人教版部編本六年級下冊《快樂讀書吧：漫步世界名著花園》教學(xué)反思

人教版部編本六年級下冊快樂讀書吧：漫步世界名著花園教學(xué)反思 本單元的快樂讀書吧的主題是漫步世界名著花園，在閱讀本版塊三篇外國作品之后的安排上，既是一次綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)的遞進(jìn)和延續(xù)，也是一次課內(nèi)閱讀的升華和拓展，交流自身的閱讀好方法，體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)與閱讀之間的整合推進(jìn)。 首先要求學(xué)生課前準(zhǔn)備，收集自己讀過的外國文學(xué)作品。閱讀教材，了解教材里推薦閱讀的書目。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)閱讀外國名著，拓寬閱讀視野，感受外國文學(xué)的語言魅力。 在本次閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累和鞏固精讀、瀏覽等閱讀方法，提高自主策劃和組織閱讀活動(dòng)的能力，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文。自主學(xué)習(xí)之后在活動(dòng)中使學(xué)生喜歡與人交流與合作，彼此溝通學(xué)習(xí)成果，感受綜合性學(xué)習(xí)的快樂。 這是一次閱讀學(xué)習(xí)方法的交流，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生交流對課文中給自己留下最深刻印象的名著的認(rèn)識，以及對于長篇外國名著閱讀方法的總結(jié)與歸納。自主選擇書目，確定研究主題。可以圍繞一個(gè)主題開展活動(dòng)，也可以以小組為單位讀一本書，然后開展閱讀活動(dòng)。制定閱讀計(jì)劃，開展閱讀活動(dòng)。包括讀書的時(shí)間安排，什么時(shí)候讀，每天讀多少頁，多少天讀完等等。小組活動(dòng)要強(qiáng)調(diào)合作精神，注意策劃、組織和協(xié)調(diào)。 漫步世界名著花園學(xué)習(xí)活動(dòng)既是一次綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)的遞進(jìn)和延續(xù)，也是一次課內(nèi)閱讀的升華和拓展，體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)與閱讀之間的整合推進(jìn)。教學(xué)中可以設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中、活動(dòng)中學(xué)語文，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用成語的樂趣，提高學(xué)生的名著閱讀能力。 不足之處：正視個(gè)別差異，倡導(dǎo)自由表達(dá)。在教學(xué)過程中，也有些不足之處，如因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，讓學(xué)生進(jìn)行批閱自己的讀書收獲這個(gè)環(huán)節(jié)也沒有充分展開。另外，在學(xué)生暢所欲言的基礎(chǔ)上，做為課堂的主導(dǎo)者，我有必要總結(jié)提升出更深層次的情感?！氨粣凼且环N幸福，施愛更是一種快樂”，這節(jié)課才會(huì)更立體，更豐滿。 改進(jìn)措施：以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的已有知識基礎(chǔ)，引發(fā)求知欲、好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)積極地參與閱讀活動(dòng)。教師要正視這種差別，針對學(xué)生在閱讀中遇到的困難，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己的表達(dá)能力遣詞造句，讓他們用自己的語言自由地表情達(dá)意，學(xué)會(huì)分享自己的閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生讀世界文學(xué)名著，了解作品內(nèi)容，感知人物形象，通過交流學(xué)習(xí)閱讀文學(xué)名著的方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。