《世說新語》兩則學(xué)案2.doc

世說新語兩則學(xué)案一、走近作者作品劉義慶，彭城(今江蘇徐州市)人，（南朝宋）文學(xué)家。（世說新語）是劉義慶所創(chuàng)作的一部主要記載漢末、三國至兩晉時(shí)期士族階層的言行風(fēng)貌和軼事瑣語的（筆記體）小說。此書不僅保留了大量反映當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的珍貴史料，而且語言簡煉、文字生動(dòng)鮮活，是六朝(志人小說)的代表作，是一部文學(xué)價(jià)值極高的古典名著。自問世以來，便得到歷史文士階層的喜愛和重視，至今仍在海內(nèi)外廣為流傳。劉義慶也因?yàn)榇藭骨Ч?。二、初讀課文，完成三標(biāo)一感1.標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的詞語并注音2.標(biāo)出不理解的詞語，結(jié)合注釋和工具書加以理解3.標(biāo)出文中出現(xiàn)的人物，理清他們之間的關(guān)系4.感悟文章的整體內(nèi)容三、比一比，看一看，誰英雄，誰好漢：1.給黑體字注音俄（）而雪驟（）欣（）然差（）可擬（）柳絮（）無奕（）女道韞（）期日中（）尊君在不（）相委（）而去2.解釋黑體詞語的意思（1）與兒女講論文義（2）俄而雪驟（近義詞：忽而、未幾、既而、少頃、俄頃、須臾）（3）公欣然曰（4）撒鹽空中差可擬（5）未若柳絮因風(fēng)起（6）即公大兄無奕女（7）陳太丘與友期行（8）過中不至太丘舍去去后乃至（9）尊君在不（11）相委而去（12）則是無信（13）下車引之元方入門不顧（14）君與家君期日中（15）而：a.相委而去b.學(xué)而不思則罔（16）之：a.下車引之b.歲寒，然后知松柏之后凋也四、理清人物關(guān)系1.詠雪涉及到的人物有幾個(gè)？他們之間是什么關(guān)系？2.陳太丘與友期一文共有三個(gè)人物，通過他們言行，表現(xiàn)了各自怎樣的性格特點(diǎn)？學(xué)好語文，必須有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！課內(nèi)探究學(xué)案一、教學(xué)目標(biāo)1.檢查預(yù)習(xí)情況。2.積累掌握“俄而、欣然、擬、未若、乃、期、委、去、引、舍、顧”等詞在特定語境中的詞義。3.結(jié)合注釋，運(yùn)用工具書，疏通文句，理解文意。4.結(jié)合人物的語言和動(dòng)作的語句進(jìn)行品味，概括人物形象的性格特點(diǎn)。5.背誦兩篇短文。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)是“俄而、欣然、擬、未若、乃、期、委、去、引、舍、顧”等詞在特定語境中的詞義；背誦課文。2.難點(diǎn)是對詠雪佳句的評價(jià)，人物形象的分析。三、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法：誦讀法，自主合作探究法。四、課時(shí)安排：兩課時(shí)五、教學(xué)過程詠雪（一）導(dǎo)語設(shè)計(jì)回顧描寫雪的詩句，導(dǎo)入：同學(xué)們，雪花是冬天的寵物，是仁慈的上帝送給我們的禮物，它是那樣的純潔、輕盈，深受詩人的青睞。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雪的文章詠雪（板書文題）附：詩中雪1草枯鷹眼急，雪盡馬蹄輕。(王維：觀獵)2欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。(盧綸：塞下曲)3遙知不是雪，為有暗香來。(王安石：梅花)4孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。(柳宗元：江雪)5柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。(劉長卿：逢雪宿芙蓉山主人)6青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。(王昌齡：從軍行七首其四)7欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。(李白：行路難)8千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。