轆轤小學六年級語文《鞋匠的兒子》教案.doc

蘇教版六年級語文21鞋匠的兒子一、學習目標：1熟讀課文，把課文讀通順流利，能在課文情境中理解“開懷不已、笑聲止歇、訕笑、誹謗、瀟灑、優(yōu)越、卑微、尷尬、羞辱”等詞語的意思。2能抓住參議員情感態(tài)度變化的線索，了解變化的原因。3在有感情朗讀課文的過程中逐步體會林肯尊重、平等、寬容的人格魅力，感受他的自信、瀟灑、自由。 二、教學重難點：聯(lián)系上下文理解“尷尬”、“卑微”、“名門望族”等詞語的意思，并能選擇詞語概括課文的主要內(nèi)容。在對比品讀中領(lǐng)悟林肯處亂不驚、寬容大度的氣魄，偉大的胸襟和充滿智慧的人格魅力。三、教學評價設(shè)計：從整體感知文本出發(fā)，讓學生在情境中理解相關(guān)詞語，并初步認識到故事情節(jié)中矛盾的關(guān)鍵；以參議員對林肯的情感態(tài)度變化為線索，探究產(chǎn)生變化的原因，感悟靜默與贊嘆；以林肯自信、瀟灑、自由的表現(xiàn)為依托，感知林肯的人格魅力；以林肯尊重、平等、寬容的思想以及鞋匠的兒子的身份作對比，體會優(yōu)越與卑微的內(nèi)涵。四條線環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，相互交融。四、教與學的準備：學生：課前搜集林肯的有關(guān)資料教師：多媒體課件，包括林肯和參議員的照片以及課文重點的句子五、教學課時：2課時六、教學設(shè)計第一課時環(huán)節(jié)一、整體感知初讀感知，整體把握1.今天我們要學習的是第21課鞋匠的兒子（板書課題），關(guān)于這個故事其實大家已經(jīng)很熟悉了。因為早在一個月前我們就已經(jīng)會背了，現(xiàn)在老師想檢查一下同學們對生字的掌握情況，請大家用寫三默一的方式再復習一遍，然后我們默寫。2.指名默寫，評價。3.課文品讀誰能告訴大家自己的父親是做什么的？老師根據(jù)學生回答，說：那么你就是的兒子了。隨即提問3到5名學生。（板書：的兒子）如果你的父親是一個普通勞動者，和別人有錢的或當官的父親站在一起，你心里會怎么想？當別人瞧不起自己的父親時你又會怎么想？請實話實說。生舉手回答剛才很多同學都發(fā)表了自己的看法，現(xiàn)在怎么看看林肯先生是怎么做的。哪位同學愿意說說自己對林肯的了解？指名介紹。師根據(jù)學生的介紹總結(jié)：林肯是一位鞋匠的兒子。他在因為自己父親的職業(yè)被別人嘲笑時，采用了與眾不同的處理方式，從而贏得了對方的理解和尊重。為了更好地體會林肯的感情，我想請大家再認真讀一遍課文，讀時注意以下問題（幻燈出示）：（1）林肯演講前參議員們對林肯的態(tài)度怎樣？演講時參議員的態(tài)度怎樣？演講結(jié)束后參議員對林肯的態(tài)度有什么變化？（2）為什么會有這種變化？林肯是如何對待別人的攻擊的？（3）文中哪些地方特別令你感動？你愿意給大家讀出來嗎？（回答不好就反復讀） （4）如果你有機會和林肯先生或參議員們講一句話，請問你會分別對他們講什么？學生讀書，回答。師引導學生理解名門望族和卑微的意思。3拓展延伸重新以幻燈片方式出示問題：（1）你的父母是做什么工作的？你怎樣看待你父母的工作？（2）當你收到別人的無禮攻擊時，你將采取什么態(tài)度方法解決？為什么？請同學們認真思考，然后寫成一篇小文章或一個小片段，不拘形式。全班交流。4總結(jié)這節(jié)課到這里馬上就要結(jié)束了，感謝大家的真情表達帶給老師的感動和快樂。希望在以后的生活中，包括老師在內(nèi)的所有學生都能像林肯先生那樣，尊敬自己的父母，熱愛自己的父母，并且學會以寬容的心態(tài)、智慧的方法對待別人。 第二課時環(huán)節(jié)二、部分理解精讀感悟，重點突破1.林肯是美國第16任總統(tǒng)，林肯是鞋匠的兒子，林肯深愛著他的父親2.課文通過兩個具體的事例來寫林肯，現(xiàn)在我們先來學習第一個事例，誰來說說第一個事例主要講了什么內(nèi)容？請講清楚這個事例發(fā)生的背景。