《吹起羌笛跳鍋莊》安遠(yuǎn)東江源小學(xué)龔春香.doc

第三屆全國“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”教案打造互聯(lián)網(wǎng)下的幸福課堂吹起羌笛跳鍋莊教案設(shè)計(jì)【教案背景】1面向?qū)W生:小學(xué)2學(xué)科:音樂 五年級3課時(shí): 本課由一課時(shí)完成【教學(xué)課題】:小學(xué)音樂五年級教學(xué)設(shè)計(jì)吹起羌笛跳鍋莊【課標(biāo)分析】新課程的改革對音樂學(xué)科有了更高的要求，以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，重視音樂實(shí)踐。在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂教學(xué)中，讓每一個(gè)學(xué)生處在一個(gè)平等、輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，對于小學(xué)高段學(xué)生，教師仍要積極主動(dòng)的引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的情感為基礎(chǔ)，激情、激趣，用多種形式表現(xiàn)歌曲，加深學(xué)生對歌曲的體會(huì)和理解，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的目標(biāo)。【教材分析】歌曲吹起羌笛跳鍋莊是人教版第十冊教材第二單元五十六朵花中的一首歌曲，本單元是一個(gè)從低、中年級延續(xù)過來的向?qū)W生介紹五十六個(gè)民族音樂歌舞的重要單元。幫助學(xué)生樹立五十六個(gè)民族互幫互學(xué)共同繁榮的理念是非常有必要的，在學(xué)習(xí)音樂的過程中，少數(shù)民族能歌善舞的優(yōu)良傳統(tǒng)更是學(xué)生值得學(xué)習(xí)的。羌族同其他少數(shù)民族一樣，也是一個(gè)能歌善舞的民族，這首歌表現(xiàn)了羌族人民在歡樂的節(jié)日里載歌載舞的情景。羌笛是羌族的民間樂器，鍋莊是藏族民間舞蹈，流行于西藏、四川、云南等地。羌族因居住在四川西部，故鍋莊也成為他們喜愛的民間舞蹈的一種。歌曲為五聲徵調(diào)式，但最后三小節(jié)突然交替到宮調(diào)式。旋律進(jìn)行以四度上揚(yáng)為其特色，表現(xiàn)了開朗、活潑的心情。節(jié)奏前密后疏，形成了一定的對比。這首歌曲短小精悍，易學(xué)易唱易記，還具有舞蹈性，適合于邊唱邊舞?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)演唱歌曲吹起羌笛跳鍋莊，感受歌曲歡快、活潑的情緒。2、能根據(jù)歌曲情緒，用鍋莊舞的形式大膽、熱情地表現(xiàn)歌曲。3、培養(yǎng)學(xué)生對羌族音樂文化的熱愛之情。【教學(xué)重點(diǎn)】能用輕快活潑的聲音演唱歌曲，體會(huì)羌族人民贊美幸福新生活的喜悅之情 ?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】唱準(zhǔn)純四度與純八度音，唱好結(jié)尾處的高音,較好地用多種方式表現(xiàn)歌曲?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】: 電子琴 收集有關(guān)羌族文化的圖片和文字資料,多媒體課件,學(xué)習(xí)兩個(gè)鍋莊舞動(dòng)作【教學(xué)環(huán)節(jié)】一、組織教學(xué)，師生問好（師生音樂互相問好）二、欣賞鍋莊舞（教師示范跳）師：我國是一個(gè)多民族的國家，除了漢族，你還知道有哪些民族？生回答。今天我們就去羌族看看，先來欣賞一段羌族人民喜歡跳的鍋莊舞，并請你看后告訴我你的感受?！景俣纫曨l】羌族 跳鍋莊http:/video.sina.com.cn/v/b/20749185-1562428637.html【百度歌曲】http:/www.tudou.com/programs/view/U_607rDoEcA師：小結(jié)學(xué)生發(fā)言。跳鍋莊是藏族的一種民間舞蹈形式。由于羌族大部分也居住在云南、四川等藏族地區(qū)，所以羌族人民也很喜歡跳鍋莊，這是一種文化的融合現(xiàn)象。