(高適：別董大)9窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。(杜甫：絕句)10北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。(岑參：(白雪歌送武判官歸京)11.梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香.（宋盧梅坡雪梅）12.忽然一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開（岑參白雪歌送武判官歸京）同學(xué)們，我們古代流傳下來許多聰明孩子的故事，你能列舉一些嗎？（學(xué)生答）孔融讓梨、司馬光砸缸、王戎評李請同學(xué)講講王戎評李的故事。王戎七歲，嘗與諸小兒游，看道邊李樹多子折枝，諸小兒競走取之，唯戎不動(dòng)。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。這個(gè)故事出自世說新語，今天我們一起學(xué)習(xí)選自這本書的一篇文章詠雪。（板書文題）（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（三）檢查預(yù)習(xí)小測由小組檢查，把預(yù)習(xí)中遇到的問題提出來，共同探究解答。（四）研讀詠雪【自主學(xué)習(xí)】1學(xué)生自由朗讀課文，對照注釋，借助工具書讀順句子，疏通文意。2小組成員討論解決字詞句疑難的基礎(chǔ)上疏通文意，按照讀譯講的步驟進(jìn)行。如有小組內(nèi)難以解決的問題，可提交班上集體解決，教師可適當(dāng)給予提示。3選三個(gè)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，教師可提示學(xué)生要先了解故事背景，再抓住它的核心。【合作探究】1.謝家聚會(huì)吟詩，為什么不選擇一個(gè)良辰佳日，卻選擇一個(gè)寒雪日？2.“公大笑樂”該如何理解？謝太傅到底認(rèn)為誰回答得最好？3.把雪比作鹽，比作柳絮，到底哪一個(gè)好？還有更好的形容雪的比喻嗎？【精講點(diǎn)撥】各小組提交前面兩個(gè)環(huán)節(jié)中遇到的問題，精講點(diǎn)撥，教師歸納問題，升華提高?！眷柟虣z測】見【世說新語兩則鞏固檢測】。（五）小結(jié)：描寫景物，要抓住其特征，繪其形，傳其神。陳太丘與友期（一）導(dǎo)語設(shè)計(jì)有一個(gè)成語叫“一諾千金”,是說人要說到做到，要講信用?？鬃佑醒栽唬喝硕鵁o信，不知其可也。意思是說，人如果不講信用，那怎么可以呢？俗話說，“一言既出，駟馬難追”。做人要講信用。今天我們學(xué)習(xí)一篇與信用有關(guān)的文章。（板書文題）（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（三）研讀陳太丘與友期【自主學(xué)習(xí)】1學(xué)生自由朗讀課文，對照注釋，借助工具書理解字詞，讀順句子，疏通文意。2小組成員討論解決字詞句疑難的基礎(chǔ)上疏通文意，按照讀譯講的步驟進(jìn)行。如有小組內(nèi)難以解決的問題，可提交班上集體解決。3選三個(gè)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，學(xué)生點(diǎn)評?！竞献魈骄俊?.“日中”這個(gè)時(shí)間概念是否科學(xué)，古代沒有精確的定時(shí)儀，怎么判斷遲到？2.友人到底是一個(gè)怎樣的人？3.元方的性格特點(diǎn)如何？4.在友人“慚”“下車引之”時(shí)，元方卻“入門不顧”是否失禮？【精講點(diǎn)撥】各小組提交前面兩個(gè)環(huán)節(jié)中遇到的問題，精講點(diǎn)撥，教師歸納問題，升華提高?！眷柟虣z測】見【世說新語兩則鞏固檢測】。（四）小結(jié)：文中友人無信無禮，七歲的元方卻誠實(shí)有信。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)繼承發(fā)揚(yáng)這一光榮傳統(tǒng)，為人真誠守信。讓我們以天地為心，真誠為骨，做一個(gè)高尚的人，真正的人。我們相信：誠信相伴，一生無悔！【世說新語兩則鞏固檢測】-群雄亮劍，勇者無敵。