孟家小學(xué)小學(xué)教師業(yè)績考核方案.doc

孟家小學(xué)小學(xué)教師業(yè)績考核方案為全面、客觀、公正地評價教師工作，充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向、激勵協(xié)調(diào)功能，營造深入實施素質(zhì)教育的良好環(huán)境，使教師的各項教學(xué)、教育活動與素質(zhì)教育的要求逐步取向一致，特制定本方案。一、評價的原則1、導(dǎo)向性原則。評價以教師教書育人的整體效果為根本，以中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、“五認(rèn)真規(guī)范”（既認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真反思）和素質(zhì)教育的三大要義為依據(jù)；通過評價，促進教師教育思想和觀念的轉(zhuǎn)變、教育方法與手段的轉(zhuǎn)變、評價學(xué)生內(nèi)容及方式的轉(zhuǎn)變。2、全面性原則。3、動態(tài)性原則。教師的思想、工作、學(xué)習(xí)等情況是在不斷變化著的。對教師一個時期的評價結(jié)果只能反映其過去而不能代表其將來，因此，我們要以發(fā)展的眼光看待教師、評價教師。4、反饋性原則。評價的結(jié)果及時反饋給教師本人。對終評結(jié)果低于自評結(jié)果的教師，要耐心做好解釋、引導(dǎo)工作，熱情肯定成績，中肯指出不足，真誠提出希望，從而使“評價”真正“評”得有“價”。二、評價的等級對教師工作的評價，設(shè)A、B、C三個等級。三、評價的方法1、平時的觀察。2、檢查測試法。檢查測試法，即組織人員，對教師備課、作業(yè)批改等工作進行檢查，對教師隨堂聽課，對教師所任學(xué)科學(xué)生的素質(zhì)情況進行測試，并以此得到的有關(guān)信息為依據(jù)，對教師工作進行評價。3、側(cè)面了解法。采用召集學(xué)生、教師或家長座談會和運用對學(xué)生或家長進行問卷調(diào)查的方式，多角度、全方位了解有關(guān)教師的情況，從而對其作出客觀的評價。4、成果展示法。定期為教師提供展示自己教研水平、科研成果以及專長的機會，并將納入評價指標(biāo)中。四、評價標(biāo)準(zhǔn)（滿分為480分）：（一）、品德行為（滿分為70分）1、參加各種會議10分。學(xué)習(xí)、會議遲到或早退(一次)扣0.5分;請假（病假、事假）次扣1分;無故缺席一次扣2分。2、自覺執(zhí)行各項規(guī)章制度10分。違反有關(guān)制度，經(jīng)批評態(tài)度較好的：一次5分;違法行為的一次10分。3、自覺執(zhí)行教育方針10分。無正當(dāng)理由自行擠上音、體、美等技能課程，一次扣1分。4、熱愛學(xué)生10分。體罰學(xué)生一次扣2分。5、團結(jié)同事10分。教師之間鬧無原則的糾紛而發(fā)生吵架扣5分；背后造謠生非，制造矛盾造成后果扣5分。6、關(guān)心集體10分。對管理工作不負(fù)責(zé)，造成班級課凳、桌、門窗等嚴(yán)重?fù)p失扣25分；私拿公物扣5分。7、注重社會公德10分。擅自向?qū)W生亂收費扣10分；以營利為目的強行學(xué)生補課扣5分；任意收費家長影響不良扣3分。 （二）、工作表現(xiàn)70分1、服從工作分配5分。對工作分配不滿意而任意發(fā)牢騷，糾纏領(lǐng)導(dǎo)，造成不良影響扣5分；未按時按質(zhì)完成學(xué)校任務(wù)一次扣2分。2、制訂計劃總結(jié)5分。任課教師無教學(xué)計劃扣1分（語文學(xué)科包括學(xué)期教學(xué)計劃、習(xí)作教學(xué)計劃、語文活動計劃，各學(xué)科教學(xué)計劃要嚴(yán)格按照各學(xué)科常規(guī)管理要求制定）；無教學(xué)總結(jié)扣2分。