設(shè)計(jì)意圖：興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，本課一開始就從欣賞舞蹈入手，既一下子抓住了學(xué)生的注意力，又讓學(xué)生比較形象地初步感受了鍋莊舞的動(dòng)作特點(diǎn)。三、感受羌族文化師：羌族到底是怎樣的一個(gè)民族呢？讓我們一起去了解一下。 1. 課件播放羌族風(fēng)景、羌族服飾、羌笛（讓學(xué)生聽辯其音色）、羌族跳鍋莊等圖片?！景俣葓D片】http:/www.tudou.com/programs/view/P20UoMhJP8w/isRenhe=1http:/club.autohome.com.cn/bbs/thread-c-411-1153347-1.html2、播放羌族的風(fēng)光片及羌族鍋莊資料片，以吹起羌笛跳鍋莊的歌曲作為背景音樂，教師結(jié)合資料圖片進(jìn)行簡單介紹?！景俣荣Y料圖片】 http:/www.people.com.cn/BIG5/paper53/2654/387393.html【百度歌曲】http:/www.tudou.com/programs/view/U_607rDoEcA3、師小結(jié)羌族簡介。羌族主要分布在四川省阿壩藏族自治州。那里是大熊貓和金絲猴的故鄉(xiāng)。羌族人民服飾艷麗，能歌善舞。每逢節(jié)日，他們都會(huì)吹起羌笛跳起鍋莊，喜氣洋洋把歌唱，嘴里還會(huì)發(fā)出“山山里，喲！來來索，喲！”的歡呼聲。4、填填唱唱。師：唱著問“吹起什么喲？跳什么羅喂？哪族人民喜洋洋，喜呀喜洋洋呃？生：唱著答“吹起羌笛喲，跳鍋莊羅喂，羌族人民喜洋洋，喜呀喜洋洋呃。設(shè)計(jì)意圖：通過看、聽、讀、唱等各種手段來讓學(xué)生感受羌族音樂與文化，師生對唱的形式既能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能初步熟悉歌曲的部分歌詞和旋律，為后面的教學(xué)打下了鋪墊。四、歌曲學(xué)習(xí)（一）、整體感知。1、教師范唱，感受歌曲速度,情緒. （要求：安靜的聽）【百度歌譜】http:/www.pep.com.cn/yinyue/yyjs/yytbjx/yyjp/yy5xjp/201009/t20100902_862569.htm師：聽了老師的演唱，大家覺得老師在演唱這首歌曲時(shí)的情緒是怎樣的？速度是怎樣的？學(xué)生欣賞并舉手回答。（歡快活潑）2、再次聽歌曲錄音。師：這次邊聽邊根據(jù)音樂節(jié)奏做出相應(yīng)的律動(dòng)學(xué)生再次聆聽歌曲,利用身體律動(dòng)感受歌曲節(jié)奏?！景俣雀枨縣ttp:/www.tudou.com/programs/view/U_607rDoEcA3、再次聆聽歌曲，熟悉歌曲旋律及歌詞。教師：“好,讓我們帶著快樂的心情再聽一遍,注意這次老師要求你們張嘴默唱,邊打節(jié)奏,能做到嗎?”（ 要求：張嘴不出聲）【百度歌曲】http:/www.tudou.com/programs/view/U_607rDoEcA設(shè)計(jì)意圖：學(xué)唱歌曲時(shí)，共安排了3次聽歌曲范唱，每次都對學(xué)生提出不同的要求，使他們能夠結(jié)合問題有意識(shí)地聆聽，讓學(xué)生“聽”有所感，“聽”有所悟，“聽”有所得。（二）、學(xué)習(xí)歌曲第一段。1、教師整體彈奏，學(xué)生小聲試著填詞演唱。（要求：用自己聽到的聲音演唱歌曲第一段）。2、找出容易唱錯(cuò)的地方進(jìn)行指導(dǎo)。3、準(zhǔn)確演唱歌曲第一段。學(xué)生隨教師伴奏自主學(xué)習(xí)歌曲第一段。（教師指導(dǎo)演唱歌曲結(jié)尾，難點(diǎn)處理。）（1）2 1 2 5 容易唱成2 1 21 （2）22 265 5 55 55i 05i 0設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生分析并突破演唱難點(diǎn)。（三）、 學(xué)生自己學(xué)習(xí)第二段。1、隨琴哼唱第二段歌詞。2、請個(gè)別學(xué)生完整演唱歌曲第二段。3、找出容易唱錯(cuò)的部分，同學(xué)互相幫助，唱準(zhǔn)該處。4、全體學(xué)生完整演唱歌曲第二段。5、完整演唱歌曲?！景俣劝樽唷縣ttp:/www.baobao88.com/bbmusic/ergebanzou/2453802.html 設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用聽辨、模唱、對比、分析、總結(jié)、表演唱等各種手段來層層深入地進(jìn)行歌唱教學(xué)，既不讓學(xué)生感到枯燥，又提高了學(xué)生識(shí)讀樂譜、分析樂譜的能力。