（江西專版）2019中考物理總復(fù)習(xí) 第3部分 練習(xí)題 第二講 聲現(xiàn)象

第二講聲現(xiàn)象一、填空題1(2019·改編)南昌市某公路路邊安裝了一個(gè)噪聲監(jiān)測(cè)儀，如圖所示為監(jiān)測(cè)儀上顯示的數(shù)字，請(qǐng)你替它補(bǔ)上單位：53.3_。噪聲監(jiān)測(cè)儀_(選填“能”或“不能”)降低噪聲。第1題圖2(2018·高安市一模)悅耳動(dòng)聽的笛聲是靠笛管里的_振動(dòng)產(chǎn)生的。在月球上的宇航員即使離得很近也只能靠無(wú)線電話進(jìn)行交談，這是因?yàn)樵谠虑蛏蠜](méi)有傳播聲音的_。3(2018·江西樣卷)在新年聯(lián)歡會(huì)上，小飛彈奏吉他時(shí)不斷改變手指在琴弦上的位置，這樣做是為了改變聲音的_，小艷多才多藝，她先后模仿了周杰倫和阿寶的歌，贏得了大家的陣陣掌聲，小艷模仿的主要是聲音的_相似。4(2018·吉安二模)一臺(tái)好的音響設(shè)備，不僅要起到“擴(kuò)音”的作用，而且應(yīng)有較高的“保真度”。從聲學(xué)上講，“擴(kuò)音”是使聲音的_變大，較高的“保真度”是要求能較好地保持原聲的_。5(2018·眉山)中考前夕，為了不打擾小明學(xué)習(xí)，姥姥看電視時(shí)調(diào)小了音量，這是在_減弱噪聲。調(diào)小音量也減小了聲音的_。6(2018·泰安改編)人們能分辨蛙聲和蟬鳴，是因?yàn)樗鼈兊腳(選填“響度”“音調(diào)”或“頻率”)不同；學(xué)校周邊“禁止鳴笛”，是在_(選填“聲源處”“人耳處”或“傳播過(guò)程中”)控制噪聲。7(2018·高安三模)學(xué)校在“5·12”汶川大地震紀(jì)念日舉行防震逃生演練，同學(xué)們聽到廣播中的警報(bào)聲迅速離開教室，說(shuō)明聲音可以傳遞_(選填“信息”或“能量”)，聲音是通過(guò)_傳到同學(xué)們的耳朵中的。8(2018·贛州中考教研聯(lián)盟考試)如圖所示，是小明探究“看”到自己的聲音的實(shí)驗(yàn)。他把兩個(gè)紙杯底部用細(xì)棉線連接起來(lái)，固定其中一個(gè)紙杯，在紙杯口上蒙上膠膜，膜上粘一小片平面鏡，拉緊棉線，將激光筆發(fā)出的光照射在平面鏡上，小明對(duì)另一紙杯說(shuō)話(不接觸紙杯)，會(huì)看到墻上反射的光點(diǎn)在晃動(dòng)。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音能傳遞_，在月球上做該實(shí)驗(yàn)_(選填“能”或“不能”)看到光點(diǎn)的晃動(dòng)。 第8題圖二、選擇題9(2018·廣州)吉他上的弦繃緊時(shí)發(fā)聲的音調(diào)比它不緊時(shí)高，則繃緊的弦發(fā)聲比它不緊時(shí)( )A振幅一定更大 B振幅一定更小C振動(dòng)頻率一定更低 D每秒內(nèi)振動(dòng)次數(shù)一定更多10(2018·眉山)如圖所示，在A、B、C、D四個(gè)相同的玻璃瓶中，裝入不同高度的水，則( ) 第10題圖A敲打D瓶發(fā)出的聲音傳播得最快B用嘴依次吹瓶口，A的音調(diào)最高C用筷子依次敲打瓶口，B的音調(diào)最高D無(wú)論瓶周圍有沒(méi)有空氣，瓶發(fā)出的聲音都能直接傳入人耳11(2018·南昌初中畢業(yè)年級(jí)調(diào)研測(cè)試)如圖所示，湘西苗族“鼓舞”是國(guó)家首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，該舞是圍繞“苗鼓”展開，從物理學(xué)的知識(shí)看，下列說(shuō)法正確的是( )第11題圖A鼓手敲擊鼓的頻率越大，鼓聲響度越大B有經(jīng)驗(yàn)的人聽下鼓聲，就能區(qū)別是“苗鼓”還是其他地區(qū)鼓，是因鼓的音色不同C敲鼓的力量越大，鼓聲的音調(diào)越高D離鼓越遠(yuǎn)，聽到的鼓聲頻率越低12(2019·改編)放在發(fā)聲的揚(yáng)聲器紙盒上的“小人”會(huì)跳舞，發(fā)聲的音叉會(huì)彈開乒乓球。這些有趣的現(xiàn)象都說(shuō)明了( )A聲音能傳播信息B聲音能在水中傳播C聲音的傳播需要介質(zhì)D聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的13(2018·綿陽(yáng))在門窗關(guān)閉的空教室里說(shuō)話，會(huì)感到聲音比在門窗打開放有桌椅的教室里聲音響亮，原因是( )A聲音的響度大些 B聲音的音調(diào)高些C聲音與回聲分開了 D原聲與回聲混在一起了14(2019·改編)如圖所示為聲音的波形圖，下列說(shuō)法正確的是( )A甲、乙、丙三者的音色不同B甲、乙、丙三者的響度不同C甲、乙、丙三者的音調(diào)不同D甲、乙、丙三者的音調(diào)、響度、音色都不同15(2019·改編)在學(xué)校、醫(yī)院和科學(xué)研究部門附近，都有如圖所示“禁鳴喇叭”的標(biāo)志。