《演講與口才》課程標準.doc

演講與口才 課程標準課程代碼：03107 建議課時數：周4學時 適用專業(yè)：公共關系專業(yè)、新聞專業(yè)先修課程：現代漢語、公共關系后繼課程：應用文寫作、傳播學、廣告學 一、前言本課程是研究口語運用規(guī)律的一門應用語言學科，是在相關理論指導下，綜合運用諸多學科培養(yǎng)學生在從事工作過程中口語運用能力的實踐性很強的課程。本課程是對演講、口才、交際等基本理論的概述，以理論教學為基礎，重點加強實踐教學，以學生聽、讀、說、評、練為核心，提高學生的演講水平，培養(yǎng)學生的心理素質，鍛煉學生的口才，塑造大學生自身的公關形象，以應對現代社會生活、工作中的交際、求職、應聘與自我推銷。（一）課程性質 本課程是培養(yǎng)當代社會所需高職人才具有較強表達技能和素質的一門實用性課程，是以語言為突破口，開發(fā)學生的表達、思維、交際等潛能的綜合性強的課程，也是培養(yǎng)學生的勇氣和自信、團隊精神和合作精神的復合性課程。（二）設計思路 1、理論教學安排（1）讓學生了解并掌握演講的本質和特征。（2）了解演講的基本類型。（3）認識演講的重要地位和作用。（4）明確演講與口才課學習的特殊要求，端正學習演講和鍛煉口才的態(tài)度，掌握可行的適合于自己的演講學習方法。2、 實踐教學設計思想 認識到良好的心理素質不僅是順利進行演講的前提，也是取得良好效果的可靠保證，利用培養(yǎng)演講者良好心理素質的方法，強化訓練，培養(yǎng)當眾講話的勇氣。運用朗讀、演講等方法，掌握并運用有聲語言咬字吐詞、運氣發(fā)聲、生氣傳情的技巧；掌握并運用演講態(tài)勢語言表情、眼神、手勢、身姿技巧。3、 實踐教學安排 （1）即興演講。培養(yǎng)學生學會即興演講情感激發(fā)技巧和敏捷嚴謹的思維技巧，掌握即興演講常見的表達方式。 （2）論辯演講。培養(yǎng)學生掌握論辯演講立論和駁論技巧，提高論辯演講的能力。 （3）交際口語。培養(yǎng)學生掌握交際口語的技巧，提高交際口語的水平。2、 課程目標 根據高職高專各相應專業(yè)的培養(yǎng)目標，按照綜合職業(yè)能力的要求，本課程教學擬達到以下目標：（一）專業(yè)能力 （1）專業(yè)基本知識 了解言語交際的重要作用、基本原則、習得方法，理解言語交際必備的心理素質、思維素質、應變能力及傾聽素養(yǎng)，掌握有聲語言、態(tài)勢語言、社交語言、求職口才、即興演講、服務口才等貼近學生未來工作崗位與日常生活實踐需要的言語口才基本技巧與方法，并形成良好的言語交際意識與習慣。（2）專業(yè)基本技能 在言語交際中，首先做到敢說話、愿說話，其次做到能說話，會說話。能用標準普通話交流表達并能有效傾聽他人。在不同交際交往場合，與不同交往對象，能自信、準確、清晰、流暢、貼切的表情達意并有效達成日常交際交往目的。能在言語實踐中正確使用有聲語言、態(tài)勢語言、社交語言、求職口才、服務口才等的基本技巧與方法，能分析評價自己、他人言語活動的優(yōu)劣。（二）方法能力 培養(yǎng)學生形成“觀察身邊語言事實與現象分析事實與現象自我實踐實踐中理解提高擴展延伸”的學習方法，能主動從互聯(lián)網中搜素視頻、案例等學習資源，具有自主學習的愿望，培養(yǎng)學生課堂內外有計劃有目的抓住一切可能的機會表達實踐的習慣，并將實踐日常化、經?；?。