第五單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時(shí)） 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè))

第五單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時(shí)） 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè))第1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：58頁例1及做一做、練習(xí)十四14題。 教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷探索口算方法的過程，學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十） 教具準(zhǔn)備：口算卡片等。 教學(xué)過程： 一、回顧學(xué)過的口算方法 口算下面各題： 40×460×530×3300×7200×8 自己選兩題，說說口算方法。 二、新課 1、提出問題 （1）仔細(xì)觀察例1圖 （2）請(qǐng)學(xué)生提出問題。 （3）從學(xué)生回答中選擇例1的兩個(gè)問題： 郵遞員工作10天，要送多少份報(bào)紙？工作30天，要送多少份報(bào)紙？ 2、探討口算方法。 （1）請(qǐng)學(xué)生思考、交流解決問題的方法。引出算式：300×10300×30 （2）小組討論：怎樣想出得數(shù)？ （3）各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。 （4）評(píng)價(jià)。 3、嘗試解決問題。 （1）請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用口算方法解決其余的問題。如：工作10天，要送多少封信？工作30天，要送多少封信？ （2）組織交流。 請(qǐng)學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。讓學(xué)生在交流中品嘗學(xué)習(xí)的樂趣。 4、探討新的口算方法。 （1）出示：42×1023×3014×200 請(qǐng)學(xué)生思考，討論怎么算？ （2）組織交流，并由教師評(píng)價(jià)每種方法。 三、練習(xí) 1、完成做一做的8道題。 （1）先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。（2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 2、獨(dú)立完成練習(xí)十四12。 3、解決實(shí)際問題：練習(xí)十四34。 四、總結(jié) 請(qǐng)學(xué)生談收獲。 教學(xué)反思： 第2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：59頁例2（估算） 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生初步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。 2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過程。 教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知： 1、口算下面各題： 40×1060×2030×40300×70200×80 2、求下面各數(shù)的近似數(shù)： 321868729535842 選擇幾個(gè)數(shù)說一說是怎樣求近似數(shù)的。 3、估算： 198×4305×6485×3182×5 說一說你是怎么估的？ 二、探究新知： 1、提出問題： （1）出示例2圖：請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察。你從圖中了解到什么？ （2）把在圖中獲取的信息匯總，說成完整的一道題： 大會(huì)堂里共有18排座位，每排22個(gè)座位。有350名同學(xué)來聽課，能坐得下嗎？ 2、探討估算方法。 （1）請(qǐng)學(xué)生思考、交流解決問題的方法。引出算式： 18×2222×18 （2）小組討論：怎樣估算得數(shù)？ （3）各組代表向全班匯報(bào)本組的各種估算方法。 方法一：1820222020×20=400 方法二：182022×20=440 方法三：222018×20=360 （4）比較、評(píng)價(jià)。 3、嘗試解決問題。 （1）請(qǐng)運(yùn)用估算解決問題。有一本書，它其中的一頁有23行，每行約有22個(gè)字。一頁大約有多少個(gè)字？ （2）組織交流：請(qǐng)學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。讓學(xué)生在交流中品嘗學(xué)習(xí)的樂趣。 三、練習(xí) 1、完成練習(xí)十四的第7題： （1）先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算； （2）集體訂正，講講估算的方法。 2、練習(xí)十四第8題： （1）學(xué)生認(rèn)真讀題，理解題目要求。 （2）“已經(jīng)種了的93棵樹苗是幾行？”這塊地有幾個(gè)93呢？ （3）請(qǐng)獨(dú)立列出算式并進(jìn)行估算。 四、總結(jié) 請(qǐng)學(xué)生談收獲。 