在下列措施中，與這種控制噪聲的方法相同的是( )第15題圖A工人戴上防噪聲耳罩 B在道路旁設(shè)置隔聲板C上課時(shí)關(guān)閉教室的門窗 D在摩托車上安裝消聲器16(2019·改編)下列四幅圖片與其對(duì)應(yīng)的說(shuō)法，正確的是( )A甲圖摩托車的消音器是在傳播過(guò)程中減弱噪聲的B乙圖蝙蝠的導(dǎo)航系統(tǒng)在太空中依然可以發(fā)揮作用C丙圖正在發(fā)聲的音叉把小球反復(fù)彈開，說(shuō)明發(fā)聲的音叉在振動(dòng)D丁圖自制橡皮筋吉他的橡皮筋繃緊程度相同時(shí)，細(xì)的橡皮筋是低音弦17(2019·特色)江西于都是中國(guó)嗩吶之鄉(xiāng)，嗩吶是人民群眾所喜聞樂(lè)見的管弦樂(lè)器。如圖所示，用它吹奏名曲百鳥朝鳳時(shí)，能模仿多種鳥兒的叫聲，讓人仿佛置身于百鳥爭(zhēng)鳴的森林之中。關(guān)于嗩吶，下列說(shuō)法正確的是( )第17題圖A用不同力度吹奏，主要改變聲音的音調(diào)B吹奏時(shí)按壓不同位置的氣孔，主要改變聲音的響度C嗩吶前端的喇叭主要改變聲音的音色D嗩吶模仿的鳥兒叫聲令人愉悅，對(duì)聽眾來(lái)說(shuō)是樂(lè)音18(2018·宜賓)如圖在飛機(jī)旁邊的工作人員佩戴有耳罩的頭盔，耳罩的作用是( ) 第18題圖A防止噪聲的產(chǎn)生 B在傳播過(guò)程中減弱噪聲C在人耳處減弱噪聲 D防止風(fēng)吹到頭部19(2019·改編)下列關(guān)于聲音的利用中，聲音可以傳遞能量的是( )A利用超聲波給金屬工件探傷B盲人利用超聲導(dǎo)盲儀探測(cè)前進(jìn)道路上的障礙物C利用聲學(xué)儀器接收到的次聲波等信息判斷地震的方位和強(qiáng)度D利用超聲波粉碎人體內(nèi)的結(jié)石20(2018·威海改編)(不定項(xiàng))下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法，正確的是( )A根據(jù)音調(diào)可以判斷是哪位歌手正在唱歌B道路旁的隔音板是在人耳處減弱噪聲C二胡演奏出的優(yōu)美旋律，是由弦的振動(dòng)產(chǎn)生的D用“B超”查看胎兒的發(fā)育情況，利用了聲波可以傳遞信息21(2018·德州改編)(不定項(xiàng))圖為木制玩具青蛙刮鼓，用木棒在青蛙背上摩擦，就會(huì)發(fā)出類似青蛙的叫聲，有時(shí)還能引起周圍青蛙的附和共鳴。下列說(shuō)法正確的是( ) 第21題圖A青蛙刮鼓發(fā)出的聲音是由木棒振動(dòng)產(chǎn)生的B模擬青蛙的叫聲是指音色相近C青蛙刮鼓發(fā)出的聲音可能是噪聲D能引起周圍青蛙的附和共鳴說(shuō)明聲音能傳遞能量三、簡(jiǎn)答題22(2019·改編)汽車的喇叭聲，商鋪、小販的叫賣聲，建筑工地機(jī)器的轟鳴聲等等，噪聲污染嚴(yán)重影響著我們的身心健康。為創(chuàng)建宜居城市，請(qǐng)你提出幾條減弱噪聲的合理建議。四、實(shí)驗(yàn)與探究題23(2019·改編)俗語(yǔ)說(shuō)：“響水不開，開水不響”。開水真的不響嗎？小明對(duì)此進(jìn)行了研究，他用圓底玻璃茶壺進(jìn)行燒水試驗(yàn)，用溫度計(jì)、數(shù)字聲級(jí)計(jì)(測(cè)量聲音強(qiáng)弱的儀器)分別測(cè)量壺內(nèi)水的溫度和壺旁聲音的強(qiáng)弱，觀察與測(cè)量結(jié)果記錄表中。如圖所示，水沸騰時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)為_，分析表格中的信息，可知溫度為_時(shí)，響度最大，在此溫度之前，響度變大的原因可能是_；對(duì)“開水不響”這句話新的理解是_。參考答案1分貝(dB)不能2.空氣柱介質(zhì)3.音調(diào)音色4響度音色5.聲源處響度6.音調(diào)聲源處7信息空氣8.能量不能9D10.B11.B12.D13.D14.A15.D16.C17D18.C19.D20.CD21.BC22答：(1)公共場(chǎng)合禁止大聲喧嘩；(2)植樹造林，在高速公路兩旁修建隔音墻。239995氣泡越來(lái)越多，越來(lái)越大，上升到水面后破裂開水并非不響，只是相對(duì)于最響的時(shí)候，聲音略小一些而已7