《第二單元情感世界》同步練習(xí)1(教科版七年級下).doc

第二單元選擇題訓(xùn)練(4,5課)1、人類的情緒是復(fù)雜的，喜、怒、哀、懼四種情緒是（ ）A 唯一的情緒分類方法 B 最常見的情緒C 人類所特有的 D 最復(fù)雜的情緒2、下面哪一組詞語全部是復(fù)合情緒（ ）A愉快 憤怒 B 悲哀 恐懼 C 驚喜 悲憤 D 喜悅 歡欣3、下面屬于正常情緒的是（ ）A 面臨考試而過度緊張，徹夜難眠 B 范進中舉，樂瘋了C 新買的鉛筆被同桌弄壞，暴跳如雷 D 被老是誤解，心里很委屈4、 “笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭”這句諺語說明（ ）A 人的年齡與情緒的好壞成正比 B 情緒會對一個人的智力發(fā)展產(chǎn)生影響C 情緒會對一個人的身體健康產(chǎn)生影響 D 健康的情緒表現(xiàn)往往適可而止5、紅樓夢中的林黛玉才華出眾，卻因為過度憂愁而死。這說明（ ） 人類的情緒狀態(tài)多種多樣情緒直接影響人的身體健康學(xué)會控制和調(diào)解情緒有重要意義智商高的人不會控制自己的情緒A B C D 6、情緒猶如雙刃劍。一方面，情緒可以充實人的體力和精力，提高人的活動效率和能力；另一方面，情緒也會使人感到難受，抑制人的活動能力，降低人的自控能力和活動效率。這說明（ ）A 情緒對人有積極影響 B 情緒對人有消極影響 C 情緒對人有積極影響和消極影響 D 情緒對人沒有影響7、有強烈愛國情感的人對“臺獨”分子分裂祖國的言行所表現(xiàn)出的激憤情緒是一種（ ） A 消極情緒 B 積極情緒 C 既是積極的情緒，也是消極的情緒D 不屬于積極情緒，也不屬于消極情緒8、有人把人的情緒比做奔騰的“洪水”，把理智比做一道堅固的“閘門”。這種比喻說明（ ） A 情緒和理智是互不相干的 B 情緒是可以通過理智來控制的 C 調(diào)控情緒不需要用理智 D 人的理智是完全受情緒控制的9、德國著名化學(xué)家奧斯特瓦爾德曾在牙疼發(fā)作、情緒很壞的情況下，將一封來稿粗粗一看便扔進了廢紙簍；而當他牙不疼了、情緒變好時，又認為該稿件極具科學(xué)價值，并推薦其發(fā)表，后來該論文轟動了學(xué)術(shù)界。這一事例說明（ ）A 奧斯特瓦爾德是個不負責(zé)任的人 B 奧斯特瓦爾德是個變化無常的人C 情緒決定一個人的成功 D 不良的情緒需要調(diào)控10、雨天影響我們的周末出游，如果從個人角度考慮，我們可能會抱怨，但一想到長期的旱情終于可以得到緩解，我們就會感到由衷的高興。這種調(diào)控情緒的方法被我們成為（ ）A 行為調(diào)節(jié)法 B 認知調(diào)節(jié)法 C 升華調(diào)節(jié)法 D 理智控制法11、合理宣泄情緒是排除不良情緒的積極方式。下列屬于這種方式的是（ ）在適當?shù)膱龊峡抟粓鱿蛩藘A訴進行劇烈的運動高聲歌唱放聲喊叫A B C D 12、曉輝的期中考試成績不太理想，非常傷心。他回到家里，拿起自己最喜歡的雜志讀了起來，書中的小幽默使他忘記了煩惱，心情慢慢好了起來。這一事例說明（ ）情緒是可以調(diào)節(jié)和控制的每個人可以根據(jù)自身的特點靈活地選擇調(diào)控情緒的具體辦法消極情緒只有通過幽默化解法才可以消除情緒不同，結(jié)果也不同A B C D 13、在很多情況下，我們的情緒不好是（ ）A 由事物本身引起的 B 因我們對事物的看法和態(tài)度不合理而引起的C 有人激發(fā)我們引起的 D 我們本身情緒不好引起的14、合理宣泄情緒是指情緒的宣泄要在道德和法律允許的范圍內(nèi)進行，不能妨礙他人，不能損害他人和集體的利益。下列屬于合理宣泄方式的是（ ）通過無節(jié)制的上網(wǎng)聊天進行宣泄在空曠的原野上放聲大哭向父母或老師訴說自己的委屈捧打物品，拿物出氣A B C D 15、下列同學(xué)調(diào)控和宣泄情緒的做法錯誤的是（ ）A 陳顏被好友誤解，心里很委屈，回家向父母傾訴了一番B 李大星和同學(xué)吵架后很生氣，繞著操場跑了幾圈，使自己平靜下來C 周忱因為被書上的一道數(shù)學(xué)題給難住了，煩躁不已，把書撕了D 小黃數(shù)學(xué)測試不及格，跑到海邊無人處大喊：“我要努力！”16、小明完成作業(yè)后，高興地玩起了游戲。小明的爸爸下班回來見小明正在玩游戲，便十分生氣地說“就知道玩游戲，復(fù)習(xí)功課去！”這時的小明應(yīng)（ ）關(guān)上房門，不理睬爸爸據(jù)理力爭并繼續(xù)玩游戲理解爸爸的要求，并決定以后控制玩游戲的時間及時調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，把我好情緒的“度” 等爸爸情緒平定后和他聊聊，看看他是否因為什么事而不開心A B C D 17、人們尋求友誼，贊美友誼，友誼是個人和集體進步的推動力。