音樂與人的情感世界教學(xué)設(shè)計(jì).doc

音樂與人的情感世界教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：蔡浪（華美學(xué)校）年級(jí)：初二教材：八年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課版本：花城版一、 教學(xué)目標(biāo)：1、 情感態(tài)度價(jià)值觀：在體會(huì)音樂與人的情感的密切關(guān)系后，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛；2、 過程與方法：對(duì)比鑒賞，參與體驗(yàn)；3、 知識(shí)與技能：了解音樂是情感的藝術(shù)，音樂通過對(duì)各種音樂要素(速度、力度、節(jié)奏、旋律等)的藝術(shù)處理表達(dá)人類的各種不同的情緒；能進(jìn)行相應(yīng)的音樂創(chuàng)作；二、 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生參與各種活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)比、體驗(yàn)、了解音樂要素在表達(dá)不同情感時(shí)的不同處理；三、 教學(xué)用具：電腦、多媒體課件、音響設(shè)備、大屏幕、鋼琴、打擊樂器等四、 教學(xué)過程：教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、情景引入教師出示幾種不同顏色的卡片，請(qǐng)學(xué)生描述每個(gè)顏色可以用來描述人的哪些情感？音樂-同樣也是人類情感的載體，是一門情感的藝術(shù)！觀看、思考、回答從姐妹藝術(shù)中引入，可以讓學(xué)生的思維比較跳躍，從而使課堂氣氛活躍起來！二、新課教學(xué)1、 教師出示課件：畫面一描述場(chǎng)景（籃球賽奪冠）討論：此時(shí)，人物的情感是怎樣的？（喜）請(qǐng)你選擇一段音樂來表達(dá)此時(shí)的心情：音樂1音樂2喜洋洋討論：為什么？分析音樂要素在表達(dá)喜的情感時(shí)的處理：（速度、力度、節(jié)奏、旋律）對(duì)音樂1、2作品的背景作簡(jiǎn)介，并再次賞析；2、 教師出示課件：畫面二討論：其情感此時(shí)是怎樣的？（怒）播放音樂3怒吼吧！黃河分析音樂要素解析音樂3作品；再次鑒賞；3、 教師出示課件：畫面三描述畫面討論此時(shí)人物的情感是怎樣的？（悲）請(qǐng)學(xué)生分析其音樂要素會(huì)如何處理？播放音樂4奧塞之死討論：開始的音樂要素的處理對(duì)嗎？解析音樂4作品，再次鑒賞；4、 小結(jié)表達(dá)喜、怒、悲三種人的情感的音樂作品，其音樂要素處理的一般規(guī)律。觀看思考、討論比較、欣賞對(duì)比、思考、討論在理性指導(dǎo)下進(jìn)一步欣賞觀看、思考、討論聆聽分析、思考鑒賞觀看討論學(xué)以致用聆聽，比較、思考鑒賞回顧、總結(jié)、了解視聽刺激發(fā)揮學(xué)生的主體作用，自己探究、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)、交流、總結(jié)在教師出示的特定場(chǎng)景中，更能直觀地感受人物的情感，體驗(yàn)到特定的情感三、拓展活動(dòng)活動(dòng)一：請(qǐng)你用打擊樂器，分別敲出表達(dá)三種不同情感的節(jié)奏活動(dòng)二：聆聽兩段都是“悲”的音樂，其表達(dá)的情感是否完全相同？音樂：廊檐下燈照花了眼、葬禮進(jìn)行曲（貝多芬）討論：其音樂要素的處理有何不同？與兩個(gè)作品所表達(dá)的情感有何關(guān)聯(lián)？活動(dòng)三：分別為一段旋律創(chuàng)作表達(dá)三種不同情感（喜悅、憤怒、悲傷）的音樂；小結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容！ 聆聽、對(duì)比、思考、討論創(chuàng)作活動(dòng)表演評(píng)價(jià)總結(jié)通過活動(dòng)鞏固新知；進(jìn)一步延伸，讓學(xué)生明白人的情感有多復(fù)雜，音樂的表達(dá)就有多復(fù)雜！在所學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)編，在課堂藝術(shù)實(shí)踐中體驗(yàn)本課的主要內(nèi)容，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作能力； 2006年 5月28日