道德與法治教案《我們小點(diǎn)兒聲》.doc
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道德與法治教案《我們小點(diǎn)兒聲》.doc
道德與法治我們小點(diǎn)兒聲教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.知道學(xué)校是公共場(chǎng)所,一般說話要低聲細(xì)語(yǔ),不打擾他人,才是一種講文明、有禮貌、守秩序的體現(xiàn)。2.感受校園里喧鬧的環(huán)境給人帶來(lái)的不悅,提升低聲細(xì)語(yǔ),不打擾他人的自覺意識(shí)。3.學(xué)會(huì)在不同的公共場(chǎng)合下調(diào)整自己音量的方法,能夠做好低聲細(xì)語(yǔ),不打擾別人,養(yǎng)成文明好習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】感受校園里喧鬧的環(huán)境給人帶來(lái)的不悅,提升低聲細(xì)語(yǔ),不打擾他人的自覺意識(shí)?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)在不同場(chǎng)合下調(diào)整自己音量的方法,養(yǎng)成在學(xué)校里低聲細(xì)語(yǔ),不打擾他人的好習(xí)慣?!窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)時(shí)間】40分鐘【教學(xué)過程】一.感受噪音的影響(13分鐘)【設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生熟悉的教室場(chǎng)所開始,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比教室里不同的聲音,體會(huì)噪音帶給他人的不良影響】活動(dòng)一:教室里的收音機(jī)(3分鐘)【設(shè)計(jì)意圖:情境教學(xué)是學(xué)生喜歡的教學(xué)形式之一,此環(huán)節(jié)通過收音機(jī)導(dǎo)入,情景再現(xiàn)本班教室里曾經(jīng)發(fā)生過的各種聲音,除了能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之外,更重要的是想讓學(xué)生通過對(duì)比不同的聲音,引導(dǎo)學(xué)生感受嘈雜的聲音會(huì)讓人產(chǎn)生不悅?!?.教師展示收音機(jī)實(shí)物導(dǎo)入:同學(xué)們,今天這節(jié)課老師帶來(lái)了一個(gè)有意思的東西。你們認(rèn)識(shí)嗎?你們想不想聽一聽你們自己的聲音呢?2.播放班級(jí)收音機(jī):學(xué)生聽一聽各是什么聲音?(讀書聲、唱歌聲、小組討論、課間打鬧、鉛筆文具掉地上聲音) 3.提問:說一說你們喜歡哪種聲音?不喜歡哪種聲音?學(xué)生1:喜歡讀書聲和唱歌的聲音學(xué)生2:不喜歡吵鬧聲4.引導(dǎo)提問:為什么不喜歡這幾種聲音呢?學(xué)生1:這些噪音讓人感到很不舒服學(xué)生2:因?yàn)樵胍舫车梦倚暮軣瑳]法安心學(xué)習(xí)。5.小結(jié):在公共場(chǎng)所里大家都喜歡這些優(yōu)美的聲音,不喜歡那些吵鬧聲,因?yàn)閮?yōu)美的聲音能讓人心情愉悅,吵鬧的噪音會(huì)讓我們都感到不舒服、心很煩?;顒?dòng)二:觀看采訪 回顧經(jīng)歷 (10分鐘)【設(shè)計(jì)意圖:通過采訪同學(xué)被噪音打擾過的經(jīng)歷,引發(fā)學(xué)生的回憶,從而產(chǎn)生共鳴,感受教室里的噪音對(duì)別人的影響很大?!?.