3、按時出勤、上下班10分，請事假超過3天每節(jié)扣0.5分(公假除外)，曠課一節(jié)扣2分；病假每學(xué)期3天內(nèi)不扣分，超過3天的每節(jié)扣0.2分，住院不扣分，(憑醫(yī)院住院證明)；遲到、早退每發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分；隨意調(diào)課一節(jié)，雙方扣0.5分。4、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、聽課等30分。檢查種類：教師備課本（備活頁的教師檢查課本與備課本），聽課本，作業(yè)本。中層及以上領(lǐng)導(dǎo)、教研組長每學(xué)期聽課不得少于20節(jié)，其余教師不得少于15節(jié)（其中組內(nèi)聽課不得少與10節(jié)）。作業(yè)本為：年語文(拼音、作業(yè)本)，數(shù)學(xué)(作業(yè)本)；二年語文(作業(yè)本)，數(shù)學(xué)(作業(yè)本)；三、四、五、六年年級語文(作文本、課堂作業(yè)本)，數(shù)學(xué)(作業(yè)本)；技能科有作業(yè)本的應(yīng)提供作業(yè)本。任教兩科或兩科以上的檢查主科。學(xué)期末教研組根據(jù)溫州市農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”評估表和黃坦鎮(zhèn)小常規(guī)檢查辦法對教學(xué)常規(guī)進行量化考核，分A、P、E三個層次，A等為30分，P等為28分，E等為26分。常規(guī)檢查時漏交一項扣1分。5、認(rèn)真開展課外輔導(dǎo)10分 沒有擔(dān)任班主任的教師第二課堂每學(xué)期要帶一個本學(xué)科興趣小組(一學(xué)期活動六次以上)。班主任、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)學(xué)校具體要求而定。 沒有按學(xué)校規(guī)定進行課外輔導(dǎo)(無記錄)一次扣1分。 沒有按要求開展興趣小組活動(無記錄)一次扣1分。6、完成教師職責(zé)10分(1)每位教師每學(xué)年；至少要訂閱或購買本專業(yè)報刊雜志、書籍2份以上；至少讀好三本書(教育雜志或本專業(yè)書籍)，每本理論書籍要求有1000字的評論或讀后感。以上缺項扣分2分。(2)小學(xué)高級教師：每學(xué)年至少帶一名初級職稱青年教師；每三年至少參與一項課題研究；每學(xué)年至少撰寫一篇教學(xué)論文；每學(xué)期至少開1節(jié)公開課。以上缺一項扣1分。(3)初級教師每學(xué)年必須完成“三個一”：一篇論文（或案例）；一節(jié)公開課；一篇評課稿。以上缺一項扣1分。 （三）、工作業(yè)績（滿分40分）1、指導(dǎo)師獎；(教育行政部門直接組織)滿分為10分現(xiàn)場比賽鄉(xiāng)鎮(zhèn)級12分，片級23分，縣級34分，市級45分，省級5分，國家級67分；非現(xiàn)場比賽按現(xiàn)場得分2/3計分；合作指導(dǎo)者以得分除以合作人數(shù)；團體加倍計算，同一次 、同一項目的比賽，既有團體獎，又有個人獎，取其中一項不重復(fù)計分；不計團體人數(shù)。多次比賽、多人次、多層次得獎，取最高一人計分，其余每人次市級加1分，縣級加0.5分，片級加0.25分，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級加0.125分。2、論文(含教學(xué)經(jīng)驗、總結(jié)、教學(xué)片斷、優(yōu)秀教案、試卷命題等)（滿分為10分）。片級12分，縣級24分，市級46分，省級79分，國家級910分，發(fā)表論文縣級3分，市級5分，省級8分，國家級10分；合作作品以得分除以合作人數(shù)；同篇不重復(fù)計分，論文的第二作者不加分；有多篇論文獲獎或發(fā)表取最高分一篇計分，其余每篇片級加0.25分，縣級加0.5分，市級加1分，省級加1.5分。