教學(xué)反思： 第3課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：口算乘法的練習(xí)課（完成練習(xí)十四的相關(guān)練習(xí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。 2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過程。 教學(xué)過程： 一、基本練習(xí)： 1、學(xué)生回顧上兩節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 2、開火車的形式進(jìn)行口算練習(xí)： 50×1070×2040×40500×70600×80 選擇一部分題目讓學(xué)生說一說自己是怎樣口算的。 3、聽算練習(xí)： 40×1030×2030×50300×10300×80 4、估算： 42×1168×1032×47 四人小組互相說說是怎樣估算的？有多少種估算的方法？ 二、解決問題： 1、養(yǎng)一張蠶需要桑葉約600千克，可產(chǎn)繭約50千克。 （1）小明家養(yǎng)了4張蠶，可產(chǎn)繭多少千克？需要桑葉多少千克？ （2）張村共養(yǎng)40張蠶，可產(chǎn)繭多少千克？需要桑葉多少千克？ 學(xué)生仔細(xì)讀題，理解題目意思，并弄明白兩個(gè)問題的不同。 同桌合作完成，集體講評(píng)。 2、果園里有28行橘子樹，每行32棵。果園里大約有多少棵果樹？ 先列出算式，想一想，是求近似值還是準(zhǔn)確的值？該怎樣解決？學(xué)生獨(dú)立完成。 三、綜合練習(xí)： 1、獨(dú)立完成練習(xí)十四第5、6題，比一比，誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成得最好。 2、分組進(jìn)行“奪紅旗”比賽（練習(xí)十四第9題） 3、合作完成練習(xí)十四第10、12題。集體講評(píng)。 四、學(xué)習(xí)總結(jié)： 教學(xué)反思： 筆算乘法（4課時(shí)） 第1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：63頁例1、做一做，練習(xí)十五1、2題。 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法（不進(jìn)位）。 教學(xué)過程： 一、提出問題。 呈現(xiàn)例1的畫面，讓學(xué)生觀察，用完整的話把這幅圖的內(nèi)容、問題說一說。 請(qǐng)學(xué)生說一說用什么方法解決這個(gè)問題，從而列出算式24×12。 二、探討計(jì)算方法 1、各組討論：怎樣計(jì)算24×12。 請(qǐng)把想出的計(jì)算方法寫在紙上。 2、組織交流。 各組展示本組的算法。不容易說清楚的，就寫在黑板上。 方法一： 24×10=240 24×2=48 240+48=288 方法二：24 ×12 4824×2的積 2424×10的積（個(gè)位的0不寫） 288 3、師生評(píng)議。 （1）請(qǐng)學(xué)生說一說，喜歡哪種方法？為什么？ （2）教師對(duì)學(xué)生發(fā)表的意見作以肯定或補(bǔ)充。 （3）重點(diǎn)評(píng)議筆算。 用檢查豎式每一步計(jì)算的方式，再現(xiàn)筆算過程。 三、練習(xí) 1、嘗試練習(xí)。 用豎式計(jì)算63頁“做一做”的8道題。請(qǐng)幾名學(xué)生上黑板板演，講評(píng)。 2、獨(dú)立完成練習(xí)十六第1題。 四、總結(jié) 1、請(qǐng)學(xué)生討論筆算乘法時(shí)要注意什么問題，并交流。 2、教師強(qiáng)調(diào)：用豎式計(jì)算時(shí)，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對(duì)齊。還要注意記住進(jìn)位數(shù)，正確處理進(jìn)位問題。 教學(xué)反思： 第2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：筆算乘法的練習(xí)課（完成練習(xí)十五的相關(guān)練習(xí)） 教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 2、能解決用乘法計(jì)算的實(shí)際問題。 教學(xué)過程： 一、基本練習(xí)： 1、學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 2、口算練習(xí)： 60×2080×2060×40300×7030×80 3、筆算： 39×1131×3123×33 22×2412×4121×32 請(qǐng)6名學(xué)生上黑板板演，其他學(xué)生每題都做。講評(píng)。 說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算該注意什么？ 4、正誤辯析： 教師用小黑板出示4道計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤的筆算式題，讓學(xué)生判斷正誤，并進(jìn)行改正。 二、解決問題： 1、完成練習(xí)十五第3題： （1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，獲取信息。 （2）同桌互相說：把圖上的意思完整的說一說。 （3）獨(dú)立列出算式，并用豎式筆算。 （4）集體講評(píng)。 2、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十五第4題： 三、綜合練習(xí)：完成學(xué)案相應(yīng)的練習(xí)。 