八年級下冊語文古詩.doc

1十一月四日風雨大作 （南宋）陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。我直挺挺躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，沒有為自己的處境而感到悲哀，心中還想著替國家防衛(wèi)邊疆。 夜將盡了，我躺在床上聽到那風雨的聲音，迷迷糊糊地夢見，自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場2別云間 夏完淳三年羈旅客，今日又南冠。無限河山淚，誰言天地寬？已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。毅魄歸來日，靈旗空際看。三年為抗清兵東走西飄蕩，今天兵敗被俘作囚入牢房。無限美好河山失陷傷痛淚，誰還敢說天庭寬闊地又廣。已經知道黃泉之路相逼近，想到永別故鄉(xiāng)實在心犯難。鬼雄魂魄等到歸來那一日，靈旗下面要將故鄉(xiāng)河山看。 3 賈生宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。、宣室：漢未央宮前正室；、逐臣：指賈誼曾被貶謫。、才調：才氣。漢文帝在宣室求問被貶謫的賢臣，賈誼的才華和格調更是無可比倫。談至深夜?jié)h文帝挪動雙膝靠近他，可惜他不垂詢民生卻是窮究鬼神。這是一首托古諷時，意在借賈誼的遭遇，抒寫詩人懷才不遇的感慨。詩選取漢文帝宣室召見賈誼，夜半傾談的情節(jié)，寫文帝不能識賢，任賢；“不問蒼生問鬼神”卻揭露了晚唐皇帝服藥求仙，荒于政事，不能任賢，不顧民生的昏庸特性。詩寓慨于諷，諷刺效果頗好4蜀相丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。(頻煩 一作：頻頻)出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。 譯文何處去尋找武侯諸葛亮的祠堂？在成都城外那柏樹茂密的地方。碧草照映臺階自當顯露春色，樹上的黃鸝隔枝空對婉轉鳴唱。定奪天下先主曾三顧茅廬拜訪，輔佐兩朝開國與繼業(yè)忠誠滿腔?？上С鰩煼ノ何唇荻⊥鲕娭?，常使歷代英雄們對此涕淚滿裳！注釋蜀相：三國蜀漢丞相，指諸葛亮（孔明)。詩題下有這首七律蜀相，抒發(fā)了詩人對諸葛亮才智品德的崇敬和功業(yè)未遂的感慨。全詩熔情、景、議于一爐，既有對歷史的評說，又有現實的寓托，在歷代詠贊諸葛亮的詩篇中，堪稱絕唱。古典詩歌中常以問答起句，突出感情的起伏不平。這首詩的首聯也是如此。“丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森?！币粏栆淮?，一開始.杜甫（712770），字子美，自號少陵野老，世稱“杜工部”、“杜少陵”等，漢族，唐代偉大的現實主義詩人，杜甫被世人尊為“詩圣”，其詩被稱為“詩史”。杜甫與李白合稱“李杜”，為了跟另外兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別開來，杜甫與李白又合稱“大李杜”。 5過松源晨炊漆公店朝代：宋代作者：楊萬里莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡。正入萬山圈子里，一山放過一山攔。 譯文不要說從山嶺上下來就沒有困難，這句話騙得前來爬山的人白白地歡喜一場。當你進入到崇山峻嶺的圈子里以后，你剛攀過一座山，另一座山立刻將你阻攔。 注釋松源、漆公店：地名，在今皖南山區(qū)。莫言：不要說。賺得：騙得?？障矚g：白白的喜歡。攔：阻攔，阻擋。.這首詩作于詩人在建康江東轉運副使任上外出紀行的時候。詩人一生力主抗戰(zhàn)，反對屈膝投降，故一直不得重用，宋孝宗登基后，便被外放做官。