過渡:同學(xué)們,在教室里你有被噪音打擾過的經(jīng)歷嗎?能說說它怎么讓你不舒服了嗎? (1)學(xué)生初步想一想、說一說。 (2)課前老師還采訪了幾位同學(xué),我們來(lái)聽聽他們是怎么說的。播放采訪視頻。(3)結(jié)合采訪視頻,回顧自己生活經(jīng)歷,再次交流。學(xué)生1:課堂舉手爭(zhēng)先恐后叫老師的聲音,讓老師和同學(xué)們覺得很煩,影響老師上課;學(xué)生2:小組討論時(shí)候的吵鬧聲,聽不清楚別人說什么;學(xué)生3:課間休息時(shí)大聲喧嘩,吵得頭都疼,沒有辦法好好休整。根據(jù)學(xué)生3的交流,教師引出一些學(xué)生的困惑問題:有的學(xué)生認(rèn)為課間是我們休息放松的時(shí)間,為什么不能開心大聲的玩呢?學(xué)生1:雖然是下課了,但是我們教室里這么多人,教室又小,大聲喧嘩會(huì)非常影響身體健康的;學(xué)生2:課間有的同學(xué)想好好休息,看看書、做手工等,那么吵,會(huì)打擾別人的;(4)小結(jié):同學(xué)們說的沒錯(cuò),無(wú)論什么時(shí)候,我們都要安靜小點(diǎn)聲,這樣才不會(huì)打擾到別人。2.提問:在教室里除了我們小嘴巴發(fā)出的噪音,還有哪些不該有的噪音打擾過我們呢?學(xué)生1:挪桌椅時(shí)會(huì)產(chǎn)生噪音;學(xué)生2:文具水杯突然調(diào)到地上,關(guān)門聲;學(xué)生3:課間拍桌子的聲音,噪音很大,聲音很刺耳。3.小結(jié):在教室里,不僅同學(xué)們的吵鬧聲是噪音,還有我們平時(shí)不經(jīng)意的一些行為制造出的聲音也是噪音,這樣,不僅會(huì)打擾到別人休息,分散別人的注意力,長(zhǎng)期生活在噪音的環(huán)境里還會(huì)影響大家的健康,教室是公共場(chǎng)所,在公共場(chǎng)所打擾別人更是一種很不文明的行為呢!板書:打擾別人、影響健康、不文明4.揭示課題:教室是學(xué)習(xí)的公共場(chǎng)所, 50多個(gè)“小喇叭”一起開播那有多吵??!既然噪音的影響有那么大,我們應(yīng)該怎么做呢?板書:我們小點(diǎn)聲二、解決實(shí)際的問題,當(dāng)個(gè)小小調(diào)音師(20分鐘)【設(shè)計(jì)意圖:通過課前調(diào)查了解到學(xué)生在控制音量方面存在的困惑,讓學(xué)生直面這些問題想辦法,并通過視頻、游戲、體驗(yàn)等環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生感受到音量的高低,懂得如何控制自己的音量,知道怎樣當(dāng)個(gè)稱職的“小小調(diào)音師”,從而提升學(xué)生解決問題的能力。】活動(dòng)一:游戲體驗(yàn),做“小小調(diào)音師”【設(shè)計(jì)意圖:利用調(diào)音板做調(diào)節(jié)自己大聲小聲的游戲,幫助學(xué)生感受不同音量的高低,從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到到只要周圍安靜,用很小的聲音交流也是可以聽清楚的。】1.過渡:你們能做到小聲說話嗎?下面我們就來(lái)做一個(gè)“小小調(diào)音師”的游戲,2.游戲說明:介紹音量調(diào)節(jié)板上不同的音量(大聲中聲小聲微聲);隨著調(diào)音板音量要求調(diào)節(jié)自己的音量,用不同的音量讀出學(xué)習(xí)主題“我們小點(diǎn)聲”。3.游戲體驗(yàn):一個(gè)人說、一組人說、全班人說。