六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Culture 2 Going Green 第一課時(shí) 廣東開(kāi)心英語(yǔ) (1)

Culture2 第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來(lái)源】廣東人民出版社（三起點(diǎn)）六年級(jí)上冊(cè)Culture2 Going Green【課 時(shí)】第1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求（Teaching aims and request）課型：文化學(xué)習(xí)課課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：本課要求學(xué)生能夠了解地球動(dòng)植物及氣候土壤的變化及其主要原因，從而對(duì)我們所生活的大環(huán)境產(chǎn)生關(guān)注和引起保護(hù)地球環(huán)境的思考。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)(Teaching points and difficulties)（一）重點(diǎn)（Points）了解地球動(dòng)植物及氣候、土壤的變化（二）難點(diǎn) (Difficulties)運(yùn)用自己的知識(shí)能力進(jìn)行描述三、教學(xué)建議 (Teaching suggestions)Step 1: Lead in1. 觀看有關(guān)大自然的錄像片斷：天氣，土地及動(dòng)植物的變化的情況2. 提問(wèn)：What happened to our earth? Do you like it? (設(shè)計(jì)意圖：整體認(rèn)知地球的生物及其變化，引起學(xué)生的共鳴，引入主題)Step 2: Presentation1. 感知學(xué)習(xí)第一幅圖的內(nèi)容1) 通過(guò)圖片或動(dòng)畫(huà)，把學(xué)生引入到大森林的場(chǎng)境A. 教師描述圖片：There were lots of trees, plants, and animals in the forest.B. 教師引導(dǎo)學(xué)生用There were / There was . 描述圖片中的植物與動(dòng)物2) 教師用卡片幫助學(xué)生從小組到個(gè)別用以上句子來(lái)進(jìn)行復(fù)述(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片和描述，讓學(xué)生有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)地球的“綠”，為下面的呈現(xiàn)埋下伏筆。)2. 感知學(xué)習(xí)第二幅圖的內(nèi)容1) 播放“砍樹(shù)聲音、動(dòng)物的慘叫聲”，教師引導(dǎo)學(xué)生猜：What happened?2) 教師出示圖片，講述People cut down the trees. Animals left or died.3) 引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)以上句子，鼓勵(lì)學(xué)生利用已學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行描述。如：The trees were down. The animals died. People killed the animals .(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜激發(fā)學(xué)生的興趣，并與前一幅圖產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比，讓地球的變化更清晰。)3. 感知學(xué)習(xí)第三幅圖的內(nèi)容1) 出示圖片或畫(huà)面(土地干裂、樹(shù)木不生，動(dòng)物死亡、天氣變暖等)猜：Next .2) 用不同的圖片引導(dǎo)學(xué)生談一談，說(shuō)一說(shuō)The land become dry. Trees didnt grow. The earth is warmer now.3) 引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)以上句子，鼓勵(lì)學(xué)生利用已學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行描述。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片呈現(xiàn)形成強(qiáng)烈的對(duì)比，引發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地球的情感。)Step 3: Extension1. 觀看視頻：地球變暖1) 引導(dǎo)學(xué)生談地球變暖的原因：Why does the “global warming” happen?(cut down the trees, waste water, waste gas)2) 小組交流總結(jié)，并寫(xiě)出主要幾個(gè)原因并分享(設(shè)計(jì)意圖：直觀形象地沖突學(xué)生的心靈，引發(fā)學(xué)生對(duì)地球環(huán)境惡劣變化的思考。)2. 閱讀：準(zhǔn)備材料1-2篇1) 教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀2) 教師根據(jù)閱讀內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)或要求學(xué)生完成相關(guān)的任務(wù)(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀更深刻地感知人類(lèi)的不當(dāng)行為引起地球環(huán)境惡化，拓展學(xué)生的知識(shí)面，加深認(rèn)識(shí)。)Step 4: Conclusion and Homework1. 教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的基本句型談?wù)劦厍蜃兓霸?，總結(jié)出：今天的地球不健康2. 作業(yè)：小組作業(yè)，調(diào)查你們家附近的河流、樹(shù)木、水、土地等情況完成一幅繪畫(huà)。(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己總結(jié)出本課所感知的內(nèi)容，加深印象。完成調(diào)查作業(yè)為下一節(jié)課作好鋪墊。)板書(shū)設(shè)計(jì)：Culture2 Going GreenPicure1 There were lots of trees, plants, and animals in the forest.Picure2 People cut down the trees. Animals left or died. Picure3 The land became dry. Trees didnt grow. The earth is warmer now. 【教學(xué)反思】