2019年五年級語文上冊《想當(dāng)一棵樹》課件3 語文A版.ppt

教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 1 理解詩歌內(nèi)容 感受課文的美和大自然的美 2 有感情地朗讀課文 過程與方法 1 通過有感情 帶想象的朗讀 品味詩歌的形式美和課文的內(nèi)容美 情感 態(tài)度與價值觀 1 1 培養(yǎng)熱愛大自然 親近大自然的情趣 在對自然的觀察 體會與思考中 感悟自然 2 激發(fā)學(xué)生說 寫的興趣 仿寫詩歌 想當(dāng)一棵樹 引入 你們都見過什么樹 能用一兩個詞語形容一下它留給你的印象嗎 指名反饋 如松樹蒼勁挺拔 榕樹枝繁葉茂 白楊挺拔秀麗 柳樹婀娜多姿 松樹蒼勁挺拔 榕樹枝繁葉茂 白楊挺拔秀麗 柳樹婀娜多姿 引入 樹雖然郁郁蔥蔥 姿態(tài)萬千 但畢竟不像人 能說會走 可即便如此 新加坡有位女作家 她的夢想就是 這是為什么呢 讓我們一起去看一看吧 板書 1 想當(dāng)一棵樹 想當(dāng)一棵樹 聽想當(dāng)一棵樹思考 1 作者為什么想當(dāng)一棵樹呢 2 作者讓我們學(xué)習(xí)樹的哪些品質(zhì)呢 3 學(xué)生舉手回答 老師板書 見下頁 4 師 恩 非常棒 讀完這首詩 我們發(fā)現(xiàn)平時默默無聞的樹竟然有這么多值得我們學(xué)習(xí)的地方 那就讓我們走進課文認(rèn)真體會吧 作者為什么想當(dāng)一棵樹呢 1 想當(dāng) 一棵樹 先要學(xué)會 它的 沉默 2 想當(dāng) 一棵樹 先要學(xué)會 它的 姿態(tài) 3 想當(dāng) 一棵樹 先要學(xué)會 它的 雅量 4 想當(dāng) 一棵樹 還要學(xué)會 它的 幽默 全班齊讀這些句子 這些句子是詩歌的關(guān)鍵語句 其實是讓學(xué)生通過這四句話的朗讀 加深對詩歌內(nèi)容的整體感知 加深學(xué)生對詩歌中所闡述的樹的特征的感知 字音 姿 是平舌音 炙 是卷舌音 字形 姿 是上下結(jié)構(gòu) 下面是 女 不是 貝 注意和 資本 的 資 區(qū)別開 雅 的右邊是四橫 炙 的上面不是 夕 比 夕 多一點 炙 是一個會意字 火 字上面是一個變形的 月 即 肉 炙 指肉在火上烤 丫 是一個象形字 像樹的枝杈 適 幽 都是半包圍結(jié)構(gòu)的字 書寫時要注意安排好字的結(jié)構(gòu) 幽 字第一筆是中間的 I 炙熱 像火烤一樣的熱 形容極熱 姿態(tài) 詞語有兩層意思 一是姿勢 體態(tài) 二是態(tài)度 課文既描述了大樹的樣子 體態(tài) 也暗示著 大樹 那種為人處世的態(tài)度 雅量 寬宏的度量 詩中指大樹為了他人不計較自己的得失 一 第一小節(jié) 1 學(xué)生自由朗讀第一小節(jié)并回答 樹的沉默體現(xiàn)在哪些方面 引導(dǎo)學(xué)生說說對生活中的 少說大話 少閑聊 少哇哇叫 的理解 盡可能多地讓學(xué)生說說自己的理解 教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo) 就是多做事情 少說些不符合實際的空話 要腳踏實地 不要多做點就哇哇叫 不要遇到點困難就哇哇叫 一 第一小節(jié) 2 老師模擬兩個生活場景 看大家會有什么樣的反應(yīng) 1 衛(wèi)生大掃除 清潔任務(wù)艱巨 大家會說些什么 2 考試取得了好成績你會向同學(xué)炫耀嗎 大家覺得這么說合適么 你們覺得應(yīng)該怎么做 