作者途經松源時，見群山環(huán)繞感慨不已，于是寫下了這首詩。.本詩樸實平易，生動形象，表現力強，一個“空”字突出表現了“行人”被“賺”后的失落神態(tài)。“放”、“攔”等詞語的運用，賦予“萬山”人的思想、人的性格，使萬山活了起來。第一句當頭喝起，“莫言下嶺便無難”，這是一個富于包孕的詩句，它包含了下嶺前艱難攀登的整個上山過程，以及對所經歷困難的種.6淮中晚泊犢頭朝代：宋代作者：蘇舜欽北宋詩人，字子美春陰垂野草青青，時有幽花一樹明。晚泊孤舟古祠下，滿川風雨看潮生。 譯文春天的陰云，低垂在草色青青的原野上，時而可見在那幽靜的地方，有一樹紅花正在開得鮮艷耀眼，天晚了，我把小船停泊在古廟下面，這時候只見淮河上面風雨交加，眼看著潮水漸漸升高。注釋淮：淮河。犢頭：淮河邊的一個地名。犢頭鎮(zhèn)，在今江蘇淮陰縣境內。春陰：春天的陰云。垂野，春天的陰云籠罩.這首小詩題為“晚泊犢頭”，內容卻從日間行船寫起，后兩句才是停滯不前船過夜的情景。詩人敘述中所見的景象說：春云布滿天空，灰蒙蒙地籠罩著淮河兩岸的原野，原野上草色青青，與空中陰云上下相映。這樣陰暗的天氣、單調的景色，是會叫遠行的旅人感到乏味。幸而，岸邊不時有一樹野花閃現出來，紅的，黃.7雙調沉醉東風漁夫 白樸 黃蘆岸白蘋渡口，綠楊堤紅蓼灘頭。雖無那刎頸交，卻有幾個忘機友。點秋江白鷺沙鷗，傲殺人間萬戶侯，不識字煙波釣叟。 注：白樸一生悠游不仕。（1）開頭兩句的景物描寫有什么作用？（3分）_ （2）本詩描寫了一個怎樣的漁夫形象？寄寓了作者怎樣的情感？請作簡要分析。（3分）_ 參考答案：zx98.com6（1）答案：用“黃蘆”“白蘋”“綠楊”“紅蓼”等自然景物組成了一個五彩繽紛、絢麗多姿畫面，提供了漁夫遠離塵囂的生活環(huán)境，從而表現了漁夫無拘無束自由自在的生活的情致；同時點出此時的時令是秋天，為下文的“秋江”做了伏筆。（每點1分） （2）答案：詩歌描寫了一個無拘無束自由自在的漁夫形象。詩中漁夫生活在遠離塵囂的環(huán)境中，過著像鷗鷺那樣的自由自在的生活。詩歌通過這一形象的塑造，寄寓了自己厭棄功名、鄙棄官場、流連山水甘心淡泊寧靜、追求自由的品格情操。（每點1分）8壽陽曲遠浦帆歸朝代：元代作者：馬致遠夕陽下，酒旆閑，兩三航未曾著岸。落花水香茅舍晚，斷橋頭賣魚人散。 譯文夕陽西下，酒家里好像也顯得寧靜閑適，只有幾只船兒還未曾靠岸?？諝饫飶浡ㄏ悖B水好像也變得香了，茅舍也進入了夜色之中。斷橋頭上賣魚的人也散了。注釋浦：水邊。酒旆（pi）：酒店的旗簾，酒家懸于門前以招徠顧客。兩三航：兩三只船。航：船著岸：靠岸.有文場“曲狀元”之稱的馬致遠，其散曲描繪的景物，意境優(yōu)美，語言凝煉，流暢自然。這首曲是他所作的瀟湘八景組曲中的一首。湘水從廣西發(fā)源，流經湖南零陵，與從九嶷山北流的瀟水會合，稱為瀟湘（今稱湘江），流入洞庭。宋人曾畫瀟湘風景山水畫八幅，稱為“瀟湘八景”。這支小令，描畫出水村小鎮(zhèn)黃.9作品內容編輯豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇！豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟。與子偕作！豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行！誰說沒有軍裝？吾與君同穿那件長袍。國家發(fā)兵征戰(zhàn)，整理好我們的長戈與短矛，與君同仇敵愾。誰說沒有軍裝？吾與君同穿那件襯衫。國家發(fā)兵征戰(zhàn)，整理好我們的鐵矛和大戟，與君協助殲敵。誰說沒有軍裝？吾與君同穿那套罩衣。國家發(fā)兵征戰(zhàn)，整理好我們的鎧甲與兵器，與君共赴國殤。