《簡(jiǎn)單電路》教案

教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元3.簡(jiǎn)單電路【教材分析】簡(jiǎn)單電路是這一單元的第三課。在前一課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)自己的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，已經(jīng)學(xué)會(huì)了用1根導(dǎo)線(xiàn)和1節(jié)干電池點(diǎn)亮小燈泡，并在此基礎(chǔ)上初步感知了電流在一個(gè)完整電路中的路徑。這一課將在學(xué)生已有感知的基礎(chǔ)上，利用小燈座和電池盒分別點(diǎn)亮1個(gè)和2個(gè)小燈泡，進(jìn)一步了解電流的路徑，并感知串并聯(lián)的不同特點(diǎn)?！緦W(xué)生分析】 學(xué)生已經(jīng)可以自己建立使小燈泡亮起來(lái)的簡(jiǎn)單電路。在這一課中，他們將學(xué)會(huì)使用新的裝置小燈座和電池盒，用導(dǎo)線(xiàn)連接完整的電路。在使用這些裝置建立電路和探索使更多的小燈泡亮起來(lái)的過(guò)程中，學(xué)生將獲得更多的建立電路的經(jīng)驗(yàn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1.干電池是能給一個(gè)簡(jiǎn)單電路提供持續(xù)電源的裝置。2.電從電池的一端經(jīng)過(guò)導(dǎo)線(xiàn)和用電器返回到電池的另一端，就組成了一個(gè)完整的電路。3.使用相同的材料，電路可以有不同的連接方法。4.電流時(shí)從干電池一端流出，經(jīng)過(guò)用電器和導(dǎo)線(xiàn)回到另一端。過(guò)程和方法：1.使用一節(jié)電池、2個(gè)小燈泡和幾根導(dǎo)線(xiàn)，用不同的連接方法點(diǎn)亮。2.觀察、描述和記錄小燈泡的連接方法和小燈泡被點(diǎn)亮的情況。3.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易的電器符號(hào)畫(huà)簡(jiǎn)單電路圖。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1.激發(fā)對(duì)電探究的興趣，體會(huì)小燈泡被點(diǎn)亮?xí)r的快樂(lè)。2.發(fā)展分析和解決問(wèn)題的自信心?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.使用一節(jié)電池、2個(gè)小燈泡和幾根導(dǎo)線(xiàn)，用不同的連接方法點(diǎn)亮。2.用簡(jiǎn)易符號(hào)表示電路中的電池、小燈泡和導(dǎo)線(xiàn)。3.完整電路的電流流向。難點(diǎn)： 1.使用一節(jié)電池、2個(gè)小燈泡和幾根導(dǎo)線(xiàn)，用不同的連接方法點(diǎn)亮。 2.完整電路的電流流向。課時(shí)安排1課時(shí)【教學(xué)方法】本課主要是采用講授法、動(dòng)手操作法，一開(kāi)始上課，我就把握學(xué)生的活動(dòng)欲望，提供一定的電路元件讓他們嘗試使一個(gè)小電珠發(fā)光，完成簡(jiǎn)單電路的連接，在學(xué)生交流成果的同時(shí)，幫助他們發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)電路的知識(shí)。接著為學(xué)生多提供一個(gè)小電珠，讓他們?cè)趯W(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單電路連接的基礎(chǔ)上，發(fā)揮他們發(fā)散性思維的能力尋找各種方法使兩個(gè)小電珠都發(fā)光。教師在隨后的學(xué)生交流過(guò)程中引導(dǎo)他們將知識(shí)形象化。而后進(jìn)行本節(jié)課的知識(shí)小結(jié)之后練習(xí)區(qū)分各種電路。最后以引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)探究解決生活中的實(shí)際問(wèn)題并且激勵(lì)學(xué)生將知識(shí)回歸生活來(lái)結(jié)束本堂課。