1解釋下列各句中加粗的詞。(1)俄而雪驟(2)撒鹽空中差可擬(3)未若柳絮因風(fēng)起(4)期日中(5)尊君在不2翻譯下列句子。太丘舍去，去后乃至。-君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。-撒鹽空中差可擬-未若柳絮因風(fēng)起-3辨別下列詞語哪些屬于敬詞，哪些屬于謙詞。敝人卑職陛下令尊寡人足下令郎老朽麾下4下列句中加粗詞與“尊君在不”的“不”用法不同的一項(xiàng)是（）A誨女知之乎B學(xué)而不思則罔C路轉(zhuǎn)溪頭忽見D學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎5.默寫描寫雪的詩句（不少于五句）（1）-（2）-（3）-（4）-（5）-（6）-6.填空（1）公欣然曰：白雪紛紛何所似？兄子胡兒曰：-。兄女曰：-。（2）君與家君期日中，-，-。對子罵父，-。友人慚，-，元方入門不顧。課后延伸學(xué)案一、閱讀以下短文，完成后面題目：王冕者，諸暨（j）人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒（zh，就）默記。暮歸，忘其牛，父怒撻（t，用鞭子、棍子等打人）之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷（h，何）不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，出佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬（tin，安然、坦然）若不見。1對下列加粗字解釋有誤的一項(xiàng)是（）A竊入學(xué)舍（偷竊）B冕因去（離家）C執(zhí)策映長明燈讀之（拿）D瑯瑯達(dá)旦（天亮）2簡答（1）“曷不聽其所為”中的“其”指（）（2）“聽已，輒默記”的意思是-。（3）“兒癡如此”中“此”指代的是-。（4）“佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見”一句說明了什么？3.讀此故事，你有何感想？。二、閱讀以下短文，完成后面題目：賈島初赴舉京師，一日于驢上得句云：鳥宿池邊樹，僧敲月下門，始欲著推字，又欲著敲字。練之未完，逐于驢上吟哦，時(shí)時(shí)引手作推敲之勢，時(shí)韓愈吏部權(quán)京兆，島不覺沖至第三節(jié)，左右擁至尹前，島具對所得詩句云云，韓立馬良久，謂島曰：作敲字佳矣，遂與并轡（pei）而歸，留連論詩，與為布衣之交。1.對下列加粗字解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.一日于驢上得句(在)B.與為布衣之交（跟、同）C.遂與并轡（pei）而歸（于是）D.留連論詩（停留）2.翻譯句子（1）時(shí)時(shí)引手作推敲之勢。-。（2）留連論詩，與為布衣之交。-。3.你認(rèn)為用“推”好還是“敲”好？說說理由。-?！菊n外拾零】-世說新語小故事1、荀巨伯：荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾，值胡賊攻郡，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“遠(yuǎn)來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨(dú)止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命。賊相謂曰：“吾輩無義之人，而入有義之國。”遂班軍而還，郡并獲全?！咀⑨尅寇骶薏簴|漢人，因重視友誼而聞名。胡：古時(shí)西方、北方各少數(shù)民族統(tǒng)稱胡。子：對對方的尊稱，相當(dāng)于“您”。班軍：班師；出征的軍隊(duì)調(diào)回去。【譯文】荀巨伯遠(yuǎn)道去探望生病的朋友，正好遇上胡兵進(jìn)攻郡城。朋友對荀巨伯說：“我現(xiàn)在就要死了！您還是離開吧?！避骶薏f：“我遠(yuǎn)道來看你，你卻讓我離開，讓我舍棄正義來保全性命，這哪里是我荀巨伯做的事！”胡兵進(jìn)城后，對荀巨伯說：“我們的大軍一到，整個(gè)郡城的人都跑光了，你是什么人，竟敢獨(dú)自一個(gè)人留下來？”荀巨伯說：“朋友有病，不忍心拋棄他，我寧愿用自己的身家性命來代替朋友的性命。”