五、處理歌曲1、歌詞挖掘、演唱歌曲。師：歌曲中有兩個(gè)詞最能表達(dá)羌族人民幸福心情的？你能把它找出來嗎？生：喜洋洋 心花放師：很好，讓我們就帶著羌族人民“喜洋洋”、“心花放”的快樂心情來唱這首歌，好嗎？2、生加鍋莊舞動(dòng)作隨音樂跳跳唱唱?！景俣雀枨縣ttp:/www.tudou.com/programs/view/U_607rDoEcA3、生為歌曲加襯詞、打擊樂器、聲勢動(dòng)作唱一唱。（1）教師示范演唱-給歌曲加上二聲部襯詞唱一唱。A段加“山山里喲，來來索喲”，B段在附點(diǎn)四分音符處加讀“嘿嘿嘿嘿”及聲勢動(dòng)作。生感受情緒變化。（2）生讀一讀襯詞。（3）師唱歌曲生加襯詞。（4）生分組唱歌曲，加襯詞及打擊樂器。4、唱出激情（1）分組表現(xiàn) 學(xué)生在教師引導(dǎo)下有感情的演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲。生：自由表達(dá)輪唱，領(lǐng)唱、接口唱【百度伴奏】http:/www.baobao88.com/bbmusic/ergebanzou/2453802.html設(shè)計(jì)意圖：通過逐步加入各種音樂要素和羌族人民在跳鍋莊時(shí)發(fā)出的歡呼聲“山山里喲，來來索喲和嘿嘿嘿嘿”等詞來增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力、感染力。既鞏固了歌曲又體現(xiàn)了愉悅性和參與性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和表現(xiàn)能力，讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)感受羌族音樂和舞蹈的美。六、律動(dòng)與舞蹈1、教師根據(jù)節(jié)奏，給學(xué)生教幾個(gè)鍋莊舞的基本手勢和動(dòng)作。2、學(xué)生跟隨音樂進(jìn)行創(chuàng)編。3、師生共同學(xué)習(xí)評價(jià).4、集體跳鍋莊。【百度視頻】http:/video.sina.com.cn/v/b/20749185-1562428637.html 設(shè)計(jì)意圖：把音樂與舞蹈有機(jī)融合，讓學(xué)生在舞蹈中更好地把握歌曲歡快熱烈的情緒特征，在舞蹈參與中增強(qiáng)興趣，提高表現(xiàn)美的能力。七、結(jié)課師總結(jié)：今天我們了解了羌族這個(gè)古老而神秘的民族，學(xué)習(xí)了羌族歌曲吹起羌笛跳鍋莊并學(xué)跳了鍋莊舞，感受了他活潑歡快的情緒，同學(xué)們讓我們做個(gè)有心人，去演唱更多的優(yōu)秀民族歌曲，它會(huì)帶給我們更多的快樂。我們再來聽一首羌族歌曲手牽手走出教室吧?！景俣纫曨l】http:/v.youku.com/v_playlist/f2349698o1p5.html設(shè)計(jì)意圖：回顧與總結(jié)本課內(nèi)容，升華主題【教后反思】吹起羌笛跳鍋莊這一課，我以“體驗(yàn)、感悟、為主題，以音樂審美為核心，從學(xué)生的興趣出發(fā)，營造活潑、民主的課堂氣氛，運(yùn)用多種形式和手段，讓學(xué)生聆聽、感受、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂的美。這節(jié)課一開始就用多媒體向?qū)W生展示了羌族的歷史、服飾、民居、風(fēng)俗習(xí)慣等，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，打開了新課教學(xué)與學(xué)習(xí)的良好局面。注重了音樂與相關(guān)文化的滲透。 但在學(xué)生進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編和舞蹈表現(xiàn)時(shí)，學(xué)生所掌握的相關(guān)舞蹈元素較為貧乏，不能很好地將歌曲與舞蹈結(jié)合起來，沒有達(dá)到預(yù)期效果。五年級學(xué)生不象低年級學(xué)生那樣愿意在音樂課上大膽地表現(xiàn)自己，總顯得很害羞，在表現(xiàn)音樂方面不盡如人意，這也是以后教學(xué)中需要解決的一個(gè)問題。教師個(gè)人介紹：省份：江西省 學(xué)校：江西贛州安遠(yuǎn)東江源小學(xué) 姓名：龔春香職稱：小教高級 郵編：342100 電話：13576713866郵箱：djyxxgcx2009163.com