10滿江紅怒發(fā)沖冠（宋岳飛）怒發(fā)（髪）沖冠，憑欄（亦作“闌”)處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切！靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅！駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。2怒發(fā)沖冠：氣得頭發(fā)豎起，以至于將帽子頂起。形容憤怒至極，冠是指帽子而不是頭發(fā)豎起。瀟瀟：形容雨勢急驟。長嘯：大聲呼叫。 漢司馬相如 上林賦：“長嘯哀鳴，翩幡互經?！?宋岳飛 滿江紅詞：“抬望眼、仰天長嘯，壯懷激烈?！?許地山 空山靈雨生：“它在竹林里長著的時候，許多好鳥歌唱給它聽，許多猛獸長嘯給它聽。"三十功名塵與土：三十年來，建立了一些功名，如同塵土。八千里路云和月：形容南征北戰(zhàn)、路途遙遠、披星戴月。等閑：輕易，隨便。靖康恥：宋欽宗靖康二年（1127年），金兵攻陷汴京，虜走徽、欽二帝。賀蘭山：賀蘭山脈位于寧夏回族自治區(qū)與內蒙古自治區(qū)交界處。朝天闕：朝見皇帝。天闕：本指宮殿前的樓觀，此指皇帝生活的地方。又，明王熙書滿江紅詞碑作“朝金闕”。我憤怒得頭發(fā)豎了起來，帽子被頂飛了。獨自登高憑欄遠眺，驟急的風雨剛剛停歇。抬頭遠望天空，禁不住仰天長嘯，一片報國之心充滿心懷。三十多年來雖已建立一些功名，但如同塵土微不足道，南北轉戰(zhàn)八千里，經過多少風云人生。好男兒，要抓緊時間為國建功立業(yè)，不要空空將青春消磨，等年老時徒自悲切。靖康之變的恥辱，至今仍然沒有被雪洗。作為國家臣子的憤恨，何時才能泯滅！我要駕著戰(zhàn)車向賀蘭山進攻，連賀蘭山也要踏為平地。我滿懷壯志，打仗餓了就吃敵人的肉，談笑渴了就喝敵人的鮮血。待我重新收復舊日山河，再帶著捷報向國家報告勝利的消息！11步出夏門行神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉！歌以詠志。1碣（ji）石：原渤海邊的一座山名，在今河北省昌黎縣北。大約在6世紀中葉以后，碣石山前的近岸成為陸地而離渤海較遠，使碣石山不再成為觀海的勝地。滄海：大海。海水蒼青色，因此稱滄海。澹澹（dn）：水波動蕩的樣子。竦（sng）峙：挺立。“竦”和“聳”相同?！靶疑酢眱删洌哼@是為配合音樂的節(jié)律而附加的，每一章后面都有，跟正文沒有什么關系。鵾（kn）雞：古書上說的一種形似天鵝的大鳥。鷙（zh）鳥：兇猛的鳥。镈（b）：古代鋤類農具。流澌（s）：江河解凍時流動的冰塊。蘴（fng）：古同“葑”，蕪菁。藾（li）：蒿類植物。神龜：古人將它作為長壽動物的代表。竟：終了。盈縮：指壽夭。盈，長?？s，短。112王安石的孤桐天質自森森，孤高幾百尋。凌霄不屈己，得地本虛心。歲老根彌壯，陽驕葉更陰。明時思解慍，愿斫五弦琴?！咀ⅰ棵鲿r：政治清明的時代。 慍：疾苦，怨憤。相關試題及閱讀答案（1）從詩的內容上看，這是一首 詩。（2）這首使用什么樣的抒情手法，抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？作簡要分析。（3）前六句描寫了孤桐怎樣的特點? （2分）（4）分析作者借托“孤桐”所表達的思想感情。（3分）（5）請你用兩到三個詞語概括一下詩中所描繪的梧桐樹形象的主要特征。（4分）（6）詩人為什么要以“孤桐”作為本詩的標題? 請簡要談淡你的看法。（4分）閱讀答案：1、詠物。2、本詩用托物言志的手法，借孤桐天生枝繁葉茂，古都卻干直入云，深深扎根于大地，越老越強，越是暴露越是茁壯的特點，表達作者的人生追求：正直向上，虛心扎實，堅強不屈，年齡越大、環(huán)境越惡劣，意志越頑強，甘愿為百姓解除疾苦而獻身。3、根深葉茂，高大粗壯。