一草一木總關(guān)情學(xué)案

一草一木總關(guān)情 詠物詩(shī)鑒賞（學(xué)案）【教學(xué)目標(biāo)】 1.了解詠物類詩(shī)歌的特點(diǎn)和寫作技巧。 2.掌握鑒賞詠物類詩(shī)歌的步驟和常用方法。【教學(xué)重點(diǎn)】 托物言志的表現(xiàn)手法。【教學(xué)難點(diǎn)】 語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性、條理性?！窘虒W(xué)過(guò)程與內(nèi)容】一、導(dǎo)入回顧以某一事物為描寫對(duì)象的詩(shī)歌。二、明確詠物詩(shī)的相關(guān)概念1.定義：詠物詩(shī)是一種以客觀世界中的具體事物為描寫對(duì)象的詩(shī)體，它將作者的寫作目的以及所要表達(dá)的思想感情寄寓在事物的描寫中。2.特點(diǎn)：內(nèi)容上以某一物為描寫對(duì)象，抓住其某些特征（形態(tài)、色澤、所處環(huán)境等）著意描摹，追求“形似”。思想上往往是由物到人，由實(shí)到虛，寫出精神品格，追求“神似”。描其形，求形似；融入理，求神似。形神兼?zhèn)洌患床浑x。（重點(diǎn)）3.主要表現(xiàn)手法：托物言志。托物言志就是詩(shī)人把自己的某種理想、人格或感情融于某種具體事物，就是物與志的結(jié)合。所借之物既是作者的理想、旨趣、節(jié)操的化身，更是作品主旨和形象的載體。4.其它手法：比喻、象征、擬人、對(duì)比等。三、明確鑒賞詠物詩(shī)的基本步驟（一）把握所詠之物的特點(diǎn) 環(huán)境特點(diǎn) 外在特征 內(nèi)在品性【試一試】閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。早梅 齊己萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜一枝開。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來(lái)。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。 思考：詩(shī)人筆下的“早梅”具有怎樣的特點(diǎn)？ 答： 閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。詠 柳 曾鞏亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。 思考：詩(shī)中作者抓住了柳枝的什么特點(diǎn)進(jìn)行描寫？ 答： （二）聯(lián)系詩(shī)人身世 社會(huì)環(huán)境 自身經(jīng)歷 個(gè)人性情【試一試】蟬 虞世南垂緌（ruí）飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。注釋：虞世南：原為隋朝舊臣，被唐太宗李世民留用后，由于才高學(xué)廣，為人正直，深得器重。太宗稱其德行、忠直、博學(xué)、文詞、書翰為五絕。垂緌：指蟬。蟬的頭部有伸出的觸須，形狀好像下垂的冠纓。請(qǐng)說(shuō)出這首詩(shī)中“蟬”的形象特點(diǎn)。答： 詠 蟬 駱賓王 西陸蟬聲唱， 南冠客思深。 不堪玄鬢影， 來(lái)對(duì)白頭吟。 露重飛難進(jìn)， 風(fēng)多響易沉。 無(wú)人信高潔， 誰(shuí)為表予心？注釋：這首詩(shī)作于高宗儀鳳三年（678）。當(dāng)時(shí)駱賓王任侍御史，因上疏論事觸忤武后，遭誣，以貪贓罪名下獄。 請(qǐng)說(shuō)出這首詩(shī)中“蟬”的形象特點(diǎn)。答： 蟬 李商隱本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲。五更疏欲斷，一樹碧無(wú)情。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清。注釋：年輕時(shí)以文才受令狐楚賞識(shí)，可李商隱卻與涇源節(jié)度使王茂遠(yuǎn)之女結(jié)婚。當(dāng)時(shí)牛李黨爭(zhēng)正在尖銳時(shí)期，令狐楚是牛黨，王茂遠(yuǎn)則與李黨有關(guān)。宣宗即位以后，牛黨掌權(quán)，令狐楚兒子當(dāng)了宰相，打擊一切與李黨有關(guān)的人，從此李商隱一直被壓抑而抬不起頭。幾次到長(zhǎng)安活動(dòng)，只補(bǔ)得了一個(gè)太常博士。請(qǐng)說(shuō)出這首詩(shī)中“蟬”的形象特點(diǎn)。答： （三）體悟詩(shī)人在描摹事物中所寄托的感情 物與人的契合點(diǎn)： 物 -人 環(huán)境特點(diǎn)-社會(huì)環(huán)境 外在特征-自身經(jīng)歷 內(nèi)在品性-個(gè)人性情【試一試】卜算子·詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。注釋：陸游早年因愛國(guó)議論觸犯秦檜被黜，后來(lái)又因“力說(shuō)張浚用兵” 免職。他在南宋茍且偷安的環(huán)境中，一直頗遭時(shí)忌，但愛國(guó)斗志始終不衰，甚至老而彌篤。物（梅）的特點(diǎn)：環(huán)境特點(diǎn)- 自身特點(diǎn)- 人的身世： 寄托的感情： 四、總結(jié)歸納（一）讀懂詩(shī)歌1.讀清全詩(shī)。2.分析物象的環(huán)境特點(diǎn)、外在特征和內(nèi)在品性。3.聯(lián)系詩(shī)人自身經(jīng)歷和所處社會(huì)環(huán)境。4.揣摩詩(shī)人所托之情，所言之志。賞析時(shí)要重點(diǎn)把握： 什么物，有什么特征；什么人，有什么身世；寄托什么感情。（二）規(guī)范答題形象特點(diǎn)：環(huán)境特點(diǎn)+自身特點(diǎn)+內(nèi)在品性所言之志：所托之物+形象特點(diǎn)+所言之志（所抒之情）五、直擊高考（一）閱讀下面這首律詩(shī)，按要求作答。（2012天津卷）野菊宋 楊萬(wàn)里未與騷人當(dāng)糗糧，況隨流俗作重陽(yáng)。政緣在野有幽色，肯為無(wú)人減妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃?；☉?yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？答： 尾聯(lián)化用了陶淵明哪句詩(shī)？表達(dá)了作者怎樣的旨趣？答： （二）閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。（2011山東卷）詠山泉儲(chǔ)光羲山中有流水，借問(wèn)不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉(zhuǎn)來(lái)深澗滿，分出小池平。恬澹無(wú)人見，年年長(zhǎng)自清。簡(jiǎn)要分析詩(shī)中塑造的“山泉”這一藝術(shù)形象。答： 詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？答： （三）閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。北陂杏花王安石一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春?？v被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。注釋：王安石從1070年（熙寧三年）到1076年（熙寧九年），兩次拜相，又兩次罷相，最后退居江寧，寄情于半山。罷相之后，他雖被迫退出政治舞臺(tái)，但仍然堅(jiān)持自己原有的改革信念與立場(chǎng)，積極倡言“天命不足畏，人言不足恤，祖宗之法不足守”。簡(jiǎn)要分析詩(shī)中塑造的杏花這一藝術(shù)形象。答： 揣摩這首詩(shī)的寓意。答： 六、布置作業(yè)課時(shí)作業(yè)十一 2、5