（寫了林肯當選為美國總統(tǒng)站上演講臺的時候受到了參議員的羞辱、嘲笑，在他演講之后，嘲笑聲卻化成了贊嘆的掌聲。）3.請同學們快速默讀第一件事，思考林肯在演講前，演講中，演講后參議員對他的態(tài)度發(fā)生了怎樣的戲劇性的變化呢？（邊讀邊圈圈劃劃）（1）.在林肯當選美國總統(tǒng)的那一刻，參議員的態(tài)度是怎樣的？尷尬：你怎么理解尷尬？（態(tài)度不自然，沒面子，下不了臺，陷入僵局）氣氛為什么會尷尬？你是怎么知道的？出示：在林肯當選總統(tǒng)的那一刻，整個參議院的議員們都感到尷尬，因為林肯的父親是個鞋匠。當時美國的參議員大部分出身名門望族，自認為是上流社會的優(yōu)越的人，從未料到要面對的總統(tǒng)是一個卑微的鞋匠的兒子。理解：“名門望族”是什么意思？上流社會的優(yōu)越的人你認為是怎樣的人？卑微是什么意思？讀了這兩句話你有什么想法？（人與人是不平等的，那些參議員都是有錢人資本家，在他們眼里，鞋匠是被人瞧不起的，林肯做了總統(tǒng)似乎不可思議，使他們蒙羞，可見他們只重出身，當時社會是不平等的。）（聯(lián)系上下文理解，但是偏偏出身卑微的鞋匠的兒子竟會在競選總統(tǒng)的時候打敗了出身名門望族的人，因此讓參議員們尷尬。）（2）.當林肯站上演講臺的時候，參議員的態(tài)度是怎樣的？（羞辱嘲笑）A林肯在演講前參議員是怎么羞辱、嘲笑林肯的？出示：當林肯站上演講臺的時候，有一個態(tài)度傲慢的參議員站起來說：“林肯先生，在你開始演講之前，我希望你記住，你是一個鞋匠的兒子?！保銖哪睦锔惺艿叫呷?？語言里充滿嘲笑，輕蔑，神情里充滿傲慢，動作“站”，可以看出目中無人，人與人的等級觀念重）個別讀，體會羞辱。出示：所有的參議員都大笑起來，為自己雖然不能打敗林肯但能羞辱他而開懷不已。（這是怎樣的大笑？笑聲中充滿嘲笑，諷刺，開懷大笑）B林肯在演講中參議員的態(tài)度是怎樣的？（靜默）C林肯在演講后參議員的態(tài)度是怎樣的？（贊嘆）4.同學們，林肯在演講中究竟說了什么，具有這樣神奇的魔力，一下子扭轉(zhuǎn)了參議員的態(tài)度，發(fā)生了這么大的變化呢？（？）(1).請同學們大聲自由地朗讀這番精彩的演講，想讀幾遍就讀幾遍，想怎么讀就怎么讀。出示：三處A出示：一處同學們讀得很充分，我們先來看看第一次講的話，是在什么情況下講的？怎么講的？（在一個參議員羞辱林肯使所有參議員開懷大笑，等到笑聲停止后講的。）為什么在嘲笑聲中說了這四句話，會使整個參議院陷入靜默呢？你覺得四句話中最有分量的是哪一句？最讓參議員笑不出來的是哪一句呢？句一：這句最有震撼力，面對突如其來的羞辱，嘲笑，林肯非但沒有拍案而起，沒有惱羞成怒，沒有嚴加指責，而是語出驚人，而是寬容大度，而是充滿睿智。這非常感激，真是出乎意料。句二：參議員們在嘲笑一個過世的老人，多么不仁義不道德，外表的高貴反而顯示了內(nèi)心的卑微。句三：一定永遠永遠，什么忠告？我一定會永遠記住我是一個鞋匠的兒子，我永遠是鞋匠的兒子，本本分分地做人，平平等等待人，既不覺得卑微，也不高高在上，牢牢把握了對方的話題闡明自己觀點，卑微的出身卻有著高尚的人格。句四：永遠愛著父親，父親永遠是我學習的楷模，父親永遠是我崇拜的偶像，父親永遠是我心中的驕傲。三個永遠，層層遞進，道出感激之因，反復誦讀。（個別，男生，女生，想讀的）小結(jié)：這普普通通的話語卻耐人尋味，每一字每一句都深深地敲擊在每個參議員的心上，此時他們會感到內(nèi)疚不安，此時他們會感到羞愧難當，此時他們會感到無地自容，此時他們會感到自慚形穢，因此參議院陷入一片靜默，每個參議員的心靈受到了蕩滌，靈魂得到了凈化，真是此時無聲勝有聲??！集體讀完整B同學們真了不起，讀出了語言文字后面的內(nèi)涵，林肯的第二次第三次講話是在什么情況下對誰說的？怎么說的？（是在參議院陷入一片靜默時，轉(zhuǎn)頭對那個傲慢的參議員說的，還對所有的參議員說的。）對那個傲慢的參議員怎么說的？對所有參議員怎么說的？二生讀。出示：二三處請同學們自己讀讀這兩句話，邊讀邊思考：林肯為什么說完會流下了眼淚，所有的嘲笑聲都化成贊嘆的掌聲呢？你覺得這兩處話中的哪幾句話，不僅感動了參議員，也感動了林肯自己和在座的我們呢？