《道德與法制》說課稿

道德與法制說課稿尊敬的各位評委老師：大家上午好！我是號選手。我今天說課的內(nèi)容是教科版 道德與法制 二年級下冊第五單元愉快的收獲中的第二個(gè)主題活動，這一主題設(shè)置了三組圖文，第一組展示了童話故事 小白兔和小灰兔 ， 第二組圖文展示了故事 成功背后 ，第三組以活動的形式展示了學(xué)生交流的畫面?？紤]到二年級學(xué)生的認(rèn)知水平年齡小， 閱歷少， 沒有能夠形成正確而科學(xué)的價(jià)值觀，不具備完全辨別是非的能力，所以教材圖文并茂，內(nèi)容通俗易懂，啟發(fā)學(xué)生自己去思考，去探究。使學(xué)生明白“只要努力付出，就會有收獲”的道理。并以此激勵自己不斷努力，戰(zhàn)勝困難，去創(chuàng)造美好明天?；谝陨辖滩暮蛯W(xué)情分析，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：明白“一分耕耘一分收獲”“有付出就有回報(bào)”的道理。2、情感目標(biāo)：在老師的幫助下總結(jié)，提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。3、行為目標(biāo)：激勵自己不斷努力，去創(chuàng)造美好的明天。道德與法制課程標(biāo)準(zhǔn) 指出： 只有源于兒童生活實(shí)際的教育活動，才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感，真實(shí)的道德體驗(yàn)。因此，在教學(xué)中我準(zhǔn)備了多媒體課件、 小明獲獎連環(huán)畫及活動材料， 充分調(diào)動學(xué)生的各種感官參與知識的形成， 促使學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)， 并逐步內(nèi)化。具體的教學(xué)過程，我是這樣考慮的：一、故事導(dǎo)入，說明“一分耕耘，一分收獲”的道理。老師知道同學(xué)們都喜歡看動畫片， 今天， 老師就為大家再帶來了 一個(gè)動畫故事，想看嗎？（播放動畫小白兔與小灰兔 PPT ） 從而巧妙導(dǎo)入新課，對于低年級兒童具有很好的吸引力。等學(xué)生看完故事后， 我追問 “小白兔能收獲什么呢？為什么？小灰兔怎么就能收獲到胖胖的大白菜？問題的引入， 讓學(xué)生在思考的過程中有所思，有所悟，逐步意識到“沒有勞動就沒有收獲” “一分耕耘，一分收獲” “努力才會有收獲”等道理。此時(shí)，讓學(xué)生談自己從中受到的啟發(fā)或明白的道理，已然水到渠成，不再費(fèi)力了。小明看了這個(gè)童話故事后，也深受啟發(fā)，他暗暗下定決心，要以小灰兔為榜樣，向小灰兔學(xué)習(xí)，這不機(jī)會來了，學(xué)校要舉行講故事比賽，小明究竟是怎么做的， 結(jié)果怎么樣呢？讓我們來看一看，小明自己用連環(huán)畫給我們是怎樣講述的這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)， 一方面是想再一次從現(xiàn)實(shí)生活的角度來說明前面認(rèn)識的道理， 即努力才會有收獲。 另一方面也是想通過小明的事例使學(xué)生聯(lián)想到自己的生活和學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)，為下面讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際來講自己的故事這一環(huán)節(jié)做好鋪墊， 進(jìn)而提出問題：你有過類似的事情嗎？能不能說出來讓大家向你學(xué)習(xí)？二、實(shí)踐活動，體驗(yàn)真理。當(dāng)學(xué)生興趣得到充分激發(fā)之后， 他們的品讀會更為積極， 思考更為深入，為此，我采用分組活動的模式將學(xué)習(xí)進(jìn)一步引向深入。1、將學(xué)生每4 人分成一組，各個(gè)組分別發(fā)放以下活動材料：拆 散的玩具汽車、 坦克、 飛機(jī)配件及螺絲刀； 水彩筆及圖畫紙； 五彩泥；準(zhǔn)備好的“數(shù)學(xué)樂園”和“語文知識與能力競賽小拼盤”等。給各小組學(xué)生在發(fā)放實(shí)踐材料時(shí)分別提出如下要求： 玩具組通過努力要把玩具組裝好； 繪畫組要憑著生活經(jīng)驗(yàn)畫出一個(gè)活生生的大西瓜或一把香蕉； 手工組要動腦動手用五彩泥捏出一個(gè)自己喜愛的小玩意兒，如小老鼠、小泥人等；語文、數(shù)學(xué)興趣小組要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)利用自己所學(xué)的知識把手中的題目做完。（這樣安排設(shè)計(jì)， 主要是為了讓學(xué)生從切身實(shí)踐中意識到無論是玩耍嬉戲的生活，還是內(nèi)容豐富的課堂，只要努力，就會有收獲。 ）2、教師巡視指導(dǎo)各小組活動。3、選幾名小組代表匯報(bào)實(shí)踐結(jié)果，要著重引導(dǎo)他們說出通過活動都收獲了些什么。（ 此處，需要注意的是無論學(xué)生把玩具車是否拼裝好，他都會有收獲，而且這些收獲是多方面的，如拼裝的技巧，順序，注意事項(xiàng)，同時(shí)還有他們對這一活動的興趣等。同樣，無論孩子們是捏橡皮泥，還是畫畫，或者語文、數(shù)學(xué)練習(xí)題等，他們都會有不同程度和不同內(nèi)容的收獲。三、總結(jié)激勵，延伸內(nèi)化。新課標(biāo)指出，教學(xué)的空間不應(yīng)局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，盡可能向社會延伸， 把課內(nèi)外結(jié)合起來， 使他們在生活中進(jìn)一步體會、鞏固、內(nèi)化、努力，才會有收獲這一道理，為此我設(shè)計(jì)了三個(gè)問題：1、今天上了這一課，你有什么收獲？2、你覺得我們在生活和學(xué)習(xí)中怎樣做，才會有收獲?3、明白了努力才會有收獲的道理，你打算今后怎樣做？本環(huán)節(jié)的問題探索，從課堂延伸至生活，在鞏固內(nèi)化中做到“知行合一”以此激勵學(xué)生達(dá)到了本節(jié)教學(xué)活動的真正目的，結(jié)束了本課的教學(xué)，謝謝各位專家和評委。