教師小結(jié) 其實 要學(xué)會樹的沉默就要像樹那樣 靜靜地 默默地 腳踏實地地工作或?qū)W習(xí) 多做事 少說話 不要多做點就哇哇叫 不要遇到困難就哇哇叫 要少說多做 3 再次有感情的朗讀第一小節(jié) 關(guān)于沉默的名言 說話是銀 但沉默是金 克萊爾即使當(dāng)他是正確的時候也能保持沉默的人 離神最近 佚名緘默有時就是最嚴(yán)厲的批評 伯斯頓雖然言語的波浪永遠(yuǎn)在我們上面喧嘩 而我們的深處卻永遠(yuǎn)是沉默的 紀(jì)伯倫沉默是最難駁倒的論辯 J B 二 第二小節(jié) 1 作者說學(xué)習(xí)樹 先要學(xué)會它的沉默 姿態(tài) 那樹的姿態(tài)是什么樣的呢 請女生朗讀第二小節(jié) 男生認(rèn)真思考問題 指名回答 老師給予評價與鼓勵 2 老師今天也帶來了兩棵樹 大家說說它的姿態(tài)是什么樣子的 誰能形容一下呢 學(xué)生自由回答 老師給予評價 二 第二小節(jié) 3 大家對比一下 歪歪扭扭的樹和直挺挺的樹 大家更喜歡哪種樹 4 男生女生朗讀比賽 帶著樹直挺挺的姿態(tài)朗讀 5 同學(xué)們 樹就這樣直挺挺地立著 不管干旱 還是洪水 不管風(fēng)沙 還是雨雪 樹總是這樣立著 這讓你們想到了生活中的哪類人 二 第二小節(jié) 指名反饋 正直 穩(wěn)重 頑強不屈 不畏困難的人 張海迪海倫凱勒霍金狼牙山五壯士6 通過學(xué)生舉例 總結(jié)歸納樹的姿態(tài)體現(xiàn)出樹的意志堅定 百折不饒 7 全班齊聲朗讀第二小節(jié)在朗讀中感受樹直挺挺的姿態(tài) 名人名言 鍥而不舍 金石可鏤 鍥而舍之 朽木不折 荀子在希望與失望的決斗中 如果你用勇氣與堅決的雙手緊握著 勝利必屬于希望 普里尼咬定青山不放松 立根原在破巖中 千磨萬擊還堅勁 任爾東西南北風(fēng) 清 鄭燮 立志用功如種樹然 方其根芽 猶未有干 及其有干 尚未有枝 枝而后葉 葉而后花 王守仁執(zhí)著追求并從中得到最大快樂的人 才是成功者 梭羅鋼是在烈火和急劇冷卻里鍛煉出來的 所以才能堅硬和什么也不怕 我們的一代也是這樣的在斗爭中和可怕的考驗中鍛煉出來的 學(xué)習(xí)了不在生活面前屈服 奧斯特洛夫斯基 教師小結(jié) 同學(xué)們 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí) 我們知道了在作者的心中 樹不再是一棵普通的樹 樹的沉默 是默默無聞 腳踏實地的象征 樹直挺挺的姿勢 是剛正不阿 頑強不屈的象征 那么 樹的雅量 樹的幽默又象征著什么呢 我們下節(jié)課一起來探究 三 第三小節(jié) 1 學(xué)習(xí)樹的雅量師 上一小節(jié)我們學(xué)習(xí)了樹的姿態(tài) 體現(xiàn)出樹的意志堅定 可是這時炙熱的太陽出現(xiàn)了樹能夠經(jīng)受太陽的考驗嗎 指名朗讀第三小節(jié) 其他人思考雅量是什么意思 引導(dǎo)感悟 想當(dāng)一棵樹 等詩文帶給我們的啟發(fā) 描寫一樣事物 不僅要觀察 還要思考 如作者不僅認(rèn)真觀察了樹的特點 還思考了怎樣做人 深刻的思考是這首小詩一個鮮明的特點 小詩表面寫樹 實際是寫人 在表達上 每一小節(jié)重復(fù) 想當(dāng)一棵樹 各小節(jié)又以 先要 先要 先要 還要 貫通起來 讀來簡潔明快 使詩歌有一種復(fù)沓的美感 1 學(xué)習(xí)了這么多樹的品質(zhì) 那么在以后的生活中到底該怎么做呢 請同學(xué)朗讀第五小節(jié) 