非教育行政部門主辦的獲獎?wù)撐囊宦刹挥嫹?。教科研成果計分同論文。結(jié)題報告，省級6分，市級3分，縣級1.5分，負(fù)責(zé)人或執(zhí)筆人享受全部分?jǐn)?shù)，成員享受1/3。多課題得獎，計分方法同論文。3、主動承擔(dān)開課、講座、評課任務(wù)（滿分為5分）校級1分，片級2分，縣級3分，市級5分；開課2次以上取最高分一次，其余校級加0.5分，片級加1分，縣級加2分，見習(xí)期老師不加分。評課按開課的1/2計算分?jǐn)?shù)。4、教師參加教育行政部門組織的各類比賽參照學(xué)生競賽指導(dǎo)師獎計分。(含優(yōu)質(zhì)課評比，說課評比，演講比賽，教學(xué)基本功比賽等)滿分為5分，6、教師在縣級刊物發(fā)表的新聞、報道每篇加分0.5分，片級每篇加0.25分。學(xué)生在縣級刊物發(fā)表作品指導(dǎo)師每篇加0.5，片級每篇加0.25分。滿分為3分7、周課時每超一節(jié)加0.5分(語、數(shù)教師，周平均課時15節(jié)，技能科平均周課時17節(jié)，中層干部以1/21/3計算)。滿分為2分8、先進分。先進個人、集體：校級、片級、縣級，市級，省級分別加1分、2分、3分，4分、5分(集體先進與個人先進不重復(fù)計分)。同一學(xué)年不同類別的先進，取最高分一次，其余的市級加1分，縣級加0.5分,片級加0.25分。滿分為5分（四）、教學(xué)質(zhì)量評估（滿分300分）1、教學(xué)質(zhì)量采取六校聯(lián)考的方式進行評估。學(xué)校每學(xué)期進行一次教學(xué)質(zhì)量評估，以教研組為單位進行等級量化。語文數(shù)學(xué)學(xué)科以每學(xué)期的期末成績?yōu)榛鶞?zhǔn)，計算公式為：被考核人本學(xué)期任教學(xué)科的平均分/本學(xué)期考察的同年級同學(xué)科的段平均分+被考核人本學(xué)期任教學(xué)科的平均分/六校同一年級同一學(xué)科總平均分+被考核人任教班級的段前30%的占有率+被考核人任教學(xué)生的進步率被考核人任教學(xué)生后30%的占有率。2、前30%的占有率和后30%的占有率計算公式為占有人數(shù)/任教班級人數(shù)。進步率指任教學(xué)科學(xué)生成績在原有基礎(chǔ)上提高的人數(shù)/任教班級的學(xué)生數(shù)任教學(xué)科學(xué)生成績在原有基礎(chǔ)上下降的人數(shù)/班級學(xué)生數(shù)。提高和下降的分值確定參照段平均分來衡量。如較之上學(xué)期段平均分有所提高的，進步學(xué)生的分值確定便是段平均分提高幾分的基礎(chǔ)上才能確定為進步，而分?jǐn)?shù)比上學(xué)期下降的學(xué)生確定為退步；反之，如較之上學(xué)期段平均分略有降低的，退步學(xué)生的分值確定便是段平均分下降幾分的基礎(chǔ)上確定為退步，而分?jǐn)?shù)比上學(xué)期提高的學(xué)生確定為進步。3、任教兩個或兩個班級以上的教師，對任教的班級均進行評估，教學(xué)質(zhì)量評估分取兩個班級的平均值。4、技能科考核根據(jù)教師業(yè)績考核計分，按由高到低獲得相應(yīng)的質(zhì)量評估分?jǐn)?shù)。5、英語學(xué)科的考核根據(jù)縣級抽考與否決定。6、后勤人員考核參照技能科考核方案。7、教學(xué)質(zhì)量評估各學(xué)科組第一名為300分，最后一名為220分，中間每名的分值差距根據(jù)80/本學(xué)科組人數(shù)確定。五、評價結(jié)果的使用1、教師工作的結(jié)果，記入教師業(yè)務(wù)檔案，和評比先進、評聘職務(wù)等相掛鉤。具體評優(yōu)評先制度見黃坦鎮(zhèn)中心小學(xué)評優(yōu)評先制度。2、按照評價結(jié)果，給于教師量化考核等級評定。各學(xué)科組A等占30%，B等占50%，C等占20%發(fā)放津貼。