這主要表現(xiàn)在（ ） 友誼有助于我們的思想進步得更快友誼使集體更有力量友誼能使我們學(xué)習(xí)得更好友誼是必不可少的心理“營養(yǎng)”A B C D 18、小明不努力學(xué)習(xí)，上學(xué)期期末考試多門功課不及格。為此，他的內(nèi)心應(yīng)該產(chǎn)生（ ） A 自尊感 B 羞愧感 C 自豪感 D 榮譽感19，“禁止踐踏花草樹木！”“小草正在生長，請勿打擾?！边@些標語充分體現(xiàn)人們（ ）感激大自然給予人類的饋贈對大自然產(chǎn)生的親近感善待自然、保護自然的神圣使命感 A B C D 20、培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感有助于（）調(diào)節(jié)控制不良情緒消除不良情緒培養(yǎng)積極的情緒發(fā)展良好的情緒A B C D 21、 “清晨，聆聽林間的第一聲鳥鳴；夜晚，眺望遠方璀璨的星空。在不斷發(fā)現(xiàn)美、描繪美、感悟美的過程中，我獲得了智慧和力量?！边@名“新三好”學(xué)生的成長心得告訴我們（ ） A 生活情趣是豐富多彩的，并無高雅與庸俗之分B 我們生活的世界里沒有美的事物 C 感受美好的生活情趣有益于青少年的健康成長 D 除了學(xué)習(xí)，一切都是美好的東西22、以下描述屬于情感的有（ ） 對待自己有自尊感取得好成績，我們有榮譽感看到“神七”升空、實現(xiàn)太空行走，我們有自豪感犯了錯誤，我們有羞愧感A B C D 23、當?shù)弥覀儗W(xué)校在市運動會上取得了好成績時，我們會產(chǎn)生（ ）A 榮譽感 B 歸屬感 C 距離感 D 滿足感24、我們探索未知、追求科學(xué)和真理的動力是（ ）A 消極的情緒 B 積極的情緒 C 積極的、理智的情感體驗D 對美好事物的欣賞25、鼓勵我們積極向上的動力是（ ）A 對正義、善良和道德的追求B 對科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí) C 對不良情緒的調(diào)節(jié) D 培養(yǎng)積極的情緒26、看到小偷的丑惡行為，我們義憤填膺。這是一種（ ）A 感受理智 B 道德體驗 C 不良情緒 D 見義勇為27、下面這些人和事物能給我們帶來美好感受的是（ ）長江三峽上海市普陀區(qū)水電修理工徐虎印度洋海嘯禽流感國建設(shè)社會主義和諧社會 A B C D 28、2008年9月25日，“神舟七號”載人航天飛船發(fā)射升空，宇航員翟志剛進行了太空行走。我國的載航天工程從此進入了一個新的階段。這一新聞傳到七年級四班時，全班同學(xué)都很興奮，高興得手舞足蹈。這突出表現(xiàn)了他們（ ）A 不會控制情緒 B 強烈的求知欲 C 強烈的愛國情感 D 感受理智29、下面關(guān)于發(fā)展高尚情感的法正確的是（ ）A 要發(fā)展高尚的情感，必須積極參加集體活動 B 搞好了自己的學(xué)習(xí)，自然就發(fā)展了高尚的情感 C 豐富的文化生活是發(fā)展高尚情感的唯一途徑D 發(fā)展高尚情感要用真理、道德和美的標準引導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)和生活30、高爾基曾說“要熱愛書，它會使你的生活輕松，它會友愛地幫助你了解紛繁復(fù)雜的思想、情感和事件，它會教導(dǎo)你尊重別人和你自己，它以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈?！边@段話說明讀書（ ）有助于提高到道德和文化修養(yǎng)可以使我們的情緒情感得到進一步的豐富和升華可以被別人尊重可以幫助我們是現(xiàn)一切愿望和理想A B C D 31、身處“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草地見牛羊”的草原，我們會體驗到（ ）A 大自然的美感 B 荒涼的草原之景 C 豐收的景象 D 草原的擴大32、抗日戰(zhàn)爭時期，汪精衛(wèi)叛國投敵后，延安軍民召開了討汪大會，國統(tǒng)區(qū)各界人士也紛紛集會，一致討汪。海外華僑致電國民政府;“汪逆叛黨禍國，（厚著臉皮）事敵，罪大惡極，浮于秦檜。偽組織之下群丑，沐猴而冠，認賊作父，喪盡天良，辱盡華裔，乃抗戰(zhàn)當前之大敵。”這一系列的討汪活動，充分說明了廣大人民（ ）A 對愛國之士無比崇敬 B 對家鄉(xiāng)無比熱愛 C 對賣國求榮的民族敗類無比痛恨的愛國情感 D 對民族團結(jié)的期望