其他同學(xué)思考 2 重點理解 心里想著樹 自己就會像樹 請學(xué)生閉上眼睛心里想著樹 睜開眼時 看看有什么變化 并不是真的只要想著樹就會變成樹 而是要在學(xué)習(xí)生活中想著樹的品質(zhì) 這樣長高長大才會擁有樹的高尚品質(zhì) 3 點題 原本以為樹是平凡的 普通的 但是它是高尚的 同時它也是值得贊揚 值得歌頌的 那么大家想不想當(dāng)這樣一棵樹呢 五 第五小節(jié) 從人類誕生的那一刻起 人類就始終沒有離開過綠色 離開過樹木 古老的詩歌中有樹 詠柳 現(xiàn)代的詩文中更是有樹 高大的皂莢樹 好大一棵樹 鳥的天堂 白楊禮贊 白楊禮贊 白楊樹實在不是平凡的 我贊美白楊樹 當(dāng)汽車在望不到邊際的高原上奔馳 撲入你的視野的 是黃綠錯綜的一條大毯子 黃的 那是土 未開墾的處女土 幾百萬年前由偉大的自然力所堆積成功的黃土高原的外殼 綠的呢 是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果 是麥田 和風(fēng)吹送 翻起了一輪一輪的綠波 這時你會真心佩服昔人所造的兩個字 麥浪 若不是妙手偶得 便確是經(jīng)過錘煉的語言的精華 黃與綠主宰著 無邊無垠 坦蕩如砥 這時如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你 這些山峰憑你的肉眼來判斷 就知道是在你腳底下的 你會忘記了汽車是在高原上行駛 這時你涌起來的感想也許是 雄壯 也許是 偉大 諸如此類的形容詞 然而同時你的眼睛也許覺得有點倦怠 你對當(dāng)前的 雄壯 或 偉大 閉了眼 而另一種味兒在你心頭潛滋暗長了 單調(diào) 可不是 單調(diào) 有一點兒罷 然而剎那間 要是你猛抬眼看見了前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)地有一排 不 或者甚至只是三五株 一二株 傲然地聳立 象哨兵似的樹木的話 那你的懨懨欲睡的情緒又將如何 我那時是驚奇地叫了一聲的 那就是白楊樹 西北極普通的一種樹 然而實在不是平凡的一種樹 那是力爭上游的一種樹 筆直的干 筆直的枝 它的干呢 通常是丈把高 象是加以人工似的 一丈以內(nèi) 絕無旁枝 它所有的丫枝呢 一律向上 而且緊緊靠攏 也象是加以人工似的 成為一束 絕無橫斜逸出 它的寬大的葉子也是片片向上 幾乎沒有斜生的 更不用說倒垂了 它的皮 光滑而有銀色的暈圈 微微泛出淡青色 這是雖在北方的風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹 哪怕只有碗來粗細(xì)罷 它卻努力向上發(fā)展 高到丈許 二丈 參天聳立 不折不撓 對抗著西北風(fēng) 這就是白楊樹 西北極普通的一種樹 然而決不是平凡的樹 它沒有婆娑的姿態(tài) 沒有屈曲盤旋的虬枝 也許你要說它不美麗 如果美是專指 婆娑 或 橫斜逸出 之類而言 那么白楊樹算不得樹中的好女子 但是它卻是偉岸 正直 樸質(zhì) 嚴(yán)肅 也不缺乏溫和 更不用提它的堅強不屈與挺拔 它是樹中的偉丈夫 當(dāng)你在積雪初融的高原上走過 看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹 難道你覺得樹只是樹 難道你就不想到它的樸質(zhì) 嚴(yán)肅 堅強不屈 至少也象征了北方的農(nóng)民 難道你竟一點也不聯(lián)想到 在敵后的廣大土地上 到處有堅強不屈 就象這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵 