《父母的心》教案設(shè)計(jì).doc

父母的心教案設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析：本文是一篇小小說(shuō)，作者以他慣有的纖細(xì)筆觸，懷著淡淡的哀愁，描寫了在一艘輪船上發(fā)生的至親至愛的故事，優(yōu)越的條件，割不斷父母對(duì)子女的情愫。 教學(xué)目標(biāo)： 1、體會(huì)一波三折 、跌宕起伏的故事情節(jié) 2、理解小說(shuō)主題，即天下父母對(duì)自己子女的一顆崇高的愛心。教學(xué)重點(diǎn)：情節(jié)的曲折性教學(xué)難點(diǎn)：作品中流露出的淡淡的哀愁教學(xué)方法：自主合作探究式課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)作者的資料、 收集反映父母關(guān)愛子女的故事、 諺語(yǔ)、格言等。 課時(shí)安排：一課時(shí)教 具 ：小黑板 投影機(jī)教學(xué)過(guò)程：一 導(dǎo)入新課有人說(shuō)：上帝不能到每個(gè)人的家里，所以創(chuàng)造了父母。于是就有了這么一個(gè)地方，他永遠(yuǎn)在你的心靈最深處，你愿用自己的一生去愛他；有這么一顆心，他讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何的回報(bào)這個(gè)地方，叫做“家”，這一顆心，就是父母的心。今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇小小說(shuō)父母的心，讓我們一起來(lái)感受父母這顆偉大博愛的心。 二 檢查預(yù)習(xí) 1、組織學(xué)生簡(jiǎn)介作者生平 川端康成，日本現(xiàn)、當(dāng)代小說(shuō)家。1968年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。主要作品有伊豆的舞女、雪國(guó)、古都等。日本評(píng)論家認(rèn)為川端康成是淡紫色的。紫，淡淡的紫，透溢著隱隱的幽謐和淡淡的哀怨。這是他作品的共同風(fēng)格。父母的心同樣具有這種風(fēng)格特征。這也許和他本身的經(jīng)歷有關(guān)。他幼年父母雙亡，后祖父母和姐姐又陸續(xù)病故，孤獨(dú)憂郁伴其一生，反映在作品中就有一種哀怨的情調(diào)和傷感的情緒。（出示投影） 2、 讀準(zhǔn)字音 理解詞義 （出示小黑板） 酬謝 襤褸 無(wú)精打采 失魂落魄 如數(shù)奉還三 整體感知 感受父母的心 請(qǐng)你帶著你的一顆善解人意的心，去朗讀課文，從中體會(huì)父母的另一顆心，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)父母的愛是那樣的無(wú)私與高尚。 1、學(xué)生讀課文 準(zhǔn)備復(fù)述故事。 復(fù)述故事時(shí)應(yīng)注意：1抓住主要事件2語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)明3時(shí)間不超過(guò)3分鐘。 2、你能體會(huì)課文中父母的心嗎?請(qǐng)寫出你的看法。 提示：父母的心是。 教師歸納并板書： 父母的心 送長(zhǎng)子換女兒 換次子要女兒（一波三折） 濃濃的愛心淡淡的哀怨 -四 品讀課文 走近父母的心時(shí)間決定表情原因當(dāng)天傍晚送走大兒子眼含熱淚難割難舍貧窮第二天早上送走二兒子無(wú)精打采接班人次序第二天傍晚送走三歲女兒不好意思和婆婆太像了第三天上午全部要回痛苦太小冷酷同學(xué)們，剛才通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的概括，我們或許會(huì)發(fā)現(xiàn)，文中的父母在送還是不送孩子這個(gè)問(wèn)題上一直是處于猶豫和矛盾之中，那么，他們的情感世界產(chǎn)生了哪些波瀾呢？現(xiàn)在啊就讓我們一起走進(jìn)他們的情感世界，來(lái)體驗(yàn)一下父母內(nèi)心的真實(shí)的感受吧。 