人教版語文七年級上冊第一單元第3課《羚羊木雕》同步練習(xí)C卷

第 1 頁 共 10 頁 人教版語文七年級上冊第一單元第 3 課 羚羊木雕 同步練習(xí) C 卷 姓名 班級 成績 一 基礎(chǔ)訓(xùn)練 共 20 題 共 53 分 1 2 分 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空 我只是 佇立 矗立 凝望 覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前 也在我心上緩緩流過 我 沉淀 沉浸 在這繁密的花朵的光輝中 別的一切暫時(shí)都不存在 有的只是精神的寧靜和生 的喜悅 2 2 分 下列句子中 劃線的成語使用正確的一項(xiàng)是 A 您精通法律 講的話也很有道理 您不愧是法律界的中流砥柱 B 高速公路上 南來北往的汽車滔滔不絕 C 劉翔在雅典奧運(yùn)會上奪得 110 米欄金牌 與他歇斯底里地刻苦訓(xùn)練是分不開的 D 老百姓對膾炙人口的阜陽劣質(zhì)奶粉事件感到震驚 3 2 分 下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是 A 高速鐵路具有服務(wù)大眾 緊貼民生的特點(diǎn) B 通過參加志愿者活動(dòng) 讓許多學(xué)生都感受到了奉獻(xiàn)的快樂 C 百度 美團(tuán) 餓了么 這三家外賣平臺的全國日訂單量大約在 700 萬單左右 D 在有關(guān)部門的大力治理下 我市 PM2 5 指數(shù)下降了一倍多 空氣質(zhì)量得到明顯改善 4 2 分 對下面語段概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 宋代涌現(xiàn)了更多的竹畫家 蘇東坡就是一位畫竹的藝術(shù)大師 他畫竹氣魄極大 從地起一直至頂 線條和 筆力都很強(qiáng)勁 元代文人畫興起后 畫竹更為盛行 四大家之一倪云林的畫 大都是修竹數(shù)竿 意境蕭疏 具有 獨(dú)特的風(fēng)格 明代竹畫家蜂起 王紱畫竹名馳天下 邵二泉題他的 墨竹 詩說 蕭蕭數(shù)竹不勝看 到此方知 畫竹難 誰信中書曾放筆 片時(shí)行盡楚江干 道出了他畫竹的高超技藝 徐渭 字文長 創(chuàng)畫雪竹的方法 所畫 第 2 頁 共 10 頁 極為精絕 有人評論說 徐文長先生畫雪竹 純以明代瘦筆破筆燥筆斷筆為之 絕不類竹 然后以淡墨水勾染 而出 枝間葉上 罔非積雪 竹之全體 在隱約間矣 A 宋元明時(shí)期竹畫家蜂起 氣魄極大 意境蕭疏 B 宋元明時(shí)期竹畫家蜂起 線條和筆力強(qiáng)勁 風(fēng)格獨(dú)特 C 宋元明時(shí)期竹畫家蜂起 風(fēng)格獨(dú)特 技法高超 D 宋元明時(shí)期竹畫家蜂起 意境蕭疏 技藝高超 5 2 分 下列對課文理解不正確的一項(xiàng)是 A 對南方初春田野景物的描寫 為一家三代散步安排了一個(gè)極佳的自然環(huán)境 以美景襯托出一家人生活的 美滿 B 散步 里發(fā)生分歧后 寫了祖孫三代人的心理活動(dòng) 突出寫的是 我 的心態(tài) C 散步 結(jié)尾的那句話 但我和妻子都是慢慢地 穩(wěn)穩(wěn)地 走得很仔細(xì) 好像我背上的同她背上的 加起來 就是整個(gè)世界 表明人到中年 肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任和使命 D 散步 主要寫兒童的世界 反映家庭成員之間的思想矛盾 6 2 分 