（三）社會能力培養(yǎng)學生樂觀積極自信的自我認知習慣，養(yǎng)成學生良好的為人處事習慣；培養(yǎng)學生正確的價值觀和良好的團隊合作精神，培養(yǎng)學生良好的思辨習慣，這些都是自在表達、從容應對的重要前提。三、整體教學設計（一）教學模式 1、把職業(yè)能力培養(yǎng)作為教學的主要方向，以案例教學、任務驅動、課內模擬、課外實踐為主要的教學環(huán)節(jié)，將理論提示、情景模擬、技能訓練相融合。 2、本課程將內容分為七個訓練任務，每個任務都提出了具體的訓練目標。在課后加入補充案例，讓學生可以品位精華。 3、個訓練項目之間相互關聯(lián)，采用遞進的方法，扎扎實實的進行訓練。 4、本課程以實踐為主，理論教學為輔，實踐教學與理論教學各占課程的一半。（二）教學任務安排目次內容學時項目1口才訓練12項目2認識演講、演講的準備、演講措辭表達14項目3知識性演講、說服性演講14項目4適應其他場合及形式的演講14合計54四、課程內容、要求和設計章(節(jié))及名稱主要內容教學要求學時緒論理論教學1.口才的重要作用2.學習的要求與方法激發(fā)學習興趣；明確學習要求與方法；樹立目標、信心與決心。2表基本技巧模塊有聲語言理論教學1.語音和語匯2.停頓和重音3.語速4.語氣和語調復習鞏固普通話知識并進一步糾偏；朗讀中逐步學會有意識的運用有聲語言技巧以增強語言的感染力表現力，尤其停頓技巧。難點在有聲語言技巧在日常人際交流溝通中的綜合應用。2實訓教學1.詩詞、繞口令的練習2.散文、語段朗讀練習3.經典演講詞聽與講的練習通過訓練鞏固所學知識并將其內化成能力。朗讀練習既提高普通話水平又能培養(yǎng)語感；有聲語言技巧的練習應拓展至日常生活、學習中，日常言語交際中應有意識地運用停頓、重音、語速、語氣和語調等技巧，表情達意效果更好。2態(tài)勢語言理論教學1.眼神的運用2.表情的運用3.手勢的運用4.身姿語言理解眼神、表情、手勢、身姿等態(tài)勢語在言語交際中的基本含義，掌握這些態(tài)勢語運用基本原則、技巧與方法，理解運用注意事項，并在言語實踐中嫻熟運用這些技巧與方法。2實訓教學1.登臺亮相訓練2.案例分析討論3.訓練內容靈活：朗讀材料有稿說話脫稿簡短說話自由選擇通過訓練鞏固所學態(tài)勢語知識并將其內化成能力，首先應用在朗讀練習中，再逐步學會應用在脫稿說話、即興演講、命題演講練習中，最終在日常交際中熟練應用這些技巧。2應用模塊基本應用理論教學1.即興演講口才2.命題演講口才、演講稿的寫作3.辯論口才4.求職口才5.社交與職場口才了解演講、辯論、求職、日常社交等對口才的不同要求，理解社交語言運用的基本原則，明確表達準確、清晰、流暢、貼切的基本要求，掌握演講、辯論、求職、社交與職場口才基本技巧與方法；通過多組貼近生活與工作實際情景的典型案例分析，尤其重點掌握社交聊天、贊美、說服、拒絕、公關問答、幽默等語言技巧在人際及職場言語交際中的應用。8實訓教學1.即興演講訓練2.經典演講碟觀摩、討論分析3.辯論比賽碟觀摩及學生辯論實踐4.求職時的自我介紹及常見提問的應對訓練（組織現場模擬演練）5.社交案例視頻觀摩通過訓練鞏固所學并切實感受和體驗上述各類口才技巧在實踐中的應用，培養(yǎng)提高學生社交言語溝通能力、即興講話的能力、備稿演講的能力和思辨能力，提升自信心，形成學生良好的交際意識、態(tài)度與習慣以及良好的團隊合作精神。尤其習得正確的言語交際策略和課堂內外自我提升的正確學習方法，是學生終身學習的關鍵所在。8行業(yè)應用（拓展模塊）理論教學1.