（2分）4、表達作者的人生追求：正直向上，虛心扎實，堅強不屈(年齡越大、環(huán)境越惡劣越頑強)；為民造福，甘愿為解救百姓疾苦而獻身。（3分）5、孤寂（孤傲、孤高）、正直、虛心、頑強（不屈）、奉獻等等。6、本詩用托物言志的手法，借孤桐的形象來抒發(fā)自己作為一個杰出的改革者卻不被人理解的孤寂（或曰天才都是寂寞的）之情。（答出“托物言志”得1分，答出孤桐命意得3分）注釋天質：天生的性質。森森：形容樹木茂盛繁密。尋：古代度量單位，八尺為一尋。凌霄：形容桐樹長得高，接近了云霄。彌：更加。明時：政治清明的時代。慍：怨恨。斫：砍，斬。五弦琴：桐木是造琴的上好材料。據孔子家語記載：帝舜曾一面彈著五弦琴，一面唱“南風之熏兮，可以解吾民之慍兮”。梧桐樹天生就能長得茂盛繁密，巋然屹立，拔地高達幾百尋。穿越了云霄，也不屈服，這是由于深深扎根大地的緣故。歲月越久根越壯實，太陽越熾烈葉子越濃密。政治清明時，時時想著解決民間疾苦（像帝舜撫琴唱的那樣），愿被砍伐制作成五弦琴。13題鄭防畫夾五首(其一) 黃庭堅 字魯直，自號山谷道人，惠崇煙雨歸雁，坐我瀟湘洞庭。欲喚扁舟歸去，故人言是丹青。注鄭防：畫的收藏者，生平不詳。畫夾：分頁裝潢的畫冊?；莩纾罕彼紊耍嫾?。擅長畫雁、鵝、鷺鷥及水鄉(xiāng)景色。瀟湘：指湘江，流入洞庭湖。8請從畫境、真景以及兩者的關系對本詩進行賞析。(6分)9古代有人批評這首詩說，要別人提醒后作者才想起眼前只是一幅畫，這“太過”、太夸張了。你認為這個批評恰當嗎?請簡要說明理由。(5分)【參考答案】作者看惠崇的一幅畫，畫面上煙雨籠罩湖面，天上掠過歸雁；進而作者仿佛已由畫境置身于現實的湖上，望著歸雁，就想喚一條小船歸去；突然，耳旁響起朋友的聲音：這是一幅畫。于是作者才發(fā)現自己是將畫境當作真景了。作者從畫面引出真景，再從真景返回畫境。答出畫境的，給2分；答出想象中的真景的，給2分；答出從畫面引出想象中的真景，再返回畫面的，給2分。意思答對即可。不恰當。表面看，這首詩確有不合常理處，但其實十分高妙，生動地表現了詩人因欣賞畫中景色而產生幻覺的一種獨特感受，從而贊賞畫的高度逼真。批評者卻未能領悟詩的這種佳趣。答出詩表面不合理其實很高妙的，給2分；能簡要說明的。給3分。意思答對即可。如認為前人的說法恰當，只要言之成理，也可給分。聽蜀僧濬彈琴李白蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松?？托南戳魉?，余響入霜鐘。不覺碧山暮，秋云暗幾重。注綠綺：古代名琴。 流水：借用“高山流水”典故。 霜鐘：山海經中山經載，豐山有九鐘，霜降而鳴。（1）詩的第二聯中“一揮手”和“萬壑松”分別表現了什么？答：（2）結合全詩談談你對第四聯“不覺碧山暮，秋云暗幾重”的理解。答：參考答案：中小學作文答案網整理16（6分）（1）“一揮手”寫蜀僧彈琴的姿態(tài)（動作、技藝）。 “萬壑松”寫出了琴聲的音樂效果。（2） 寫出了曲終時的景色。 寫出了作者沉醉于琴聲之中的狀態(tài)，側面描寫了琴聲的魅力。鉤時得小溪魚,飽臥花陰興有余。 自是鼠嫌貧不到,莫慚尸素在吾廬。 林和靖似乎以為老鼠不到他家里，是因為他家里窮，而不直接承認這是貓兒捕鼠的功勞，這也許是寫詩的時候故作波瀾之筆，并非真意。但是，他看到貓兒吃飽了就在花蔭中一躺，無所事事，卻并不責怪，這恰恰表明他確實懂得了養(yǎng)貓的作用。但也有人說他是借貓來嘲諷貪官污吏的。官倉鼠官倉老鼠大如斗，見人開倉亦不走。健兒無糧百姓饑，誰遣朝朝入君口？1-22注釋譯文編輯官倉（cng）：官府的糧倉。斗（du）：古代容量單位，十升為一斗。一作“?！?。健兒：前方守衛(wèi)邊疆的將士。誰遣（qin）：誰讓。朝朝（zhozho）：天天。君：指老鼠。13官府糧倉里的老鼠，肥大得像量米的斗一樣，看見人來開啟糧倉也不逃走。守衛(wèi)邊疆的將士沒有糧食，辛勞的老百姓正在挨餓，是誰天天把官倉里的糧食送入你們這些官倉老鼠嘴里去的呢？