部編人教版小學(xué)三年級上語文《第二單元語文園地》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計附板書、教學(xué)反思

部編人教版小學(xué)三年級上語文第二單元 語文園地優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計附板書、教學(xué)反思第二單元 語文園地 教學(xué)目的： 1.學(xué)會用鋼筆在田字格中標(biāo)準(zhǔn)生字書寫。 2.并學(xué)會用多種方法弄懂自己不理解的詞語。 3.積累一些描寫不同季節(jié)的詞語，并試著運(yùn)用到寫作中去。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會用鋼筆在田字格中標(biāo)準(zhǔn)書寫生字。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會用多種方法弄懂自己不理解的詞語。 教學(xué)課時： 3課時 教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格本、生字卡片、字典 教學(xué)過程： 第一課時 一、 談話導(dǎo)入 本單元我們學(xué)習(xí)了幾篇關(guān)于秋天的文學(xué)作品，學(xué)到了很多優(yōu)美的詞語和句子，掌握了如 何理解文中詞語的重要方法，今天我們就來盤點(diǎn)一下這一單元的收獲。 二、 書寫練習(xí) 1.師出示生字卡片，指生讀生字。 狂 排 鋪 票 蓋 寒 臂 假 2.師出示生字在田字格中的圖片，指生說生字構(gòu)造，觀察生字在田字格中的位置特點(diǎn)。 3.師點(diǎn)撥生字的書寫要領(lǐng)。 1生字分類： 左右構(gòu)造：狂、排、鋪、假 上下構(gòu)造：票、蓋、寒、臂 2生字特點(diǎn)：橫畫較多，注意橫畫的寫法和布置；豎畫端正，筆畫書寫要直。 3師示范生字的寫法。 提示:a、橫畫要寫得平穩(wěn)，豎畫要寫得端正。橫平豎直，字就平穩(wěn)端正。b、橫豎之間的間距要大致相等。c、左右構(gòu)造的字要左右兩局部大小相當(dāng)，上下構(gòu)造要注意字體協(xié)調(diào)。 4.學(xué)生練習(xí)。 1師提醒：同學(xué)們剛開場用鋼筆寫字，要注意執(zhí)筆姿勢和坐姿，把字寫得標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。 2師巡視學(xué)生習(xí)字情況，隨機(jī)糾正學(xué)生坐姿和執(zhí)筆姿勢。 3小組內(nèi)交流習(xí)字感受。 4小組推薦優(yōu)秀習(xí)字成果，全班展示，老師點(diǎn)評。 三、作業(yè)布置 把本節(jié)課的生字端正、工整地寫在田字格中，每字寫一行。 第二課時 一、激趣導(dǎo)入 1.人們常說：開卷有益，講的是讀書學(xué)習(xí)都應(yīng)該有所收獲?？墒呛芏嗤瑢W(xué)會發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槲覀兊闹R程度有限，當(dāng)我們讀書的時候，有些詞語或句子都不太理解。碰到“難路虎”，你會怎么辦呢？ 2.生說自己常用的方法。師予以肯定那我們還有沒有更多更好的方法呢？ 3.分小組完成下面的活動，看看哪個小級總結(jié)的方法多。 師出示討論話題：讀書的時候，假如遇到不理解的詞語，你會怎么辦？ 二、尋找方法 1.生在小組內(nèi)交流自己理解詞語的方法，小組長負(fù)責(zé)記錄。 2.小組展示交流成果。 3.班級展示。 師板書歸納補(bǔ)充理解詞語的常用方法： 12結(jié)合上下文3借助近義詞或反義詞 三、學(xué)以致用 1.說一說，你是用什么方法理解下面加點(diǎn)詞語的意思的？ 師出示相關(guān)句子： A.聽了老師的這番話，我對即將到來的一天充滿了憧憬，期待著在活動中有出色的表現(xiàn)。 B.小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會責(zé)備他。 2.師點(diǎn)撥： A.句中的“憧憬”是在字典中是向往、期待的意思，和后面的期待相照應(yīng)，結(jié)合上下文，不難知道它的含義。 B.句中的“忐忑不安”在字典里是心神不定的意思?！办倍謱ξ覀儊碚f比擬生疏，但我們知道“不安”是心里不定，結(jié)合上個分句“小明打碎了家里的花瓶”，下文中寫他“害怕爸爸媽媽會責(zé)備他”，忐忑一詞又帶有心字底，說明這個詞語和心情有關(guān)，由此我們可以感受到小明做錯了事之后的心情是很不安的。所以結(jié)合上下文也可以理解這個詞語的大概意思。 3.練一練： 老師出題，學(xué)生用所學(xué)的方法理解句中詞語的意思。 板書設(shè)計： 語文園地 “橫”平“豎”直 結(jié)合上下文理解詞語 第三課時 一、誦讀古詩，導(dǎo)入新課 師出示朱熹的觀書有感，領(lǐng)生齊讀。 朱熹這首詩的意思就是，要想把自己的文章寫得好，話說得漂亮，就要多讀書，多學(xué)習(xí)，多積累別人好的表達(dá)方式。本單元我們學(xué)習(xí)了寫秋天的散文和詩歌，覺得他們寫得真是美不勝收，妙不可言。那是因?yàn)檫@些作家們有著豐富的語言積累。我們也來學(xué)一學(xué)吧！ 二、積累關(guān)于秋天的四字詞語 俗話說：天涼好個秋。古詩說：我言秋日勝春朝。你都積累了哪些關(guān)于秋天的詞語呢？ 1.生自由讀課本“日積月累”局部的關(guān)于秋天的四字詞語。 2.指生讀。師相機(jī)正音。 3.開火車讀。 4.全班齊讀。 5.自由記背詞語，注意字形。 三、積累一年四季的詞語 1.我們的一年四季都各有各的不同，自有自的風(fēng)景。你會用哪些詞語來形容不同的季節(jié)呢？寫下來，在小組內(nèi)和同學(xué)交流。 2.生自主積累,比一比，看誰寫得多。 春：暖和 春光明媚 夏： 秋： 冬: 3.小組交流積累成果。 4.班級展示，評出“智慧之星”。 四、拓展運(yùn)用 1.從下面的詞語中選出一個你喜歡的，說一句通順的話。 天高云淡 秋風(fēng)習(xí)習(xí) 金桂飄香 果實(shí)累累 2.你喜歡春、夏、秋、冬中的哪個季節(jié)呢？選一個，寫一段話來描寫一下吧，注意用上你積累到的形容詞。 教學(xué)反思： 該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容重點(diǎn)在標(biāo)準(zhǔn)鋼筆字書寫，掌握理解詞語的方法。在教學(xué)過程設(shè)計中，我讓學(xué)生以練為主，在練習(xí)中將所學(xué)方法加以應(yīng)用，真正做到以練促學(xué)，以學(xué)教練，實(shí)現(xiàn)單元知識重點(diǎn)的穩(wěn)固、難點(diǎn)的攻破。 第 6 頁 共 6 頁