服務口才2.營銷口才3.導游口才4.主持口才適合各專業(yè)的實際需求，有針對性地選講行業(yè)口才。明確行業(yè)口才特點，要求學生掌握行業(yè)口才運用基本原則、技巧與方法，理解運用注意事項，在實踐中合理、正確使用相關技巧與方法。4實訓教學1.結合專業(yè)崗位需要，設置案例分析討論、設置情境進行模擬訓練案例分析與情境模擬訓練，在實戰(zhàn)演練中不僅將行業(yè)口才運用基本原則、技巧與方法應用于實踐，而且進一步鍛煉與提高學生的言語應對能力、自信心、思辨能力、團隊合作精神。2學期綜合考試寫作演講稿（學生課外完成）結合社會、生活、校園熱點進行寫作（期評分占比10%）綜合測試要求依據后文考核評分標準（期評分占比50%）2根據情境任務，口語表達綜合測試學時合計理論教學18實訓教學16考試2五、實施建議（一）教學建議（1）在課程目標上，堅持“能力本位”的課程觀，注重學生實際表達能力培養(yǎng)。通過強化訓練，讓多數學生達到“準確”、“流暢”的基本要求。（2）在課程體系上，厘清“口才”與“職業(yè)”的特定關聯(lián)，篩選出與“職業(yè)”有關、使用頻率較高的知識資源，作為重點訓練內容。以往我院口才訓練課時側重普通話、演講、辯論等傳統(tǒng)訓練項目，實際上用人單位更看重交際口才，更看重成熟的溝通與表達能力，以及由此所體現出的處世經驗、辦事效率等良好職業(yè)素質。（3）在教學內容上，應當做到，既突出實用性又兼顧傳統(tǒng)的系統(tǒng)性，并切實做到“按需施教”，教學內容盡可能與學生未來個性發(fā)展相適應。教學的內容還需隨著時代發(fā)展、根據不同專業(yè)學生的實際需求，不斷的豐富和調整，從而達到最大合理性，以突出本課程對大學生口語表達能力的培養(yǎng)要求。（4）在教學方法上，強化實戰(zhàn)訓練，努力開發(fā)多種訓練項目。例如求職情景模擬、社交情景模擬、經典案例研討、現場仿真答辯、親歷經驗介紹、間接經驗傳達、即興演講、辯論賽等訓練項目，這些項目的完成建議采用小組合作學習模式。（二）教學評價本課程是一門語言技能課，主要考核學生綜合應用語言的能力，考核方式為考查。平時課堂口語訓練占20，實踐技能考核占30%，期末考核占50。期末口語表達綜合測試考核評分標準具體如下：1.語音部分（20分）（1）聲音清晰響亮，發(fā)音準確流暢。（2）使用普通話，語言通暢，不破句，不破詞，不重復，不打頓。2.態(tài)勢語部分（30分）（1）姿勢：身直頭正，兩腳基本平行或一前一后，衣著整潔，儀態(tài)大方。（2）表情：輕松自然，面部表情隨著內容的變化而有所變化；眼睛看著大家講話，與聽眾有交流。（3）手勢：恰當，得體，有表現力。3.表達部分（40分）（1）主題：鮮明、集中，內容充實，弘揚主旋律，展現當代大學生積極向上的精神風貌。（2）內容：敘事完整，詳略得當；說理充分，材料充實，論證嚴密。（3）表達：用語準確，生動形象，簡潔明快，通俗易懂，條理清楚，語言連貫，邏輯性強，有說服力。4.整體效果（10分）完整流暢，有風度，有感染力，效果較好。（3） 教學參考書 1、大學生實用口才與演講（第2版）劉金同等主編，清華大學出版社；2009年10月第2版。 2、演講的藝術（13版）Rudolp F.Verderber &Kathleen S. Verderber,清華大學出版社；2008年2月第1版。 3、言語溝通學概論呂行著，清華大學出版社，2009年12月第1版