當(dāng)學(xué)生們用小聲和微聲說的時(shí)候,教師適時(shí)提問:他小聲說你們能聽得清楚嗎?4.提問:通過小小調(diào)音師這個(gè)游戲,你有什么感受?學(xué)生1:太好玩了這個(gè)游戲;學(xué)生2:全班一起大聲說話,聲音太大,耳朵要聾了;學(xué)生3:小聲說話也是可以聽的清的。沒必要那么大聲。5.小結(jié): 通過游戲我們知道了聲音的大小是可以自己調(diào)整的,并且只要周圍安靜,我們?cè)诮涣鞯臅r(shí)候用很小的聲音說話也是可以聽清楚的?;顒?dòng)二:解決問題,做“小小調(diào)音師”【設(shè)計(jì)意圖:圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)生活中存在的焦點(diǎn)性問題展開討論,從而懂得如何控制自己的音量】問題一:同學(xué)們,在我們的教室里是不是任何時(shí)候都要這么小聲說話呢?下面我們來(lái)看看亮亮的煩惱。1.播放畫外音:亮亮的煩惱 2.提問:亮亮遇到的困惑,你們有嗎?小調(diào)音師們,在我們的教室里,什么時(shí)候我們的小喇叭應(yīng)該大聲?什么時(shí)候要小點(diǎn)聲呢?誰(shuí)來(lái)說一說?學(xué)生1:上課發(fā)言、朗讀課文、唱歌要大聲;學(xué)生2:演講、自我介紹時(shí)要大聲;學(xué)生3:小組討論時(shí)要小聲;學(xué)生4:課間休息時(shí)、跟同學(xué)借東西時(shí)要小點(diǎn)聲;3.小結(jié):在我們教室里為了不打擾別人休息,我們應(yīng)該小點(diǎn)聲,當(dāng)別人需要聽清你說話,發(fā)言、表演或自我介紹的時(shí)候才需要大點(diǎn)聲。所以,小調(diào)音師們,在不同的場(chǎng)合大家要調(diào)試好自己的音量哦!板書:不同場(chǎng)合調(diào)音量過渡:當(dāng)個(gè)小小調(diào)音師可真不容易,在我們調(diào)整音量的時(shí)候可能會(huì)遇到下面的問題,你們聽問題二:我也不想大聲喊,可是周圍實(shí)在太吵了!錄音內(nèi)容:有時(shí)課堂上老師讓大家小組討論,同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的大聲表達(dá)自己的見解,如果我小聲說,就沒人能聽見我說話了,所以整個(gè)教室的噪音都很大。問題三:我提醒別人小點(diǎn)聲,老師卻批評(píng)了我錄音內(nèi)容:有一次課間休息,教室里非常吵鬧,我就大聲的提醒同學(xué)們:別說話了,保持安靜。結(jié)果老師正好走進(jìn)教室,告訴我不要大聲喧嘩,我心里特別委屈。我提醒大家小點(diǎn)聲,有錯(cuò)嗎?1.提問:他們遇到的難題,你們遇到過嗎?怎樣才能解決我們大家共同的難題呢?2.小組討論:請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,邊討論邊實(shí)踐,找到解決問題的辦法。(討論時(shí)間:3分鐘)3.小組匯報(bào)小組一:無(wú)論是小組討論還是課間休息,只要是在教室里就要小點(diǎn)聲,每個(gè)人都做到自己小點(diǎn)兒聲,整個(gè)教室也就安靜多了;小組二:課間也可以做一些有意義的事情,比如看書、做手工等,這樣既安靜,又不打擾別人;小組三:課間同學(xué)用小聲交談,讀書心里默讀,課間做一些安靜的活動(dòng);小組四:提醒別人的時(shí)候不能大聲,因?yàn)榇舐曁嵝延种圃炝艘粋€(gè)更大的噪音;小組五:拿書本、文具等物品要輕拿輕放;4.小結(jié):同學(xué)們的方法非常好,想降低教室里的噪音就要管好自己的小喇叭,控制好音量。5.板書:控制自己有方法 輕拿輕放是妙招6.