難道你又不更遠(yuǎn)一點想到這樣枝枝葉葉靠緊團結(jié) 力求上進的白楊樹 宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩用血寫出新中國歷史的那種精神和意志 白楊不是平凡的樹 它在西北極普遍 不被人重視 就跟北方農(nóng)民相似 它有極強的生命力 磨折不了 壓迫不倒 也跟北方的農(nóng)民相似 我贊美白楊樹 就因為它不但象征了北方的農(nóng)民 尤其象征了我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì) 堅強 以及力求上進的精神 讓那些看不起民眾 賤視民眾 頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木 那也是直干秀頎的 去鄙視這極常見 極易生長的白楊罷 但是我要高聲贊美白楊樹 成全一棵樹 一個平常的春天 一位飽經(jīng)風(fēng)霜的母親 向別人討了幾棵樹苗 她要把樹苗栽在門前 母親栽完樹后 她的孩子從屋里一拐一拐地走出來 媽媽 把這棵小樹也栽下吧 孩子的手里擎著一棵樹苗 那是她丟棄的一棵 它又瘦又小 甚至還有一些枯萎 孩子吃力地站在母親的面前 他是她最小的孩子 一出生就殘疾 孩子擎著那棵樹苗 滿眼里都是渴求的光芒 母親望著孩子站立不穩(wěn)的腿 她就豫了 她認(rèn)為孩子是在做著一件沒有結(jié)果 同樣也沒有意義的事情 等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒 母親終于點點頭 就算它最終長不成一棵大樹 孩子高興極了 他小心翼翼地放下樹苗 搶著去挖樹坑 他人小力氣弱 挖得很吃力 母親要替他挖 他不肯 硬是自己挖成了 孩子挖的樹坑比母親挖得都大 都深 樹苗栽種下了 孩子一拐一拐地拎著水桶 給每一棵樹澆水 母親看著 心里想著 這棵樹能長大嗎 做母親的目光是復(fù)雜的 她真的不相信那棵樹苗會活過來 會長成一棵大樹 可是不久 那棵樹苗和其他樹苗一樣 也鼓出了葉子 只不過稍遲了幾天 葉片稍細(xì)小了些 可不管怎么說 它活過來了 它也是一棵樹了 每一天 孩子都要拎著水桶澆樹苗 孩子是認(rèn)真的 他澆水也不厚此薄彼 一棵小樹一桶水 那棵由他乞求母親允許親手挖坑栽種的小樹苗 孩子也只澆一桶水 小樹一天一天長大了 開始的時候 那棵小樹明顯地不如其他的樹壯實 顯得有些楚楚可憐 可是第二年夏天 它竟然慢慢地趕上了它們 這一年冬天 母親做出了一項重大決定 送她這個殘疾的孩子也去讀書 而在此之前 她是不想 也難有這個能力讓這個孩子去學(xué)校 孩子背著母親用布片為他縫制的書包 高高興興上學(xué)去了 他一拐一拐地走向?qū)W校 可他的臉上卻是永遠(yuǎn)像春天一樣明麗燦爛 放了學(xué) 除了做作業(yè) 孩子就澆那幾棵樹 一拐一拐地拎著水桶奔走在水塘和樹之間 春去秋來 那棵本來已經(jīng)失去了生存資格的樹 比別的樹是青春是挺拔 孩子每天都是高高興興的 別人送給他一個綽號 陽光 大家都叫他陽光 他也喜歡這個綽號 幾十年過去了 拐腿的孩子已經(jīng)成了一位著名的作家 這一年 他回到了家鄉(xiāng) 母親早已是滿頭銀發(fā)了 兒子歸來的消息使她分外高興 這一天她早早候在門口迎接兒子 和母親同在門口的還有那幾棵樹 他是坐著轎車回來的 他沒有讓車子進村 在村頭他就下來 一拐一拐地走向自己的家 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地 他就看到了家門口的樹 高大的 