對課文 濟(jì)南的冬天 理解有誤的一項(xiàng)是 A 作者抓住了濟(jì)南冬天 溫晴 這一特點(diǎn) 描述出一幅幅濟(jì)南特有的動(dòng)人的美景 B 文中描繪了如下幾幅圖畫 陽光下濟(jì)南全景 冬日山景 清亮的水色 C 作者在描繪濟(jì)南冬天具有代表性的幾種事物時(shí) 巧妙地運(yùn)用表示色彩的詞語和確切的比喻 擬人 描繪 出濟(jì)南冬天的景色 流露出自己的贊美之情 D 文章開頭 作者以自己的親身感受 通過三組對比 反襯出北平 倫敦 熱帶三處令人討厭的氣候 7 2 分 讀課文 丑小鴨 他感到太幸福了 但他一點(diǎn)也不驕傲 因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會驕傲的 你認(rèn)為這句話中 一顆好的心 是指什么樣的心 選出正確選項(xiàng) A 指善良的 美好的 有理想 有追求的心 B 助人為樂的心 第 3 頁 共 10 頁 C 愛美之心 D 不怕困難 堅(jiān)強(qiáng)勇敢的心 8 2 分 可是我心上總像是缺點(diǎn)什么 一句中朋友心上 缺 的是 A 家鄉(xiāng)的溫暖 B 沒有家鄉(xiāng)的棗吃 C 難以見到家鄉(xiāng)的親人 D 報(bào)效祖國 為民族盡力的機(jī)會 9 2 分 下列關(guān)于文學(xué)作品常識及內(nèi)容的表述 不完全正確的一項(xiàng)是 A 朱自清 背影 截取了父親艱難而努力爬過月臺為 我 買橘子的背影 融注了深深父愛 朱德元帥的 我的母親 也采用截取法 精選了母親生活的幾個(gè)片段 歌頌了溫馨母愛 B 愛國情感在文學(xué)作品中表現(xiàn)得淋漓盡致 如 棗核 中風(fēng)燭殘年的海外游子對來自故土的棗核念念不 忘 最后一課 中面臨亡國的人們對祖國語言的珍惜與不舍 C 陽關(guān)雪 以行蹤為序 通過對陽關(guān)雪這一自然景觀背后所沉淀的歷史文化內(nèi)涵的探尋 表達(dá)了作者對 中國歷史文化的追溯 思索和反問 阿里山紀(jì)行 采用移步換景的寫法 描寫了阿里山的美麗風(fēng)光 D 幽徑悲劇 是季羨林的散文 抒發(fā)了作者對自然和生命的熱愛 都市精靈 采用生動(dòng)的描寫和精辟的 議論相結(jié)合的寫法 表達(dá)了作者人與自然和諧相處的現(xiàn)代意識 10 8 分 寫出文中所記敘的藤野先生與 我 在學(xué)習(xí)中交往的四件具體事例及其作用 第一件事 表現(xiàn)了 第二件事 表現(xiàn)了 第三件事 表現(xiàn)了 第 4 頁 共 10 頁 第四件事 表現(xiàn)了 11 1 分 培根隨筆 在 論友誼 中 培根說道 如果你把快樂告訴一個(gè)朋友 你將得到兩個(gè)快樂 而 如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾吐 你將被分掉一半憂愁 這說明了 12 5 分 在下面句中的橫線上 填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號 阿 這不是我二十年來時(shí)時(shí)記得的故鄉(xiāng) 他多年出門 統(tǒng)忘卻了 你還記得罷 便向著我說 這是斜對門的楊二嫂 開豆腐店的 他就是水生 第五個(gè) 都是生人 怕生也難怪的 還是宏兒和他去走走 母親說 13 2 分 下列對文章的理解 不正確的一項(xiàng)是 A 選文是一篇贈(zèng)序 作者敘述自己青少年求學(xué)的艱難和學(xué)習(xí)的勤勉 目的是勉勵(lì)馬生成為德才兼?zhèn)涞娜?B 