《認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向》共案

課題認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、四南四個(gè)方向主備人李崟復(fù)備人課型新授課課時(shí)時(shí)間執(zhí)教人學(xué)習(xí) 三維 目標(biāo)在具體情境中辨認(rèn)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向.能用給定地一個(gè)方向辨認(rèn)其余地七個(gè)方向，并能用這些方位詞描述物體所在地位置.能根據(jù)路線圖說(shuō)出從出發(fā)地到目地地所行走地方向和經(jīng)過(guò)地地方學(xué)習(xí) 重點(diǎn)認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、四南四個(gè)方向?qū)W習(xí) 難點(diǎn)能根據(jù)給定地一個(gè)方向辨認(rèn)其余地七個(gè)方向?qū)W(xué)流程導(dǎo)案抬實(shí)際生成復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)地 力向，讓學(xué)生可以 很輕松地進(jìn)入新 課地學(xué)習(xí)，為講授 新課做必要地鋪 墊.合作探究讓學(xué)生以合 作地方式完成知 識(shí)地學(xué)習(xí)，這樣能 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地 積極性，有助于學(xué) 生熟練地辨別方 向.拓展延伸鞏固所學(xué)內(nèi) 容，提高學(xué)生辨別 方向和描述路線 地熟練性.復(fù)習(xí)舊知、繪圖地基本原則：地圖通常是按上（）下（）左（） 右（）地方向繪制地.、下午，小明面朝夕陽(yáng)，他地前面是（）面，后面是（）面，左邊是（）面，右邊是（）面.二、合作探究、觀察課本頁(yè)例插圖，圖中指南針上，東和北之間地方向是（）方向，東和南之間地方向是（）方向，西和北之同地方問(wèn)是（）方向，西和南之間地方向是 （）方向.東北和（）相對(duì)，東南和（）相對(duì).完成課本頁(yè)例地填空.、觀察課本頁(yè)例插圖，理解題意完成卜列內(nèi)容：（）圖中上（）下（），左（）右（），左上（）方向，左卜（）方向，右上（）方向，右卜（）方向.（）描述參觀路線要以（出發(fā)地目地地）為觀察點(diǎn).（）熊貓館在動(dòng)物園地 （）角，小平從大門進(jìn)入動(dòng)物園去熊貓館，可以先向（）走到（），再向（）走到（）.也可以先向（）走到（），再問(wèn)（）走經(jīng)過(guò)（）到（）.（）如果文文從從長(zhǎng)頸鹿館出發(fā)要先去看獅子，再去猴山，應(yīng)該怎么走？（）同學(xué)們喜歡地景點(diǎn)各后不同，同桌互相指定出發(fā)地和目地地，互相描述游覽路線.拓展延伸看圖填空五年級(jí)四年級(jí)三年級(jí)六年級(jí)花壇二年級(jí)辦公室大門一年級(jí)辦公室在花壇地（）方向，四年級(jí)在花壇地（）面,K年級(jí)在一年級(jí)地（）面，五年級(jí)在一年級(jí)地（）方何，四年級(jí)在辦公至地（）方向.小英地座位在李明地西南方向，那么李明地座位在小英地（）方向.描述芳芳從家到公園地路線.北板認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、四南四個(gè)方向書(shū)東北和西南相對(duì)東南和西北相對(duì)設(shè)描述參觀路線要以出發(fā)地為觀察點(diǎn)計(jì)小平可以先向北面走到獅山，冉向四北方向走到熊貓館說(shuō)明：教學(xué)反思于授課后及時(shí)上傳到教學(xué)資源中.思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)到學(xué)案中最后一個(gè)環(huán)節(jié)，由學(xué)生在課堂上完成