句一：我父親為你的家人做過鞋，我父親為你家人服務(wù)過，參議員以怨報德，忘恩負義，林肯以德報怨，寬容大度形成對比，不懂得感恩，不懂得尊重勞動者，傲慢之中見渺小。句二三：你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它。你們穿的那雙鞋是我父親做的，它們需要修理或改善，我一定盡可能地幫忙。我指誰？你，你們指誰？如果按等級，參議員為總統(tǒng)服務(wù)才對，林肯做了總統(tǒng)愿為參議員服務(wù)，說明他沒有等級觀念，沒有高低貴賤之分，我為人人，人人為我。句四：雖然我沒有父親偉大，但愿用學到的做鞋的藝術(shù)為你服務(wù)，他從父親那里不僅學到了做鞋的藝術(shù)，學到的是做人的藝術(shù)，為大家服務(wù)的思想。句五：偉大，無人能比，父親在林肯心中崇高的地位，林肯對父親充滿了感恩，崇敬之情。他深愛著自己的父親。小結(jié)：同學們，在演講的時候，林肯是怎樣的心情呢？他是怎么說的？動情，激動萬分，慷慨激昂，字字鏗鏘，義正詞嚴，熱淚盈眶，我們要讀出這種心情。林肯號召人與人之間要充滿愛心，倡導平等。個別讀，分組讀。(2)總結(jié)：這動之以情，曉之以理的演講字字發(fā)自肺腑，正是這份真情打動了在場所有的人，這就是他的演講所具有的魅力，所具有的神奇的魔力，使所有的嘲笑聲全都化成贊嘆的掌聲。(3)同學們讓我們拿起書，把林肯那動情的演講再讀一讀吧，老師引讀。所有的參議員都大笑起來，為自己雖然不能打敗林肯但能羞辱他而開懷不已。等到大家的笑聲停止后，林肯說參議院陷入一片靜默。林肯轉(zhuǎn)頭對那個傲慢的參議員說然后他對所有的參議員說說到這里，林肯流下了眼淚，所有的嘲笑聲全都化成贊嘆的掌聲（這個省略號省略了什么？省略了贊嘆聲經(jīng)久不息，參議員們激動不已。）(4)在經(jīng)久不息的贊嘆聲中，同學們，你們看到了一個怎樣的林肯？（板書：富有愛心寬容大度懂得感恩提倡平等充滿智慧具有魅力）(5).同學們，林肯的這番演講不僅體現(xiàn)了他語言的魅力，更展現(xiàn)了他偉大的人格魅力，正是他的人格魅力使參議員的態(tài)度發(fā)生了如此巨大的變化。（擦去？）5課文寫的第二個事例又展現(xiàn)了林肯怎樣的人格魅力呢，第二件事寫了什么，當時的背景是怎樣的？(1).這件事是略寫的，從這件事中，你又看到一個怎樣的林肯？（板書：反對分裂維護統(tǒng)一）(2.)你從哪里讀出他是一個反對分裂，維護統(tǒng)一的總統(tǒng)？（他的語言他的行動）(3.)讀他在一次演說中強調(diào)的話：出示四處（把分裂的國家比作裂開的房子，如果國家衰敗，人民就要遭殃，號召人民為維護國家統(tǒng)一而戰(zhàn)，可見演講富有藝術(shù)，充滿智慧。）環(huán)節(jié)三、回歸整體總結(jié)全文6.總結(jié)板書：讀到這兒，我們對林肯有了進一步的實質(zhì)性的了解，你覺得林肯是個怎樣的人呢？讀板書一句話，他深深地愛著他的父親，深深地愛著他的人民，深深地愛著他的國家，不僅僅是鞋匠的兒子，還是美國人民的兒子。7.總結(jié)寫法：這篇課文是記敘文中寫人的文章，課文通過一詳一略的兩件具體的事例，在事例中抓住了對人物語言的細節(jié)描寫，讓人物的人格魅力展示在我們的面前，這就是這篇文章在寫作上的一大特點。七、板書設(shè)計：16、鞋匠的兒子林肯：誠懇，寬容、謙遜、智慧、敬愛父親參議員：尷尬 靜默 掌聲八、教學反思：本文是一篇帶有濃郁的辯論色彩的文章，記敘的是林肯首任美國總統(tǒng)到參議院演講時發(fā)生的一段往事。課文語言平實真摯，多處構(gòu)成對比，極富感染力。尤其是林肯說的三段話，言辭懇切，結(jié)構(gòu)嚴謹，層層遞進，是對學生進行語言文學訓練的好教材?？v觀全文，故事情節(jié)簡單，內(nèi)容通俗易懂，教學時不必拘泥于情節(jié)內(nèi)容，更應著眼于林肯樸實真誠富有張力的語言表達特色，引導學生在賞讀中品析語言構(gòu)建語言。 馮卯鎮(zhèn)轆轤小學 李付賓