胡兵相互議論說：“我們這些不懂道義的人，卻侵入了重道義的郡城！”于是撤回大軍。整個(gè)郡城都得以保全。2、庾公乘的盧馬：庾公乘馬有的盧，或語令賣去，庾云：“賣之必有買者，即復(fù)害其主，寧可不安己而移于他人哉！昔孫叔敖殺兩頭蛇以為后人，古之美談。效之，不亦達(dá)乎！”【注釋】庾公：庚亮，字元規(guī)，任征西大將軍、荊州刺史。的盧：馬名。馬白額人口至齒者名的盧。按迷信說法，這是兇馬，它的主人會(huì)得禍。孫叔敖：春秋時(shí)代楚國的令尹。據(jù)賈誼新書載，孫叔敖小時(shí)候在路上看見一條兩頭蛇，回家哭著對母親說：聽說看見兩頭蛇的人一定會(huì)死，我今天竟看見了。母親問他蛇在哪里，孫叔敖說：我怕后面的人再見到它，就把它打死埋掉了。他母親說：你心腸好，一定會(huì)好心得好報(bào)，不用擔(dān)心?！咀g文】庾亮駕車的馬中有一匹的盧馬，有人告訴他，叫他把馬賣掉。庾亮說：“賣它，必定有買主，那就還要害那個(gè)買主，怎么可以因?yàn)閷ψ约翰焕娃D(zhuǎn)嫁給別人呢！從前孫叔敖打死兩頭蛇，以保護(hù)后面來的人，這件事是古時(shí)候人們樂于稱道的。我學(xué)習(xí)他，不也是很曠達(dá)的嗎！”3、陳太丘與友期：【譯文】太丘長陳寔和朋友約好一同外出，約定中午出發(fā)，過了中午，朋友還沒有來，陳寔不管他，自己走了，走了以后，那位朋友才到。當(dāng)時(shí)陳寔兒子元方才六歲，正在門外玩耍。來客問元方：“令尊在家嗎？”元方回答說：“家父等了您很久，見您不來，已經(jīng)走了?！蹦俏慌笥驯闵饸鈦?，說道：“真不是人呀！和別人約好一起走，卻扔下別人不管，自己走了！”元方說：“您是跟家父約定中午走的。到了中午還不來。這就是不守信用；對著人家的兒子罵人家的父親，這是不講禮貌?！蹦俏慌笥崖犃撕軕M愧，就下車來招呼他。元方掉頭回家去，再也不回看一眼。4.謝公與人圍棋：謝公與人圍棋。俄而，謝玄淮上信至?？磿?，默然無言，徐向局?？蛦柣瓷侠?，答曰：“小兒輩大破賊?！币馍e止，不異于常。【譯文】謝安和客人下棋。過了一會(huì)兒，謝玄從淮上派來的使者到了。謝安看完了書信，沉默無語，慢慢地把臉轉(zhuǎn)向棋局?？腿藛柣瓷蠎?zhàn)局的情況，謝安回答說：“孩子們已經(jīng)大破敵人。”意色舉止與平時(shí)沒有什么不同。5.詠雪譯文：一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚集在一起，跟子侄輩們談?wù)撛娢?。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢?”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多?！彼绺绲呐畠旱理y說：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞?！碧蹈吲d得笑了起來。（那個(gè)女孩）道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。6.原文桓南郡好獵，每田狩，車騎甚盛，五六十里中，旌旗蔽隰。騁良馬，馳擊若飛，雙甄所指，不避陵壑。或行陳不整，麏兔騰逸，參佐無不被系束。桓道恭，玄之族也，時(shí)為賊曹參軍，頗敢直言。常自帶絳綿著繩腰中，玄問：“用此何為？”答曰：“公獵，好縛人士，會(huì)當(dāng)被縛，手不能堪芒也。”玄自此小差。譯文桓南郡喜歡打獵。每次外出打獵，車馬隨從很多，五六十里范圍內(nèi)族旗遍布田野，駿馬馳騁，追擊如飛，左右兩翼人馬所到之處，不避山陵溝壑。倘若隊(duì)伍行列不整齊獐子野兔逃跑了，部下沒有不被捆綁的?；傅拦?，與桓南郡桓玄是同一家族；當(dāng)時(shí)任賊曹的參軍，非常敢于直話直說。常常自己帶著紫紅色的棉繩，放在腰間?；感査@是干什么用的，他回答說：“您打獵時(shí)喜歡捆綁人，我也免不了要被捆綁，但我的手受不了粗繩上的芒刺?！被感拇寺院昧艘恍?.床頭捉刀人：魏武將見匈奴使魏武將見匈奴使，自以形陋，不足雄遠(yuǎn)國，使崔季珪代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰：“魏王何如？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也?！蔽何渎勚?，追殺此使?！