一年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 我們周?chē)奈矬w 1.1《發(fā)現(xiàn)物體的特征》課件 教科版.ppt

我們周?chē)奈矬w 教育科學(xué)版科學(xué) 1 我們知道的植物 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo) 重難點(diǎn) 板書(shū)設(shè)計(jì) 發(fā)展進(jìn)一步研究物體的興趣和愿望 過(guò)程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀 我們周?chē)嬖谥S多不同的物體 都具有一定的特征 可以用一些科學(xué)詞匯來(lái)描述物體的特征 知識(shí)與技能 用各種感官觀察和描述不同的物體 用兩兩對(duì)比的方法對(duì)物體進(jìn)行觀察 關(guān)鍵 學(xué)生通過(guò)搜集 整理 交流資料 認(rèn)識(shí)自然界里的植物是多種多樣的 怎樣觀察 描述植物 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 玻璃珠 橡皮 泡沫塊 乒乓球 一次性塑料杯等 教學(xué)過(guò)程 五環(huán)教學(xué) 一 創(chuàng)設(shè)情境談話導(dǎo)入 3分 1 新的學(xué)期開(kāi)始了 我們將繼續(xù)探索科學(xué)知識(shí)的奧秘 2 教師板書(shū) 物體 二字 提問(wèn) 我們周?chē)惺裁次矬w 我們?cè)鯓用枋鏊鼈?你能說(shuō)一說(shuō)自己知道的物體并描述它們 3 教師把學(xué)生提到的詞匯或短語(yǔ)記錄在黑板上 二 自主探究學(xué)習(xí)新知 10分 1 教師展示書(shū)中八幅圖的實(shí)物圖片 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些物體的名稱(chēng) 然后選擇2個(gè)學(xué)生比較熟悉的物體 讓學(xué)生描述 比如木塊和塑料杯 2 教師根據(jù)學(xué)生的回答 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)用比較的方法來(lái)完善對(duì)物體特征的認(rèn)識(shí) 三 碰撞激發(fā)小組合作 13分 1 請(qǐng)學(xué)生看課件 出示書(shū)中的四幅圖 進(jìn)一步總結(jié)出探究的內(nèi)容和方法 2 實(shí)驗(yàn)中 要求所有小組先用兩兩對(duì)比的方法觀察一個(gè)物體 引導(dǎo)學(xué)生觀察形狀 氣味 輕重 光滑還是粗糙等 3 還可以讓學(xué)生選擇另一物體與其他物體兩兩對(duì)比 四 交流內(nèi)化 鞏固知識(shí) 12分 1 我們是怎么觀察物體的 2 引導(dǎo)學(xué)生利用感官看 聞 摸 知道將一個(gè)物體與其他物體進(jìn)行對(duì)比的方法有助于更全面 更容易地描述一個(gè)物體特征 3 我們可以從哪些方面描述物體的特征 小組交流后再指名說(shuō)出自己的想法 教師把集體的觀點(diǎn) 即學(xué)生對(duì) 描述物體特征的角度 達(dá)成共識(shí)記錄在班級(jí)記錄表中 五 拓展延伸靈活運(yùn)用 2分 自己選擇一種物體 描述物體的特征 并說(shuō)一說(shuō)你是從哪些方面描述的 板書(shū)設(shè)計(jì) 一 1 發(fā)現(xiàn)物體的特征方法 看 聞 摸物體的顏色 形狀 輕重 大小 氣味 粗糙程度等 教學(xué)反思