3這首詩，從字面上看，似乎只是揭露官倉管理不善，細細體味，卻句句是對貪官污吏的誅伐。詩人采用的是民間口語，然而譬喻妥帖，詞淺意深。他有“斗”這一糧倉盛器來比喻官倉鼠的肥大，既形象突出，又點出了鼠的貪心。最后一句，又把“鼠”稱為“君”，儼然以人視之而且尊之，諷刺性極強，深刻地揭露了這個是非顛倒的黑暗社會。5文言文十四.關漢卿曲二首 （一）基礎積累 1.給下列漢字注音 恁（）斫（）拂（）斜（） 2.根據詞語搭配，用恰當的動詞填空 （1）我_的是梁園月，_的是東京酒，_的是洛陽花，_的是章臺柳。 （2）你便是_了我牙、_了我嘴、_了我腿、_了我手，天賜與我這幾般兒歹癥候。 （二）熟讀精思 1、一枝花不伏老中自夸多才多藝的詩句是_； 其內在的含義是_ （三）課后能力遷移 1.下列各項中，對四塊玉別情理解不正確的一項是（） A.“一點相思幾時絕”是全曲重心，巧妙地表達了無休無止的相思之苦。 B.“憑欄袖拂楊花雪”寫出女主人完全沉浸在離別之情當中而忘卻了周圍一切的情狀。 C.“溪又斜，山又遮”寫的是情人沿山溪而行的場面。 D.作者用“憑闌”、“溪斜”、“山遮”之景，突出“人去”后的情態(tài)和意緒。 2、下列對一枝花不伏老中“我是個蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆、響鐺鐺一粒銅豌豆”理解有誤的一項是_ A、表現了作者桀驁不馴的個性，與世俗抗爭的激情根據四塊玉別情的意境，將它改寫成200字左右的語體文。四塊玉別情 自送別，心難舍，一點相思幾時絕？憑闌袖拂楊花雪。溪又斜，山又遮，人去也！自從那天送你遠去，我心里總是對你難舍難分，這一點點相思綿綿不斷，什么時候能停止？。 我依靠著欄桿，凝視著情人的遠去，佇立了良久；片片像雪一樣潔白的柳絮，落在我向你揮別的衣袖上。你的身影已看不見了,只見彎彎曲曲的小溪向東流去，重重的山巒遮住了你運得的道路，心上的人他真的走遠了。天凈沙秋朝代：元代作者：白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。 太陽漸漸西沉，已銜著西山了，天邊的晚霞也逐漸開始消散，只殘留有幾分黯淡的色彩，映照著遠處安靜的村莊是多么的孤寂，拖出那長長的影子。霧淡淡飄起，幾只烏黑的烏鴉棲息在佝僂的老樹上，遠處的一只大雁飛掠而下，劃過天際。山清水秀；霜白的小草、火紅的楓葉、金黃的花朵，在風中一齊搖曳著.白樸雜劇代表作梧桐雨，全名唐明皇秋夜梧桐雨，取材于唐人陳鴻長恨歌傳，取自白居易長恨歌“秋雨梧桐葉落時”詩句。劇寫唐明皇李隆基與楊貴妃故事。其情節(jié)是：幽州節(jié)度使裨將安祿山失機當斬，解送京師。唐明皇反加寵愛，安遂與楊貴妃私通。因與楊國忠不睦，又出任范陽節(jié)度使。安祿山反.一、天凈沙秋 馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?？萏倮p繞的老樹棲息著黃昏歸巢的烏鴉，小橋旁潺潺的流水映出幾戶人家，荒涼的古道上，迎著蕭瑟的秋風走來一匹孤獨的瘦馬。夕陽已經朝西落下，漂泊未歸的游子還在天涯。這首小令僅五句28字，語言極為凝煉卻容量巨大，寥寥數筆就勾畫出一幅悲緒四溢的“游子思歸圖”，淋漓盡致地傳達出漂泊羈旅的游子心。水仙子詠江南朝代：元代作者：張養(yǎng)浩漢族，字希孟，號云莊，山東濟南人，元代著名散曲家。詩、文兼擅，而以散曲著稱。代表作有山坡羊潼關懷古等。.一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐，芰荷叢一段秋光淡?？瓷锄t舞再三，卷香風十里珠簾。畫船兒天邊至，酒旗兒風外飐。愛殺江南！ 陽光照耀江水，騰起了薄薄的煙霧，兩岸人家彩繪的屋檐相連,畫梁相接。江面上荷花叢生秋光恬淡，看沙鷗正在江面上一次次飛舞盤旋，家家珠簾里飄出香風。