咀g文】魏武帝曹操將要接見匈奴來的使節(jié)，自己認(rèn)為外貌不好，不足以震服遠(yuǎn)方的國家，于是便命令崔季扮成自己去接待，武帝則拿著刀站在座位的旁邊。已經(jīng)接見完畢，命令間諜問匈奴來的使節(jié)：“魏王怎么樣？”匈奴的使節(jié)回答說：“魏王風(fēng)采高雅，非同一般；但是座位旁邊拿刀侍立的人，這個(gè)人才是個(gè)英雄?！辈懿俾犝f這件事，連忙派人追趕，殺掉了那個(gè)使者。8.原文王子猷居山陰，夜大雪，眠覺，開室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，詠?zhàn)笏颊须[詩，忽憶戴安道。時(shí)戴在剡，即便夜乘小船就之。經(jīng)宿方至，造門不前而返。人問其故，王曰：“吾本乘興而行。興盡而返，何必見戴？”譯文王徽之字子猷，棄官后住在山陰，一天夜晚下大雪，他睡覺醒來，打開房門，命仆人酌酒，四周望去，白茫茫一片。就起身徘徊，吟詠?zhàn)笏嫉恼须[詩，忽然想起戴安道（戴速字安道）。當(dāng)時(shí)戴安道在剡縣，王子猷就在夜晚乘小船到戴安道那里去。走了一夜才走到，到戴安道門前卻不上前敲門就又返回了。有人問他這樣做的緣故，王子猷回答說：“我本來是乘興而來，現(xiàn)在興盡就返回家，為什么一定要見到戴安道？”9.急不相棄：華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒(zh)難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？”【譯文】華歆、王朗一同乘船避難，有一個(gè)人想搭他們的船，華歆馬上對這一要求表示為難。王朗說：“好在船還寬綽，為什么不呢？”不一會(huì)兒，強(qiáng)盜尾隨而至，王朗就想甩掉那個(gè)搭船人。華歆說：“我當(dāng)初猶豫，就是擔(dān)慮這一點(diǎn)?，F(xiàn)在已經(jīng)答允了他，又怎可出爾反爾，拋下他置之不管呢？”啟示：不要輕易許諾；既已許諾，就要善始善終。10.郗太傅招婿：郗太傅在京口，遣門生與王丞相書，求女婿。丞相語郗信：“君往東廂，任選之?！遍T生歸，白郗曰：“王家諸郎皆可嘉，聞來覓婿，咸自矜持，唯有一郎在東床上坦腹臥，如不聞?！臂疲骸罢撕茫　痹L之，乃逸少，因嫁女與之?！咀g文】郗太傅派遣門生給王丞相送去書信，打算在王家子弟當(dāng)中挑一個(gè)做女婿。王丞相對信使說：“你到東廂房隨便挑選吧！”信使回去稟報(bào)郗太傅：“王家的小伙子都不錯(cuò)。只是一聽說您來招女婿，就都拘謹(jǐn)起來，惟獨(dú)有一個(gè)袒露肚皮躺在床上，沒聽到似的?！臂缔壑氄f：“這個(gè)人才是我的賢婿啊！”于是又派人去探訪，得知是王羲之，遂將女兒許配給他。啟示：“草木有本心，何求美人折”，保持自己本色的人往往更受歡迎。參考答案明確：文章開頭一句話“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”短短十五字，涵蓋了事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及主體事件等豐富的內(nèi)容。正因?yàn)椤昂┤铡薄岸矶E”，才能引出“詠雪”的事件。古人看重的“四美”是良辰、美景、賞心、樂事。這里良辰、美景不可拘泥地理解為春和景明、綠草如茵，在雪花飛揚(yáng)的寒冷天氣中，外出不便，聚會(huì)詠雪不正是賞心樂事嗎？文中“欣然”“大笑”“樂”等詞可見其融洽、歡快、輕松的氣氛。對“公大笑樂”，有不同的解釋：有人認(rèn)為謝太傅對兩個(gè)答案都表示滿意；有人認(rèn)為“笑”前喻，“樂”后喻；有人認(rèn)為謝太傅為“柳絮”一喻而“笑樂”。文章雖然沒有明確交代謝太傅的評價(jià)，但從文末補(bǔ)充謝道韞的身份可以看出，作者分明是暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。意在言外，確實(shí)耐人尋味。用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛飛”，各有千秋。有人認(rèn)為“撒鹽空中”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚(yáng)，甚至飛得更高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)。