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件、導(dǎo)線(xiàn)2根，小燈泡和干電池各1個(gè)，放在盤(pán)中 課桌內(nèi)放小燈座和電池盒各1個(gè)講臺(tái)上準(zhǔn)備每組一個(gè)信封：小燈座1個(gè)、導(dǎo)線(xiàn)2根、小燈泡1個(gè)【教學(xué)過(guò)程】（1） 實(shí)物導(dǎo)入1.用1根導(dǎo)線(xiàn)和1節(jié)干電池點(diǎn)亮小燈泡談話(huà)：同學(xué)們，認(rèn)識(shí)桌上的材料嗎？都有什么？能用1根導(dǎo)線(xiàn)、1節(jié)干電池把小燈泡點(diǎn)亮嗎？生小組內(nèi)點(diǎn)亮小燈泡，沒(méi)有點(diǎn)亮的教師指導(dǎo)點(diǎn)亮學(xué)生展示。生上臺(tái)點(diǎn)亮小燈泡（教師提供材料）電在這里是怎么流動(dòng)的呢？多媒體出示實(shí)物的連接圖。生說(shuō)，教師補(bǔ)充。教師小結(jié)：電是從電池的正極流出，經(jīng)過(guò)小燈泡的1個(gè)連接點(diǎn)、金屬架、燈絲，從另一個(gè)連接點(diǎn)流出，再經(jīng)過(guò)導(dǎo)線(xiàn)流回到電池的負(fù)極。（二）學(xué)習(xí)新課：帶燈座的電路1.了解電池盒、小燈座的構(gòu)造和安裝談話(huà)：這是我們今天要認(rèn)識(shí)的第一位新朋友小燈座(出示小燈座)，這是我們今天要認(rèn)識(shí)的第二位新朋友電池盒。從課桌里取出它們，邊觀察邊討論一下，小燈座和電池盒是由哪幾部分組成的？分別有什么用？小組匯報(bào)。請(qǐng)兩三位同學(xué)說(shuō)說(shuō)它們的構(gòu)造。生上臺(tái)安裝小燈泡到小燈座上。生講方法 上臺(tái)演示：提醒導(dǎo)線(xiàn)要固定牢，電池的正負(fù)極要分別和銅片接觸，并且要根據(jù)電池盒中兩個(gè)銅片的凹凸情況放置干電池。一般，凹進(jìn)去的一端連接干電池的正極，凸出來(lái)的一端則連接負(fù)極。（ppt出示安裝說(shuō)明）（師邊介紹邊示范）想一想，為什么要先確認(rèn)小燈泡能夠發(fā)光呢？確保小燈泡沒(méi)有壞。 2.連接帶燈座的電路。用小燈座和電池盒來(lái)點(diǎn)亮小燈泡，學(xué)生活動(dòng)。3.畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖大家也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己小組的連接圖吧。畫(huà)在記錄表1的方框中。還有一種更方便的畫(huà)法，那就是畫(huà)簡(jiǎn)單電路圖。講解：這里就有簡(jiǎn)單電路圖中的一些電器元件符號(hào)，（ppt出示燈泡，電源，導(dǎo)線(xiàn)），猜猜看，分別表示什么呢？生：小燈泡，干電池，導(dǎo)線(xiàn)。小結(jié)在畫(huà)簡(jiǎn)單電路圖的時(shí)候，我們只需要把小燈泡，干電池用導(dǎo)線(xiàn)連接起來(lái)就可以了。在表2中畫(huà)出自己的簡(jiǎn)單電路圖。（3） 學(xué)習(xí)新課：讓更多的小燈泡亮起來(lái)1.談話(huà)：1個(gè)小燈泡我們是點(diǎn)亮了，那么如果是2個(gè)小燈泡呢？能同時(shí)點(diǎn)亮嗎？那還需要其他材料嗎？ 2.請(qǐng)各小組組長(zhǎng)再來(lái)領(lǐng)取1份材料（一個(gè)小燈泡，一個(gè)小燈座和幾根導(dǎo)線(xiàn)），然后開(kāi)始分組實(shí)驗(yàn)。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視。 （四）總結(jié)拓展：鞏固提煉養(yǎng)蠶歷史及抽絲技術(shù)1.小結(jié)：兩種不同連接方法的電流路徑。（學(xué)生自由發(fā)言，教師補(bǔ)充講解我國(guó)養(yǎng)蠶業(yè)的發(fā)展數(shù)據(jù)） 2.交流：我們不但點(diǎn)亮了一個(gè)小燈泡，還用多種方法讓兩個(gè)小燈泡同時(shí)亮了起來(lái)。真厲害。我前不久也連接了一個(gè)電路，不過(guò)，小燈泡并沒(méi)有亮。大家能幫我想想原因嗎？可能是哪里出了問(wèn)題？【板書(shū)設(shè)計(jì)】 3.簡(jiǎn)單電路 電池 導(dǎo)線(xiàn) 用電器連接方法點(diǎn)亮小燈泡