美麗的船只好像從天邊駛來，酒家的旗幟迎風招展。真讓人喜愛啊，江南！注釋“一江煙水”句：意思是說陽光照耀江水，騰起了薄薄的煙霧。煙. “一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐”兩句采用對偶的寫法，從大處落筆，先描寫江上之景，霧靄彌漫，煙云繚繞，再寫兩岸人家，鱗次櫛比，畫梁相接，正合乎水仙子的曲牌作法。首句畫出一幅天然美景，江面經晴日照射，氤氳蕩漾，更顯出煙水迷茫之致。次句“兩岸人家接畫檐”寫出了江南地區(qū)人口稠密和繁華富.正宮】醉太平_堂堂大元，朝代：元代作者：未知作者堂堂大元，奸佞專權。開河變鈔禍根源，惹紅巾萬千。官法濫刑法重黎民怨，人吃人鈔買鈔何曾見？賊做官官做賊混愚賢。哀哉可憐！一、給下列加點字注音。 黔 無驢( ) 好 事者( ) 龐 然大物（ ） 遠 遁( ) 窺 之( ) 稍近益狎（ ） 跳踉( ) 以為且噬己也( ) 二、解釋下列詞語中加點字的意義。 龐然大物（ ） 憖憖然（ ） 他日（ ） 虎大駭（ ） 益習其聲（ ） 驢不勝怒（ ） 計之曰（ ） 技止此耳（ ） 三、填空。 1.黔之驢選自 ，作者_ _ ，字 _ _代文學家。黔，地名，包括現 、 等省的部分地區(qū)。 2.古代散文，簡稱古文，是和_相對的文體。唐朝_ _、_等人提倡古文運動，在文學史上形成了以_、_、_、_、_、_、_、_為代表的唐宋八大家。 能力訓練 四、認真閱讀全文，完成文后各題。 黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用。放之山下?；⒁娭?，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之， _憖憖_然，莫相知。 他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者；益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?，計之曰：“技止此耳!”因跳踉大_，斷其喉，盡其肉；乃去。 1.解釋下列加點詞語在文中的意思。 蔽林間窺之（ ） 1.解釋下列加點詞語在文中的意思。 蔽林間窺之（ ） 遠遁 （ ） 以為且噬己也（ ） 蹄之（ ） 2.翻譯下列句子。 虎見之，龐然大物也，以為神。 譯： 稍近，益狎，蕩倚沖冒。 譯： 驢不勝怒，蹄之。 譯： 因跳踉大，斷其喉，盡其肉；乃去。 譯： 3.寫出出自這個故事的兩個成語。 4把第二分為三層并概括出各層大意。 5仔細閱讀課文，注意文中是怎樣表現虎的心理變化的，寫出表明虎的心理的詞語。 答： 6.這個寓言故事說明什么道理 。 答： 貌似強大的東西并不可怕，只要敢于斗爭，善于斗爭，就一定能戰(zhàn)而勝之 6.這個寓言故事說明什么道理 。 答： 貌似強大的東西并不可怕，只要敢于斗爭，善于斗爭，就一定能戰(zhàn)而勝之。7.老虎的心理描寫。答：龐然大物也，以為神 蔽林間窺之 莫相知 以為且噬己也 計之曰：“技止此耳！”8.這則寓言的主人公是誰？為什么？答：參考答案： 自主積累：一、qin ho png dn ku xi ling sh 二、巨大的樣子 小心謹慎 另外 害怕 漸漸 忍受 考慮 本領 三、1柳河東集柳宗元 子厚 唐 四川 貴州 2駢文 韓愈 柳宗元歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石 曾鞏能力訓練：四、1偷看 逃走 咬 用腳踢 2老虎見了它，是巨大的樣子，把它當作神奇的東西了?；⒂譂u漸靠近驢子，進一步戲弄它，碰闖、依靠、沖撞、冒犯它 驢禁不住發(fā)起怒來，用蹄子踢老虎。于是跳起來大聲吼著，咬斷驢的喉嚨，吃光它的肉，然后才離開。