第2次修改《拉薩的天空》第一課時教學(xué)設(shè)計

拉薩的天空第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程：（一）、揭題板書“拉薩”，師介紹拉薩。（拉薩位于青藏高原的西藏，每天平均日照時間8小時15分鐘，所以被稱為“日光城”。拉薩在藏語中的意思是“圣地” ）用擴詞法理解“圣地”（板書“圣地”，認讀，“地”可以組成什么詞？那“圣”可組成？“圣地”的意思就是神圣圣潔的地方，剛才我們就用擴詞法理解了“圣地”的意思。生讀1、2，齊讀）副板書：圣地 神圣的地方 擴詞法 再板書“的天空” 生讀1、2，齊讀。（評語：聽你讀真是一種享受啊，我仿佛看到了拉薩圣潔的天空；那可是圣地的天空啊，再讀讀，恩，有圣潔的味道了）讀著題目你最想知道什么？（預(yù)設(shè)：拉薩的天空是什么樣的？）生說1、2、3（二）、初讀 過渡： 帶著這個（些）問題認認真真地自由讀讀課文，把生字讀準(zhǔn)確，句子讀通順，最好能讀出點自己的感覺來。課件：帶著問題認認真真地自由讀讀課文，把生字讀準(zhǔn)確，句子讀通順，最好能讀出點自己的感覺來。1、生自由朗讀，教師巡視了解學(xué)情。2、逐段教學(xué)第一自然段：個別讀，讀完后提問：拉薩的天空是怎么樣的？板書：湛藍、透亮（詞語個別讀，齊讀，個別讀第二句）第二自然段：個別讀，認讀“純凈、映襯、河畔”，齊讀第3句，讀完后提問：拉薩的天空是怎么樣的？板書：純凈、明潔課件：詞語認讀：純凈chn jng 映襯yng chn 河畔pn第三自然段：個別讀，用擴詞法理解“神往”，教學(xué)“忍”。（認讀，“忍”是個形聲字，上面刃表示讀音，下面部分心表示意思，心里忍住。 “不忍移開”就是）讀完后提問：拉薩的天空是怎么樣的？板書：神往課件：“忍”（金文、小篆字體）第四自然段：個別讀，理解“布達拉宮”（個別讀，布達拉宮可是座神圣的宮殿，該怎么讀？個別讀、齊讀），讀完后提問：拉薩的天空是怎么樣的？板書：藍晶晶課件：布達拉宮第五自然段：齊讀。3、概括課文主要內(nèi)容。過渡：同學(xué)們，真厲害！剛才我們粗略地把課文讀了一遍，長長的課文讀成了幾個詞，這是一種讀書的能力喲。下面誰能根據(jù)黑板上的幾個詞，說說課文主要講了什么？板書： 湛藍 透亮拉薩的天空 純凈 明潔 神往 藍 晶 晶(三)、精讀過渡：是的，拉薩的天空是那么湛藍，那么透亮，那么純凈，那么明潔，那么的藍晶晶，藍得讓人神往，接下去我們深入到課文的字里行間去體會體會？請大家默讀課文第1、2自然段，劃出寫拉薩的天空是怎么樣的句子。課件：那里的天空總是那么湛藍、透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。1、生讀，課件呈現(xiàn)，齊讀2、你讀懂了什么？學(xué)生體會后帶著理解讀（生讀1、2齊讀）3、讀書就是要把句子讀短，這個句子中你讀出了哪兩個詞？（湛藍、透亮）理解“湛藍、透亮”，帶著感覺讀讀，生讀1、2，齊讀。理解：“湛藍”什么樣的藍？注意湛的偏旁是什么？“湛藍”是藍得和水一樣得清澈，和水一樣純凈。 “透亮”什么樣的亮？（剔透、通透、透明、明亮、亮晶晶、亮光、亮彩的“亮”）4、體會比喻的內(nèi)涵。（1）、作者覺得用了“湛藍、透亮”還不夠形容拉薩的天空，還用了一個比喻，把拉薩的天空比做什么？（清水洗過的藍寶石），它們有什么相同的特點呢？（湛藍、透亮、通透、剔透、藍晶晶、純凈、明潔、無瑕）教師激情評語：恩，一樣的湛藍，一樣的透亮，一樣的藍晶晶，一樣的剔透，一樣的無瑕，這就是拉薩的天空，這就是好像用清水洗過的藍寶石一樣拉薩的天空。