快有一抱粗的樹 他看見了自己的母親 她依著樹 他心里一熱 急急地奔了過去 在那棵他親手栽種的樹下 他把母親接在懷里 他發(fā)現(xiàn)母親真的老了 身子輕得像一片樹葉 他叫了一聲娘 就再也說不出話來 他在老屋里住了半個月 每天都一拐一拐地扶著母親到樹下的青石板上坐 陪著母親說話 有一天說起身邊的樹 他忽然神秘地說 娘啊 你知道這棵樹為什么比別的樹長得快嗎 這里面 有一個誰也不知道的秘密呢 母親望著巳人到中年的兒子 望著他那一臉的得意 她平靜地笑了 點點頭說 其實娘早就知道了 那樹長得高長得快 還不是你每天半夜起來喂它一泡童子尿 開始我也納悶 后來有一天半夜我悄悄地跟著你 看見你一邊喂它一邊說小樹快快長大吧 孩子 你知道我為什么改變了主意 讓你上學(xué)堂嗎 就是因為我看見你天天半夜里去偷偷喂那樹啊 他一下子怔住了 他百感交集 許久許久 他噗通一聲跪了下來 跪在了母親的面前 他明白了 他終于明白了母親 母親的心永遠(yuǎn)是一顆母親的心 歸納總結(jié) 1 從今天起 我們要在心中種下一棵小樹 并且用大樹的品格來澆灌 這樣我們就會擁有樹的品質(zhì) 遇到困難時 少說多做 遇到挑戰(zhàn)時 意志堅定 別人需要幫助時 樂于助人 無私奉獻 遇到打擊時 樂觀風(fēng)趣 2 全體同學(xué)起立和老師一起朗讀這首詩歌 寄語 同學(xué)們 老師希望你們能像一棵樹一樣健康 快樂地成長 在生活中用樹的品質(zhì)鞭策自己 成為一棵棵在風(fēng)雨中堅忍不拔 在坎坷中笑看生活 在順境中平和的大樹 拓展訓(xùn)練 在大自然中并不只有樹才擁有這么高尚的品質(zhì) 只是因為作者有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛并寫出了優(yōu)美的詩歌來歌頌樹 那么親愛的同學(xué)們 你們能用自己眼睛來觀察生活 寫出其他植物的品質(zhì)么 那么請以 想當(dāng) 為題 仿寫詩歌 請同學(xué)發(fā)言 說說自己寫的詩句 補充故事 1 張海迪的故事張海迪1955年出生在山東半島文登縣的一個知識分子家庭里 5歲的時候 胸部以下完全失去了知覺 生活不能自理 醫(yī)生們一致認(rèn)為 象這種高位截癱病人 一般很難活過27歲 在死神的威脅下 張海迪意識到自己的生命也許不會長久了 她為沒有更多的時間工作而難過 更加珍惜自己的分分秒秒 用勤奮的學(xué)習(xí)和工作去延長生命 1970年 她隨帶領(lǐng)知識青年下鄉(xiāng)的父母到莘縣尚樓大隊插隊落戶 看到當(dāng)?shù)厝罕娙贬t(yī)少藥帶來的痛苦 便萌生了學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)解除群眾病痛的念頭 她用自己的零用錢買來了醫(yī)學(xué)書籍 體溫表 聽診器 人體模型和藥物 努力研讀了 針灸學(xué) 人體解剖學(xué) 內(nèi)科學(xué) 實用兒科學(xué) 等書 為了認(rèn)清內(nèi)臟 她把小動物的心肺肝腎切開觀察 為了熟悉針灸穴位 她在自己身上畫上了紅紅藍(lán)藍(lán)的點兒 在自己的身上練針體會針感 功夫不負(fù)有心人 她終于掌握了一定的醫(yī)術(shù) 能夠治療一些常見病和多發(fā)病 在十幾年中 為群眾治病達1萬多人次 后來 她隨父母遷到縣城居住 一度沒有安排工作 她從保爾 柯察金和吳運鐸的事跡中受到鼓舞 從高玉寶寫書的經(jīng)歷中得到啟示 決定走文學(xué)創(chuàng)作的路子 用自己的筆去塑造美好的形象 去啟迪人們的心靈 她讀了許多中外名著 