3龐然大物 黔驢技窮 4一層：（“他日”至“終不敢搏”），寫虎對驢“鳴”的反應；二層：（“稍近”至“技止此耳”），寫虎進一步大膽試探，激怒驢使出“蹄之”的絕招，終于識破驢的真相；三層：（“因跳踉”至“乃去”），寫虎吃掉驢，得勝而去。5以為神 莫相知 以為且噬己也 覺無異能者 終不敢搏 技止此耳 6貌似強大的東西不足畏懼，只要敢于斗爭。善于斗爭，就一定能戰(zhàn)勝它。8.驢。這則故事由虎的正面描寫來描寫驢的外強中干，從而起到諷刺的作用。黔之驢練習 姓名 得分 一、基礎知識及運用。1給加點字注音。 窺之( ) 遠遁( ) 虎大駭( ) 黔之驢( ) 好事者( ) 益狎( ) 跳踉( ) 且噬己( )2與“驢不勝怒”的“勝”意思相同的是哪一項? （ ）A美不勝收 B百戰(zhàn)百勝 C引人入勝 D不勝其煩3下面各句括號中是補出的省略成分，哪一項不正確? A黔無驢，有好事者船載(驢)以入。 B至則無可用，(驢)放之山下。 C(虎)以為(驢)且噬已也，甚恐。 D然(虎)往來視之，覺(驢)無異能者。4解釋下列加點的多義詞。 (1)然慭慭然( ) (2)因虎因喜( ) 然往來視之( ) 因跳踉大嘲( ) (3)去乃去( ) (4)益稍近益狎( ) 我以日始出時去人近( ) 益習其聲( )（5）以為以為神( ) （6）則至則無可用( )以為且噬己也( ) 非顯者刺，則門鑰不得出( )5分別從老虎和驢的角度寫出課文給你的啟迪。 從老虎的角度： 從驢的角度： 6“黔驢技窮”的故事流傳至今，已成為人們熟知的成語。請模仿下面對成語“揠苗助長”的釋義，試解釋“黔驢技窮"的意思。(要求：成語故事情節(jié)須用自己的話簡要概括，不能全文翻譯，100字左右) 【揠苗助長】春秋時宋國有個人，嫌禾苗長得太慢，就一棵棵地往上拔起一點，回家還夸口說：“今天我?guī)椭堂缟L了!”他兒子聽說后到地里一看，苗都死了。 (見于孟子公孫丑) 后用來比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律而急于求成，反而壞事。 【黔驢技窮】 二、閱讀理解、分析(一) 黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神。(1)蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日，驢一嗚，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。(2)益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳玻嬛唬骸凹贾勾硕?”因跳踉大咽，斷其喉，盡其肉，乃去。7解釋下列加點詞。船載以入( ) ( ) 龐然大物（ ）蔽林間窺之（ ）稍出近之( ) ( ) 憖憖然（ ） 虎大駭( ) 以為且噬己也 ( ) ( ) 遠遁 （ ） 覺無異能( )益習其聲（ ）（ ） 蹄之（ ）稍近益狎（ ）（ ）蕩倚沖冒（ ）（ ）（ ）（ ） 計之曰( ) 斷其喉（ ）技止此耳（ ）（ ）（ ） 盡其肉（ ） 乃去( ) 8用現代漢語翻譯下面的句子?；⒁娭?，寵然大物也，以為神。 蔽林間窺之，稍出近之，愁愁然，莫相知。 虎因喜，計之曰：“技止此耳!” 因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉；乃去。 9請用選文原句在下面橫線上寫出老虎逐漸接近驢的過程?；⒁娭?10仔細閱讀課文，注意文中是怎樣表現虎的心理變化的，寫出表明虎的心理的詞語。 11“稍出近之”、“稍近益狎”兩句中的“稍”是什么意思?這兩個字對表現“老虎”有什么作用? 12選文用詞精煉而傳神，請以“蔽林間窺之”中的“窺”為例作具體分析。(2分) 13有同學說，文中的老虎連驢都害怕，是只“膽小虎”。你同意這種說法嗎?說說理由。 