所體現(xiàn)的道理。參考答案：上述三則材料共同說(shuō)明了交往對(duì)人的必要性和重要性。（2）答題思路：人生離不開(kāi)交往（必要性）-交往的重要性-我們要積極交往參考答案：（1）在社會(huì)生活中，我們每個(gè)人都不可能孤立地存在，必須與他人交往。只有在與父母、老師、同伴或他人的交往中，我們才能更好地認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我，也才能體驗(yàn)到人生的快樂(lè)、悲傷、煩惱、愛(ài)與恨。只有在健康、廣泛的人際交往中，我們才能滿足心理上的需要，以更好地適應(yīng)社會(huì)。（2）交往在人生的各個(gè)階段都是必要的。學(xué)會(huì)交往，廣交朋友。對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。（3）通過(guò)交往，能夠?qū)崿F(xiàn)心靈溝通，保持心情愉快；通過(guò)交往，可以結(jié)交新友，不斷完善自己；交往中朋友會(huì)幫助我們戰(zhàn)勝困難和挫折。（4）我們要學(xué)會(huì)交往，積極交往。（五）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，鞏固雙基一、單項(xiàng)選擇（以下各題的答案，只有一個(gè)是正確的，請(qǐng)選出正確答案，并填入括號(hào)內(nèi)）1 印度一個(gè)嬰兒，出生不久被狼叼走，后來(lái)在狼群中長(zhǎng)大，由于和人類(lèi)社會(huì)沒(méi)有接觸，當(dāng)他8歲被解救時(shí)，智力水平相當(dāng)于3歲的孩子。當(dāng)他長(zhǎng)到十幾歲的時(shí)候，智商仍停留在8歲?！袄呛⑿?yīng)”主要告訴我們：（ ）A社會(huì)生活中，我們每個(gè)人都不可能孤立地存在，必須與他人交往 B只要善于交往，我們就能走向成功 C交往對(duì)我們青少年顯得尤為重要2在班里總有個(gè)別同學(xué)性格孤僻，在家里不愿和鄰居來(lái)往，在學(xué)校不愿和同學(xué)來(lái)往，這些學(xué)生還說(shuō)：“一個(gè)學(xué)生應(yīng)抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)，不能把時(shí)間浪費(fèi)在交往上。”這種觀點(diǎn)：（ ）A正確，因?yàn)閷W(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí) B不正確，交往本身就是很好的學(xué)習(xí)過(guò)程，有助于完善自我 C正確，交往必定會(huì)影響我們學(xué)業(yè)成績(jī)的提高3、交往對(duì)我們的成長(zhǎng)有重要影響，下列能說(shuō)明這一點(diǎn)的有（ ） 多一個(gè)好朋友，多一條出路 結(jié)交壞朋友，會(huì)把自己引向深淵 朋友不分好壞，都是我們寶貴的財(cái)富 交友不必分好壞，關(guān)鍵在于自己如何把握 A、 B、 C、 D、 4、“近朱者赤，近墨者黑?！边@句古語(yǔ)告誡我們（ ） 交往對(duì)我們的成長(zhǎng)有重要影響 交友要慎重 結(jié)交損友，不利于我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步 不同顏色的東西不能擺在一起 A、 B、 C、 D、 5、下列做法，能使我們?cè)诮煌胁粩嗤晟频挠校?） 不斷結(jié)識(shí)新朋友 擇其善者而從之，其不善者而改之 結(jié)識(shí)新朋友，不忘老朋友 只和比自己成績(jī)好的人交朋友 A、 B、 C、 D、（六）總結(jié)升華 指導(dǎo)踐行師：同學(xué)們，今天我們一起探討了交往伴一生，一生在交往，我相信大家的感觸一定很深。下面，請(qǐng)同學(xué)們談一談你的收獲：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我明白了：在今后的交往中，我會(huì)做到：師：同學(xué)們，通過(guò)交往能完善自我，交往會(huì)使我們的人生更精彩，最后，我想用蕭伯納和培根的名言來(lái)結(jié)束這節(jié)課，讓我們?cè)诮煌型晟谱晕?，健康成長(zhǎng)。 如果你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換，我們每個(gè)人仍只有一個(gè)蘋(píng)果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個(gè)人就有了兩種思想，甚至多于兩種思想。 蕭伯納 如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)；而你如果把憂愁向一個(gè)朋友傾吐，你將被分掉憂愁。 培根【教學(xué)反思】