寫日記 讀小說 背詩歌 抄錄華章警句 還在讀書寫作之余練素描 學(xué)寫生 臨摹名畫 學(xué)會了識簡譜和五線譜 并能用手風(fēng)琴 琵琶 吉他等樂器彈奏歌曲 現(xiàn)在她已是山東省文聯(lián)的專業(yè)創(chuàng)作人員 她的作品 輪椅上的夢 問世 又一次在社會上引起了強烈反響 認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo) 不管面前橫隔著多少艱難險阻 都要跨越過去 到達成功的彼岸 這便是張海迪的性格 補充故事 有一次 一位老同志拿來一瓶進口藥 請她幫助翻譯文字說明 看著這位同志失望地走了 張海迪便決心學(xué)習(xí)英語 掌握更多的知識 從此 她的墻上 桌上 燈上 鏡子上 乃至手上 胳膊上都寫上了英語單詞 還給自己規(guī)定每天晚上不記10個單詞就不睡覺 家里來了客人 只要會點英語的 都成了她的老師 經(jīng)過7 8個年頭的努力 她不僅能夠閱讀英文版的報刊和文學(xué)作品 還翻譯了英國長篇小說 海邊診所 當(dāng)她把這部書的譯稿交給某出版社的總編時 這位年過半百的老同志感動得流下了熱淚 并熱情地為該書寫了序言 路 在一個癱瘓姑娘的腳下延伸 以后 張海迪又不斷進取 學(xué)習(xí)了日語 德語和世界語 海迪還盡力幫助周圍的青年 鼓勵他們熱愛生活 珍惜青春 努力學(xué)習(xí)為人民服務(wù)的本領(lǐng) 為祖國的興旺發(fā)達獻出自己的光和熱 不少青少年在她的輔導(dǎo)下考取了中學(xué) 中專和大學(xué) 不少迷惘者在與她的接觸中受到啟發(fā)和教育變得充實和高尚起來 張海迪在輪椅上唱出了高昂激越的生命之歌 補充故事 2 海倫凱勒的故事凱勒小姐在出生后18個月的時候就失聰失明成了個聾啞人 然而卻奇跡般地走完了一生 海倫 凱勒1880年出生于亞拉巴馬州北部一個叫塔斯喀姆比亞的城鎮(zhèn) 在她一歲半的時候 一場重病奪去了她的視力和聽力 接著 她又喪失了語言表達能力 然而就在這黑暗而又寂寞的世界里 她竟然學(xué)會了讀書和說話 并以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國拉德克利夫?qū)W院 成為一個學(xué)識淵博 掌握英 法 德 拉丁 希臘五種文字的著名作家和教育家 她走遍美國和世界各地 為盲人學(xué)校募集資金 把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè) 她贏得了世界各國人民的贊揚 并得到許多國家政府的嘉獎 一個聾盲人要脫離黑暗走向光明 最重要的是要學(xué)會認(rèn)字讀書 而從學(xué)會認(rèn)字到學(xué)會閱讀 更要付出超乎常人的毅力 海倫是靠手指來觀察老師莎莉文小姐的嘴唇 用觸覺來領(lǐng)會她喉嚨的顫動 嘴的運動和面部表情 而這往往是不準(zhǔn)確的 她為了使自己能夠發(fā)好一個詞或句子 要反復(fù)的練習(xí) 海倫從不在失敗面前屈服 補充故事 在大學(xué)學(xué)習(xí)時 許多教材都沒有盲文本 要靠別人把書的內(nèi)容拼寫在她手上 因此她在預(yù)習(xí)功課的時間上要比別的同學(xué)多得多 當(dāng)別的同學(xué)在外面嬉戲 唱歌的時候 她卻在花費很多時間努力備課 海倫能夠走出黑暗 達到那么高的學(xué)術(shù)成就 除了靠她自己的頑強毅力之外 同她的老師莎莉文的循循教導(dǎo)是分不開的 她說 我的老師安妮 曼斯菲爾德 莎莉文來到我家的這一天 是我一生中最重要的一天 