提問:剛才大家找到了很多解決問題的方法,如果要提醒別人,你有什么好方法嗎? 學(xué)生1:寫紙條交流提醒;學(xué)生2:走到別人身邊提醒學(xué)生3:用手勢(shì)、出示“指指警示牌”提醒。板書:提示他人有技巧7.小結(jié):當(dāng)我們周圍環(huán)境特別嘈雜的時(shí)候,我們要控制自己的音量小點(diǎn)聲。這樣別人也會(huì)向你學(xué)習(xí)。同學(xué)們自己總結(jié)出了這么多好方法,老師相信如果按照這些方法去做,無(wú)論是課堂上還是課間休息,我們的教室里一定會(huì)安靜有序。三、拓展公共場(chǎng)合意識(shí)。(6分鐘)【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)將“小點(diǎn)聲”的意識(shí)拓展到整個(gè)校園和其他的公共場(chǎng)所,并通過高年級(jí)學(xué)生校園里輕聲慢步的良好行為作為榜樣,引導(dǎo)學(xué)生明白不僅在教園里要輕聲細(xì)語(yǔ),在其它公共場(chǎng)所也應(yīng)該保持安靜,低聲細(xì)語(yǔ)?!?提問:通過學(xué)習(xí),我們知道了在教室里大家要小點(diǎn)聲,在學(xué)校里還有哪些公共場(chǎng)所方需要我們輕聲細(xì)語(yǔ),小點(diǎn)聲呢?為什么?學(xué)生:走廊里、閱讀區(qū)、活動(dòng)區(qū)域,報(bào)告廳、錄課室、樓梯、閱覽室、老師辦公室原因:打擾老師辦公、打擾別班同學(xué)休息,給自己班級(jí)扣分,不文明等2.榜樣引領(lǐng):咱們學(xué)校高年級(jí)的同學(xué)在這方面做得非常好,想看看嗎?播放視頻,學(xué)生欣賞。3.引導(dǎo)交流:誰(shuí)能來(lái)說一說,你想向他們學(xué)習(xí)什么?學(xué)生:排隊(duì)上專業(yè)課,走路不說話;課間閱讀區(qū)域認(rèn)真讀書,集會(huì)時(shí)保持安靜;4.追問:這個(gè)班的學(xué)生去上專業(yè)課時(shí),雖然沒有老師的陪伴也依然安靜有序,假如你在旁邊路過,會(huì)給你留下什么樣的印象?學(xué)生:講文明、有禮貌、守秩序小結(jié):沒錯(cuò),在公共場(chǎng)所保持安靜、低聲細(xì)語(yǔ)也是文明禮貌守秩序的表現(xiàn)。板書:文明禮貌守秩序5.榜樣引領(lǐng):就像同學(xué)們說的那樣,正是這個(gè)班所有的學(xué)生都是這樣做的,所以被評(píng)為卓越班集體,是我們學(xué)習(xí)的榜樣啊,如果咱們按照今天學(xué)習(xí)討論出來(lái)的這些好方法去做,咱們班也會(huì)獲得這樣的榮譽(yù),你們有信心嗎?四.全課總結(jié)。(1分鐘)校園是公共場(chǎng)所,大多數(shù)的時(shí)候都需要我們小點(diǎn)聲。這樣不僅不打擾老師和同學(xué)們,還是一種講文明、有禮貌、守秩序的表現(xiàn)呢!這節(jié)課跟同學(xué)們討論了在校內(nèi)應(yīng)該小點(diǎn)聲的話題,在其它公共場(chǎng)所我們應(yīng)該怎么做呢?老師給大家布置一個(gè)小任務(wù),結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn),找出23個(gè)需要我們保持安靜的公共場(chǎng)所,并說明理由。五、板書設(shè)計(jì): 我們小點(diǎn)兒聲打擾別人、影響健康、不文明不同場(chǎng)合調(diào)音量 控制自己有方法提示他人有技巧文明禮貌守秩序人民教育出版社 道德與法治 二年級(jí)上冊(cè)我們小點(diǎn)兒聲教學(xué)設(shè)計(jì)