高中鑒賞課美術(shù)作品的藝術(shù)形象.doc

高中鑒賞課“美術(shù)作品的藝術(shù)形象” 教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市第八十九中學(xué) 羅春芳教材版本：普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人美版）模塊：美術(shù)鑒賞教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)對(duì)象：選修美術(shù)鑒賞模塊的高中學(xué)生教學(xué)分析：本課內(nèi)容有些抽象，學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)薄弱，在理解上有一定難度，因此在教學(xué)中要以學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)為主，運(yùn)用比較法，重點(diǎn)賞析優(yōu)秀美術(shù)作品，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論，學(xué)會(huì)欣賞的方法。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：了解和認(rèn)識(shí)美術(shù)作品中藝術(shù)形象的主要特點(diǎn)和創(chuàng)作風(fēng)格，掌握欣賞美術(shù)作品的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用美術(shù)語(yǔ)言去欣賞美術(shù)作品，提高形象思維與邏輯思維能力，促進(jìn)學(xué)生形成人文、科學(xué)的素養(yǎng)；2、過(guò)程與方法：通過(guò)比較法、討論法、談話法、練習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生綜合探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；3情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和理解美術(shù)作品中藝術(shù)形象的主要特點(diǎn)和創(chuàng)作風(fēng)格，學(xué)會(huì)欣賞美術(shù)作品。教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)家是怎樣創(chuàng)造典型形象的？解決難點(diǎn)的方法：運(yùn)用教學(xué)課件，結(jié)合相關(guān)的照片和畫(huà)進(jìn)行比較，增強(qiáng)理解。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)準(zhǔn)備教師制作多媒體課件課前預(yù)習(xí)，收集美術(shù)作品的資料、課外閱讀資料；準(zhǔn)備好課堂工具。組織教學(xué)播放音樂(lè)，準(zhǔn)備上課。學(xué)生就坐。引入新課1、 欣賞、表現(xiàn)：看范畫(huà)。 2、 提問(wèn)：請(qǐng)找出這些畫(huà)中運(yùn)用了哪些美術(shù)語(yǔ)言？這些語(yǔ)言的有機(jī)組合，形成怎樣的藝術(shù)形象？ 這些藝術(shù)形象有什么特點(diǎn)？感受、體驗(yàn)、描述。作品展示。學(xué)生回答：美術(shù)語(yǔ)言有線條、肌理、色彩、明暗、空間、透視。（學(xué)生小聲討論、交流觀點(diǎn)）繼續(xù)回答：使用美術(shù)語(yǔ)言塑造視覺(jué)形象，以空間的靜態(tài)形式，直接為欣賞者提供視覺(jué)感受的造型藝術(shù)形象。讓學(xué)生通過(guò)觀察與描繪，增加感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)設(shè)問(wèn)，引起學(xué)生思考和學(xué)習(xí)興趣前后知識(shí)銜接。課堂發(fā)展閱讀質(zhì)疑討論比較分析歸納判斷播放課件，提問(wèn)：美術(shù)形象有什么特征？ 以月亮形象為例，從文學(xué)作品、音樂(lè)作品、繪畫(huà)作品的角度要求學(xué)生進(jìn)行多方位的比較，多學(xué)科的滲透，使學(xué)生產(chǎn)生立體化的思維。教師簡(jiǎn)要總結(jié)。進(jìn)一步提問(wèn)，深入思考：美術(shù)形象給我們的直接感受是什么？美術(shù)作品中的藝術(shù)形象在內(nèi)容、數(shù)量上的不同說(shuō)明了什么？舉例說(shuō)明。藝術(shù)家是怎樣創(chuàng)造典型藝術(shù)形象的？展示羅丹的雕塑思想者，要求學(xué)生模仿動(dòng)作，體驗(yàn)，另外播放系列同一題材的照片和畫(huà)讓學(xué)生比較。教師總結(jié)、歸納階段性知識(shí)點(diǎn)。深入提問(wèn)：美術(shù)形象有哪些創(chuàng)作類型和風(fēng)格？展示幾組范畫(huà)，要求學(xué)生給予歸類。結(jié)合例圖，引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納美術(shù)形象的創(chuàng)作類型和風(fēng)格：具象作品、意象作品、抽象作品。（打出字幕，輕音樂(lè)響起）思考與探究：選取身邊熟悉的美術(shù)作品，搜集資料并做出總結(jié)，談?wù)勊囆g(shù)形象是以何形式和風(fēng)格存在于作品中？比較、分析、判斷、描述。學(xué)生分小組進(jìn)行討論。學(xué)生分析、比較、思考、回答。學(xué)生經(jīng)過(guò)上述賞析活動(dòng)，對(duì)藝術(shù)形象的特點(diǎn)已經(jīng)有了深入的認(rèn)識(shí)。學(xué)生小組討論，每小組派代表回答不同的類型，說(shuō)出理論依據(jù)?？刹捎眯〗M得分形式，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。培養(yǎng)合作意識(shí)和探究學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)層層設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思維。培養(yǎng)學(xué)生分析判斷事物的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。知識(shí)遷移學(xué)以致用教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生填寫(xiě)評(píng)價(jià)表格。課堂延伸留意身邊的各類美術(shù)作品，就其形式和風(fēng)格、價(jià)值寫(xiě)一篇小論文。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行探究活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。附：教學(xué)評(píng)價(jià)表一評(píng)價(jià)項(xiàng)目自評(píng)得分他評(píng)得分ABCABC本節(jié)課你掌握知識(shí)的程度你是否積極參與本小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)你對(duì)自己的總體評(píng)價(jià)注：A為優(yōu)；B為良好；C為一般。你覺(jué)得老師在本節(jié)課的表現(xiàn)如何？你對(duì)老師的教學(xué)有何建議和意見(jiàn)