她使我的精神獲得了解放 是她的老師教她認(rèn)字 使她知道每一事物都有個名字 也是老師教她知道什么是 愛 這樣抽象的名詞 海倫幼年得病致殘后 變得愚昧而乖戾 幾乎成了無可救藥的廢物 但后來她卻成為一個有文化修養(yǎng)的大學(xué)生 這確實是個奇跡 可以說這個奇跡有一半是海倫的老師安妮 莎莉文創(chuàng)造出來的 是她崇高的獻身精神和科學(xué)的教育方法結(jié)出的碩果 莎莉文小姐不管教海倫什么 總是用一個很好聽的故事 或是一首詩來講清楚 她的教育經(jīng)驗十分豐富 教育方法也與眾不同 她從不把海倫關(guān)在房間里進行死板的 注入式的課堂教育 海倫用頑強的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦 她熱愛生活 會騎馬 滑雪 下棋 還喜歡戲劇演出 喜愛參觀博物館和名勝古跡 并從中得到知識 她21歲時 和老師合作發(fā)表了她的處女作 我生活的故事 在以后的60多年中她共寫下了14部著作 補充故事 3 霍金 輪椅上的天才在新的千年到來之際 美國白宮曾進行了一系列的演講 其中以科學(xué)為主題的演講是 想像與變革 下一個千年的科學(xué) 它的演講者就是英國劍橋大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)與理論物理系教授 輪椅天才 斯蒂芬 霍金 他患有嚴(yán)重的殘疾 雙手只有3個手指能動 這個極度殘疾和極度聰明的科學(xué)家成了這次不同尋常演講的理想人選 外號叫 愛因斯坦 20世紀(jì)90年代 談?wù)撚钪鎸W(xué)漸成一種時髦 宇宙大爆炸理論雖不是新的理論 但在公眾心中卻非常新穎 特別是談到霍金 人們表現(xiàn)出了極大的興趣 并稱他是自愛因斯坦之后最好的物理學(xué)家 霍金是英國人 他出生于1942年1月8日 這一天恰好是意大利物理學(xué)家 近代物理學(xué)的奠基人伽利略逝世300周年的紀(jì)念日 幾天前還是牛頓的生日 1643年1月4日 當(dāng)然 這并不意味著 呱呱墜地的小霍金頭上罩上了金色的光環(huán) 用霍金自己的話說 我估計大約有二十萬個嬰兒在同日誕生 在研究學(xué)習(xí)期間 霍金得了一種怪病 是一種運動神經(jīng)細(xì)胞病 這種病使行為本來就不靈活的霍金更加笨拙 而且這種病迅速惡化 霍金非常苦惱 以至于他認(rèn)為自己活不了多久了 然而 霍金并未放棄正常人的工作學(xué)習(xí)和生活 而且他在這時結(jié)婚了 5年后他成了3個孩子的父親 患病的霍金依然如故 甚至更加勤奮 他曾夢到自己被處死了 由此他希望 如果我被赦免 我還能做許多有價值的事 他認(rèn)為 我要犧牲自己的生命來拯救其他人 要做點兒善事 以回報社會對他的恩惠 勤奮的工作使霍金取得了很大的成績 他以黑洞的研究成名于物理學(xué)界 由于霍金在天體物理學(xué)研究上取得的成績 他獲得1978年的愛因斯坦獎 1980年他又當(dāng)上了三一學(xué)院盧卡斯講座的教授 現(xiàn)在 霍金已快70歲了 盡管身體殘疾 他仍經(jīng)常旅行 演講 著述 他的 時間簡史 已發(fā)行幾千萬冊 被譯成40多種語種 由于霍金那富于傳奇色彩的奮斗經(jīng)歷 他的 時間簡史 還被搬上銀幕 人們看到了黑洞和基本粒子的畫面 聽著霍金敲打計算機鍵盤和計算機合成后的聲音 人們?yōu)楝F(xiàn)代物理和宇宙理論的深奧所震懾 為人類的智慧所感嘆 并且更加佩服霍金在承受巨大的痛苦時仍在攀登科學(xué)高峰所表現(xiàn)出的偉大精神