雖然作者幼時(shí) 無從致書以觀 但 不敢稍逾約 的守信和 弗之怠 的堅(jiān)持 使他得以 遍觀群書 C 立侍左右 俯身傾耳 色愈恭 禮愈至 極為傳神地寫出了作者對老師的恭敬和求知的懇切 D 作者將穿戴講究的同舍生和寒酸的自己對比 凸顯作者對 口體之奉不若人 的毫不在意和學(xué)習(xí)的勤奮 刻苦 14 2 分 下面對 大自然的語言 1 到 3 段內(nèi)容的理解或分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 A 第一段文字的說明順序是時(shí)間順序 B 第二段主要使用了舉例子的說明方法 C 如果去掉 溫帶和亞熱帶區(qū)域里 將會影響意思的準(zhǔn)確表達(dá) D 如果將文中 趕快種谷子 后邊的句號改為分號也是可以的 15 5 分 我國歷史上有敢于直諫的賢臣和從諫如流的明君 但有更多的諫難 納諫更難的事例 請你舉出 這樣的正面例子和反面例子 在班上交流 16 2 分 下列各組詞語中加線字的注音完全正確的一項(xiàng)是 第 5 頁 共 10 頁 A 臉頰 xi 允許 y n 挨揍 z u B 撒謊 s 裁縫 c i 發(fā)愣 l n C 寒戰(zhàn) zh n 攥著 zu n 羚羊 l n D 怦怦 p n 傷疤 b 樹杈 ch 17 2 分 下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是 A 犄角 臉郟 傷疤 形影不離 B 裁縫 作偮 倚靠 攥著 C 伎兩 凋謝 樹杈 晦氣 D 怦怦 允許 抨擊 仗義執(zhí)言 18 2 分 下列括號中的句子是對句中加線詞語的解釋 不正確的是 A 我們倆形影不離 語文老師管我倆叫 合二為一 形容彼此關(guān)系密切 B 我媽是婆婆嘴 她要是知道 早晚也會讓你媽知道 老太婆的嘴 C 萬芳是個(gè)多么仗義的好朋友 講義氣 D 她卻滿不在乎地說 算了吧 完全不放在心上 19 4 分 讀課文 羚羊木雕 根據(jù)意思寫成語 一動(dòng)不動(dòng)地盯著看 彼此關(guān)系十分密切 總是在一起不分開 完全不放在心上 說話時(shí)的聲音和臉色都非常嚴(yán)肅 20 2 分 對下列各句所運(yùn)用的描寫方法分析正確的一項(xiàng)是 你現(xiàn)在就去把它要回來 媽媽堅(jiān)定地說 我想到他們馬上會逼我去向萬芳要回羚羊 心里難過極了 第 6 頁 共 10 頁 月亮出來了 冷冷的 我不禁打了個(gè)寒顫 萬芳愣了一下 沒有接小刀 只是咬著嘴唇看著我 A 語言描寫 心理描寫 環(huán)境描寫 神態(tài)描寫 B 語言描寫 神態(tài)描寫 心理描寫 行動(dòng)描寫 C 神態(tài)描寫 行動(dòng)描寫 環(huán)境描寫 心理描寫 D 語言描寫 心理描寫 行動(dòng)描寫 神態(tài)描寫 二 閱讀理解 共 1 題 共 25 分 21 25 分 閱讀下文 回答問題 32 個(gè)未接電話 去年 12 月的一天 天氣非常寒冷 似乎要下雪 我和同班同學(xué)小華在學(xué)校上課 直到下午 5 點(diǎn)半才離開學(xué) 校 天已經(jīng)黑了 我們一路小跑著來到車站 剛好來了一輛車 我們想都沒想就跳上去 找個(gè)靠窗的位子坐了 下來 令人驚喜的是 下雪了 這座城市幾乎不下雪 我們興奮地望著窗外 柔和的燈光下 雪花在空中輕輕 飛舞 把整個(gè)城市裝點(diǎn)得格外寧靜 祥和 如果一直下到明天 城市將會變得一片銀白 那又會是一番怎樣的景 色呢 想著 想著 當(dāng)我覺得該下車的時(shí)候 