有人認(rèn)為“柳絮因風(fēng)起”一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊(yùn)。而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊(yùn)。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一，“柳絮”一喻就好在有意象。同學(xué)列舉的喻體有“鵝毛”“蒲公英的孩子”等，教師在充分肯定的基礎(chǔ)上，適當(dāng)引申其他詠雪名句，如韓愈春雪“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”，岑參白雪歌送武判官歸京“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”等。明確（1）古代的定時(shí)儀器較為簡陋，有木表、漏壺等，它不可能有精確的時(shí)段劃分。這里的“日中”是當(dāng)時(shí)約定俗成的時(shí)間概念中午。這個(gè)友人錯(cuò)過了雙方約定的時(shí)限，所以遲到了。（2）課文中，友人與陳太丘“期日中”，結(jié)果“不至”，可以看出他言而無信，不守信用；到來之后，問元方“尊君在不？”表現(xiàn)得較為有禮；當(dāng)?shù)弥愄鹨严刃须x去，不反省自己的過失，反而怒責(zé)太丘，粗野蠻橫，十分無禮，可以看出他是一個(gè)缺乏修養(yǎng)、沒有禮貌的人；在元方一番義正嚴(yán)辭的批評后，他“慚”“下車引之”又表現(xiàn)得較為誠懇，有知錯(cuò)勇改的精神。有同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，獲知友人是比陳太丘官高兩品的官員，平素對陳太丘傲慢無禮。（3）閱讀元方對友人的批評話語，我們可以看出元方有著良好的家庭教養(yǎng)，表現(xiàn)了他懂禮識(shí)義的品質(zhì)。元方對粗俗的友人“入門不顧”流露了小孩子性格直率，好惡情感易外露的特點(diǎn)，體現(xiàn)了他正直不阿的性格特征。（4）元方“入門不顧”是否失禮呢？這是一個(gè)開放性的問題，可以肯定，也可以否定。認(rèn)為元方并非無禮的理由是：元方年僅七歲，我們不應(yīng)對其求全責(zé)備；一個(gè)失信于人，不知自責(zé)且當(dāng)子罵父的人，其品行的低劣可見一斑，對這樣的人就應(yīng)該斷然拒之千里之外。認(rèn)為元方確實(shí)有失禮儀的理由是：人非圣賢，孰能無過？知錯(cuò)能改仍不失為有識(shí)之人，怎么能因人的一時(shí)之錯(cuò)便徹底否定一個(gè)人呢？原諒一個(gè)知錯(cuò)能改的人，不正表現(xiàn)了一個(gè)人胸襟寬廣，有涵養(yǎng)嗎？課堂鞏固練習(xí)1期：約定。去：離開；過去的。顧：回頭看。引：拉；放開。舍：放棄；犧牲。信：誠實(shí)，講信用；隨意、隨便。2太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才來。您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用；對人家兒子罵他的父親，就是失禮。跟把鹽撒在空中差不多。不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。3敬詞有謙詞有4B（例句中“不”通“否”；A“女”通“汝”；C“見”通“現(xiàn)”；D“說”通“悅”）延伸參考1A（竊：偷偷地、悄悄地）2（1）王冕（2）聽完以后，就默默記?。?）暮歸，忘其牛已而復(fù)如初（4）說明王冕讀書的專注、入迷?！就魄梅g】賈島初次去京城考試。一天他騎著毛驢賦詩，吟得“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”之句。開始的時(shí)候想用推字想想又覺得敲字好.不能決定用什么好,于是反復(fù)吟詠,并且用手做推與敲的姿勢.韓愈當(dāng)時(shí)是吏部權(quán)兆尹.賈島不知不覺的沖撞到儀仗隊(duì)的第三節(jié),被侍從押到韓愈身前.賈島于是對韓愈講了自己作詩的經(jīng)過.韓愈在馬上停了很久,對賈島說:敲字比較好.于是與賈島一起回到了自己的府第.在一起談?wù)撛姼?兩人最后成了好朋友. 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