（2）、比較品評：課件：那里的天空總是那么湛藍、透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。那里的天空總是那么湛藍、透亮，好像用清水洗過的藍玻璃一樣。過渡：作者把拉薩的天空比作清水洗過的藍寶石僅僅是在表達湛藍、透亮、純凈的特點嗎？讀讀這兩句話，你又發(fā)現(xiàn)了拉薩天空的什么特點？ (珍稀、珍奇、珍貴)是的，拉薩的天空就像清水洗過的藍寶石一樣珍奇、湛藍、透亮，一起來讀讀。齊讀。過渡：第二自然段中那句話寫了拉薩的天空是怎么樣的？課件：有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對照，湛藍的天空顯得更加明潔。1、生讀，呈現(xiàn)課件，個別讀2、這句話中你又讀懂了什么？學(xué)生理解后帶著體會讀。（個別讀1、2齊讀）3、這句話的關(guān)鍵詞是什么？（純凈、明潔）用擴詞法理解“純凈（純潔明凈）、明潔（明亮潔凈）”，讀出這份純凈、明潔的感覺。齊讀4、除了這潔白無瑕的白云、蒼翠欲滴的草地，拉薩還有那些美麗的景色？課件：圖片：清澈的湖水、郁郁蔥蔥的樹林、金色的光輝、皚皚的雪峰課件：句式說話：有 映襯，湛藍的天空顯得越發(fā) ；有 對照，湛藍的天空顯得更加 。 過渡：是的，湛藍的天空是那么純凈，那么明潔，帶著這份感覺一起讀讀。5、讀著讀著，這句話變成了一首清新美麗的小詩。個別讀1、2課件：有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對照，湛藍的天空顯得更加明潔。6、拉薩的天空那么湛藍，那么純凈，那么明潔，難怪作者說課件：拉薩的天空藍得讓人神往，它把你的視線緊緊吸引，讓你久久不忍移開。課件：有人說“掬一捧藍天可以洗臉”，這話真是太妙了。過渡：難怪1、齊讀。2、理解“掬”。誰給“掬”換個字？那是怎樣的捧呢？（慢慢地，雙手捧起來）慢慢地雙手捧起來表達的是什么意思？不急，同學(xué)們想想，領(lǐng)獎時，我們雙手去接獎狀表示的是？客人來了，我們伸出雙手去握住對方，表示的是？清明，在緬懷烈士，我們雙手敬獻鮮花，表示的是？古代，見到皇帝要雙手作揖，表示的是？點撥：是的，“慢慢地雙手捧起”那表示的那是一份尊敬，一份敬仰，一份恭敬，一份真誠，一份虔誠。那么懷著虔誠、真誠、圣潔、朝圣的心恭恭敬敬地掬起一捧藍天洗臉后，那會是什么樣的心情?。浚ㄓ鋹?、心曠神怡、清新、舒坦、坦然、舒心、舒暢、放松、脫胎換骨）帶著這份感覺讀，個別讀、齊讀3、升華。這時還有煩惱嗎？還有憂愁嗎？還有忙碌嗎？還有雜念嗎？這洗去的分明是人的心靈、思想、心境、靈魂。個別讀、齊讀4、引讀：是的，拉薩那純凈的天空，那明潔的天空，洗去一切煩惱，一切憂愁，萬千的忙碌，所有的雜念，難怪作者感慨課件：拉薩的天空藍得讓人神往，它把你的視線緊緊吸引，讓你久久不忍移開。 5、小結(jié)：拉薩的天空就是那么湛藍，那么透亮，那么純凈，那么明潔，讓人神往。那么一年四季中拉薩的天空又是怎樣的一番景象呢？下節(jié)課去學(xué)習(xí)。（四）、書寫過渡：接下來我們一起去回顧課文的生字。課件：不忍、窗簾（田字格形式出現(xiàn)）1、 觀察發(fā)現(xiàn)。這兩個字在書寫時，哪些地方要提醒自己的？學(xué)生說。2、板書示范。是的，在書寫時這兩個字中要特別注意“點”，忍心的忍上部分刃的點是從右往左的，窗簾的窗口里面的點是從左往右的，而且是點在橫撇的撇上。描一個寫兩個，寫好了可以與同桌交流交流。3、認真書寫。提示：寫字時要抬頭挺胸，雙腳放平。4、投影交流。（我們要學(xué)會用欣賞的眼光去看事物，再指出缺點。）哪里寫得好？板書： 湛藍 透亮拉薩的天空 純凈 明潔 神往 圣地 神圣的地方 擴詞法 藍 晶 晶4