同學(xué)們?cè)偌?xì)讀課文，完成下面的表格。 -通過(guò)這張表格，我們可以感受到父母在送孩子的過(guò)程中是煞費(fèi)苦心，頗費(fèi)周折的，他們一直處于猶豫矛盾之中，為什么呢？因?yàn)樗麄兊膬?nèi)心有很多的考慮。那他們究竟考慮了些什么？請(qǐng)同學(xué)們到文中劃出相關(guān)的語(yǔ)句，然后大聲朗讀這些語(yǔ)段，細(xì)細(xì)品味。 再次研讀課文，根據(jù)文中幾次換回孩子原因的有關(guān)語(yǔ)句，探究出“父母的心”的具體內(nèi)涵。（幻燈） 學(xué)生分組合作交流后各抒己見。（分析略） 父母的這顆心到底包含哪些內(nèi)涵呢？， 老師明確：愛心、孝心、責(zé)任心（幻燈） 通過(guò)剛才同學(xué)們的分析，我們都明白了，父母在送孩子的問(wèn)題上之所以猶豫彷徨，是因?yàn)樗麄兊男睦镅b著這么多東西。我們都有這樣的體會(huì)，當(dāng)我們能立刻作出某種決定的時(shí)候，心情往往是比較輕松愉快的，而當(dāng)我們猶豫不決難以作出決定的時(shí)候，內(nèi)心往往是很沉重的、痛苦的，有時(shí)甚至受著情感的煎熬。文中的父母也是如此，他們內(nèi)心深處正在經(jīng)受著這樣的煎熬，然而，他們卻無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)樗麄儗?duì)子女的愛是那么的真摯，那么執(zhí)著。 在川端康成筆下,親情是這么美好,這是為什么呢？這和他自身的經(jīng)歷有著密切關(guān)系。下面讓我們?cè)俅喂餐私獯ǘ丝党傻慕?jīng)歷。（幻） 川端康成剛滿2歲父親即病故，3歲時(shí)母親也離開人世，7歲時(shí)祖母病故，后來(lái)他被寄養(yǎng)在姨媽家，在他10歲時(shí)姐姐也因病死去，15歲時(shí)祖父又病逝。這接二連三的不幸遭遇使淪為孤兒的川端康成形成了所謂“孤兒的根性”。 日本評(píng)論家認(rèn)為川端康成是淡紫色的。紫，淡淡的紫，透溢著隱隱的幽謐和淡淡的哀怨。反映在作品中就有一種哀怨的情調(diào)和傷感的情緒。 五 拓展延伸 感恩父母心 1、同學(xué)們，愛是相互的。在我們享受父母關(guān)愛的同時(shí)，你有沒(méi)有想過(guò)如何回報(bào)父母呢？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)心里話。 2、用 鮮花 果實(shí) 風(fēng)華正茂 飽經(jīng)風(fēng)霜 四個(gè)詞語(yǔ)中任意三個(gè)創(chuàng)設(shè)情境寫一段話，五十字左右?？山Y(jié)合日常生活中父母對(duì)自己的愛來(lái)表示。六 小結(jié) 當(dāng)我們年輕時(shí)候不懂事，當(dāng)我們懂事的時(shí)候不年輕。有許多東西可以彌補(bǔ)，而許多東西無(wú)法彌補(bǔ)”所以趁著我們和父母在一起的時(shí)候，多一份關(guān)心，盡一份孝心，也許只是粗茶一杯，也許只是淡飯一碗，但在愛的天平上他們是等值的。因?yàn)樾⑿臒o(wú)價(jià)。 最后，我想改用艾青的詩(shī)句來(lái)結(jié)束這節(jié)課：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)父母愛得深沉！”希望同學(xué)們學(xué)會(huì)用感恩的心珍視親情、珍愛你的父母！ 七 作業(yè) 1、故事結(jié)尾似乎并未結(jié)束，這一家人的生活始終成問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾，想象以下他們一家六口將會(huì)過(guò)著怎樣的生活。 2、同學(xué)們，將感恩進(jìn)行到底吧，心動(dòng)不如行動(dòng)，今天我們的另一個(gè)作業(yè)就 是制作一張卡片送給父母，以表達(dá)對(duì)他們的理解、感謝。主題自定，可提上收集的格言、詩(shī)歌等。板書設(shè)計(jì) 父母的心 送長(zhǎng)子換女兒 換次子要女兒（一波三折） 濃濃的愛心淡淡的哀怨 -