四、學(xué)習(xí)總結(jié)：說說這節(jié)課有什么收獲？筆算乘法要注意什么？ 教學(xué)反思： 第3課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：65頁例2、做一做，練習(xí)十六1、2題。 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。 教學(xué)過程： 一、提出問題。 呈現(xiàn)下圍棋的畫面，介紹有關(guān)圍棋賽的事例或戰(zhàn)績。 放大棋盤，讓學(xué)生觀察棋盤結(jié)構(gòu)。使學(xué)生了解到：圍棋的棋盤面由縱橫19道線交叉組成。 接著，把棋子放在縱橫線的交叉點(diǎn)上，引出問題：“棋盤上一共有多少個(gè)交叉點(diǎn)？” 請(qǐng)學(xué)生說一說用什么方法解決這個(gè)問題，從而列出算式19×19。 二、探討計(jì)算方法 1、各組討論：怎樣計(jì)算19×19。請(qǐng)把想出的計(jì)算方法寫在紙上。 2、組織交流。 各組展示本組的算法。不容易說清楚的，就寫在黑板上。 3、師生評(píng)議。 （1）請(qǐng)學(xué)生說一說，喜歡哪種方法？為什么？ （2）教師對(duì)學(xué)生發(fā)表的意見作以肯定或補(bǔ)充。使學(xué)生了解每一種算法的特點(diǎn)和適用范圍。例如，估算的方法能很快算出大約有400個(gè)交叉點(diǎn)，但它不能滿足解決問題的要求。 （3）重點(diǎn)評(píng)議筆算：用檢查豎式每一步計(jì)算的方式，再現(xiàn)筆算過程。 三、練習(xí) 1、嘗試練習(xí)：用豎式計(jì)算65頁“做一做”中的4道題。 2、完成練習(xí)十六第1、2題。 四、總結(jié) 1、請(qǐng)學(xué)生討論筆算乘法時(shí)要注意什么問題，并交流。 2、教師強(qiáng)調(diào)：用豎式計(jì)算時(shí)，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對(duì)齊。還要注意記住進(jìn)位數(shù)，正確處理進(jìn)位問題。 教學(xué)反思： 第4課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：筆算乘法的練習(xí)課（完成練習(xí)十六的相關(guān)練習(xí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法。 2、能解決用乘法計(jì)算的實(shí)際問題。 教學(xué)過程： 一、基本練習(xí)： 1、學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 2、開火車進(jìn)行口算練習(xí)： 40×2060×2080×40400×7012×30 3、筆算練習(xí)（進(jìn)位與不進(jìn)位的對(duì)比）： 23×3133×3143×1211×25 （1）學(xué)生筆算。 （2）請(qǐng)學(xué)生觀察比較：上行的題目和下行的題目有什么異同？ （3）學(xué)生討論交流：它們的計(jì)算方法是一樣的，不同的是上行的題目計(jì)算時(shí)沒有進(jìn)位，而下一行的題目需要進(jìn)位。 （4）說說筆算乘法要注意什么？ 4、正誤辯析： 教師用小黑板出示6道計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤的筆算式題，讓學(xué)生判斷正誤，并進(jìn)行改正。 二、解決問題： 1、完成練習(xí)十六第3題： （1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，獲取信息。 （2）同桌互相說：把圖上的意思完整的說一說。 （3）獨(dú)立列出算式，并用豎式筆算。 2、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十五第4題、第8題。 第8題：在解決這道題時(shí)，是不是所有的信息都用上？為什么“每套12張”用不上？這樣的題目給了你什么啟示？ 三、綜合練習(xí)： 獨(dú)立完成練習(xí)十六第5、6、7題。 四、學(xué)習(xí)總結(jié)：說說這節(jié)課有什么收獲？筆算乘法要注意什么？ 教學(xué)反思： 3、整理和復(fù)習(xí)（2課時(shí)） 整理復(fù)習(xí)：兩位數(shù)乘兩位數(shù) 復(fù)習(xí)過程： 一、整理本單元的知識(shí)點(diǎn) 1請(qǐng)學(xué)生把書本從58頁看到69頁，看看本單元學(xué)了哪些內(nèi)容。 2在四人小組里說說自己的想法，互相補(bǔ)充。 3匯報(bào)：本單元學(xué)了哪些內(nèi)容？還有什么問題？ 二、練習(xí) 1、口算練習(xí)： 20×6090×3080×8015×20 說說你是怎么口算的。 2、估算練習(xí)： 42×1839×1157×2842×1263×47 你是怎么估算的？能有幾種方法？ 3、筆算：（練習(xí)十七第2題） 4、解決問題： 練習(xí)十七（3、4） （1）讀題后學(xué)生獨(dú)立思考，這兩道題你選擇什么方法做，為什么？ （2）小組討論：你選擇什么方法做，為什么？ （3）匯報(bào)：你是怎么想的？還有不同的想法嗎？ （4）小結(jié)：我們?cè)诮鉀Q問題時(shí)要把題目的意思弄明白在去做。 三、學(xué)習(xí)總結(jié)： 1、在這一單元中你學(xué)會(huì)了什么？ 2、給自己這個(gè)單元的學(xué)習(xí)態(tài)度和收獲作個(gè)評(píng)價(jià)。