定睛一看 糟了 怎么這么陌生 我們上錯(cuò)車了 我一下子緊張起來 連忙找手機(jī)聯(lián)系媽媽 可翻遍了書包也沒有找到 手機(jī)落在家里了 更令人沮喪的 是 我還不記得爸爸媽媽新?lián)Q的手機(jī)號碼 四下張望 盡是陌生的面孔 我有些害怕了 我和小華決定不下車 兩個(gè)小時(shí)后 我們又回到了上車時(shí)的車站 更糟糕的是 由于下雪 我們乘坐的公共汽車已經(jīng)停運(yùn)了 小華忙給 家里打電話 可她的爸爸媽媽都不在家 這么晚了 我還沒到家 爸爸媽媽一定很著急 我自己也急得想哭 我的爸爸媽媽在城邊開了一家服裝公司 要到半夜才回家 平時(shí)放學(xué)后 我坐公共汽車去爸爸的公司 在 那里吃飯 做作業(yè) 學(xué)校離公司很遠(yuǎn) 但學(xué)校附近就是車站 平常下午 4 點(diǎn)半放學(xué)后 不到 1 個(gè)小時(shí)我就能到達(dá) 公司 我所在的是一所著名高中 學(xué)校功課很多 考試也很難 今天 老師延遲放學(xué)了 沒想到就出現(xiàn)了這種情 況 雪花還在空中輕輕地飛舞著 旋轉(zhuǎn)著彌漫在我們的周圍 但此時(shí) 我們已絲毫沒有了欣賞雪景的心情 我 們倆孤零零地站在車站 不知是因?yàn)楹溥€是因?yàn)楹ε?我們不停地哆嗦 終于 小華的手機(jī)響了 是她的媽 媽打來的 問為什么這么晚還沒有回家 還問我是否和小華在一起 說我媽媽很擔(dān)心我 不久 媽媽打來了電話 第 7 頁 共 10 頁 她急得快哭了 說差一點(diǎn)就報(bào)警了 我告訴媽媽 我們上錯(cuò)了車 讓她別著急 8 點(diǎn)左右 終于盼來了小華的爸爸 他先把我送回家 然后帶著小華回家了 一到家 我馬上去拿手機(jī) 手機(jī)上的來電顯示讓我震驚 32 個(gè)未接電話 20 條信息 在我沒有回來的短短 幾個(gè)小時(shí)里 媽媽居然給我打了 32 個(gè)電話 發(fā)了 20 條信息 頓時(shí) 強(qiáng)烈的感動(dòng)和自責(zé)讓我無地自容 我哭了 無法想象這幾個(gè)小時(shí)媽媽是怎么度過的 夜里 我翻來覆去睡不著 總覺得對不起媽媽 第二天 我見到媽媽仍一臉疲憊 就流著淚向媽媽道歉 媽媽撫摸著我 慈愛地說 你長大了 以后出門要記得帶手機(jī) 這件事讓我想了很多 是的 我已經(jīng)長大了 但也許 我要改掉的不只是忘帶手機(jī) 也不是記不住父母的 電話號碼 而是要學(xué)會認(rèn)真 細(xì)致做事 學(xué)會報(bào)恩 媽媽 放心吧 我不會再讓您操心了 第十三屆華人少年作文比賽一等獎(jiǎng) 余義君 有刪改 1 文章為什么用 32 個(gè)未接電話 做標(biāo)題 2 從記敘順序來看 第 段屬于什么順序 主要作用是什么 3 第 段畫線的句有什么作用 4 為什么文中有關(guān) 我 和小華被送回家的情節(jié)作者只用一句話來敘述 5 在 我 和媽媽兩人中任選其一 并根據(jù)選文具體內(nèi)容 簡要分析思想性格 第 8 頁 共 10 頁 參考答案 一 基礎(chǔ)訓(xùn)練 共 20 題 共 53 分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 1 10 1 11 1 12 1 13 1 第 9 頁 共 10 頁 14 1 15 1 16 1 17 1 18 1 19 1 20 1 二 閱讀理解 共 1 題 共 25 分 21 1 21 2 21 3 第 10 頁 共 10 頁 21 4 21 5