14把第二段分為三層并概括出各層大意。 15、認真閱讀課文，分別用一個詞或短語來概括驢子與老虎的性格特點。 （二） 【甲】黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下?；⒁娭?，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁；以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者；益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰，“技止此耳！”因跳踉大，斷其喉，盡其肉，乃去。(三戒黔之驢) 【乙】臨江之人，畋(音tin，打獵)得麋麑(音m n)畜之。入門，群犬垂涎，揚尾皆來，其人怒，怛(音d，驚嚇)之。自是日抱就犬，習示之，使勿動，稍使與之戲。積久，犬皆如人意。麋麑稍大，忘己之麋也，以為犬良我友，抵觸偃仆，益狎。犬畏主人，與之俯仰甚善。然時啖其舌。三年，麋出門，見外犬在道甚眾，走欲與為戲。外犬見而喜且怒，共殺食之，狼藉道上。麋致死不悟。(三戒臨江之麋)6下列各組句子中，加點詞語意義相同的兩項是 ( )( ) 益習其聲 驢不勝怒 普少習吏事(趙普) 亦荊吳形勝之最也(黃鶴樓) 虎因喜 以為神 問塔動之因(梵天寺木塔) 以為犬良我友 自是日抱就犬 是吾劍之所從墜(刻舟求劍)7下列句中加點詞與“蹄之”的“蹄”用法不同的一項是( ) A有好事者船載以入 B富人于五所園也 C鞭數十，驅之別院 D遂以名樓8用現代漢語翻譯劃線句。然往來視之，覺無異能者。 見外犬在道甚眾，走欲與為戲。 9三戒是柳宗元謫居永州時所寫，借糜、驢、鼠三種動物的可悲結局，諷刺社會上的三種人。讀后請思考作者諷刺的是哪些人。 (三) 【甲】黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰，“技止此耳！”因跳踉大，斷其喉，盡其肉，乃去。 益習其聲 蔽林間窺之 香遠益清(愛蓮說) 坐窺井邑(黃鶴樓) 乃去 至則無可用 太祖乃悟(趙普) 至于園可無憾矣(于園) 盡其肉，乃去 日始出時去人近(兩小兒辯日)7甲乙兩文中共有四個句子含“者”字，其中一個“者”的意思和用法與其它三個不同。這個句子是 8用現代漢語翻譯下面句子： (1)稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之。 (2)或告之曰：“日之光如燭?！?9“黔驢之技、黔驢技窮、龐然大物”均是由這則故事中演化出來的成語，請運用這三個成語，簡潔地概括本文的故事內容。 10老虎和眇者對陌生事物有不同的認識過程和結果，你從中得到了哪些啟示?黠鼠賦蘇子夜坐，有鼠方嚙。拊床而止之，既止復作。使童子燭之，有橐中空。嘐嘐聱聱，聲在橐中。曰：“噫！此鼠之見閉而不得去者也?！卑l(fā)而視之，寂無所有，舉燭而索，中有死鼠。童子驚曰：“是方嚙也，而遽死也？向為何聲，豈其鬼耶？”覆而出之，墮地乃走，雖有敏者，莫措其手。蘇子嘆曰：“異哉，是鼠之黠也！閉于橐中，橐堅而不可穴也。故不嚙而嚙，以聲致人；不死而死，以形求脫也。吾聞有生，莫智于人。擾龍伐蛟，登龜狩麟，役萬物而君之，卒見使于一鼠，墮此蟲之計中，驚脫兔于處女，烏在其為智也？”蘇子在夜里坐著，有只老鼠在咬(東西)。蘇子拍擊床板，聲音就停止了，停止了又響起一次。(蘇子)命令童子拿蠟燭照床下，有一個空的箱型器具,老鼠咬東西的聲音從里面發(fā)出。童子說“啊，這只老鼠被關住就不能離開了。”（童子）打開箱子來看里面，空空的一無所有。（童子）舉起蠟燭來搜索，箱子中有一只死老鼠，童子驚訝地說：“老鼠剛才是在叫的，怎么會突然死 了呢？以前是什么聲音，難道是鬼嗎？”（童子）把箱子翻過來倒出老鼠，老鼠一落地就逃走了。就是再敏捷的人也措手不及。 蘇子嘆了口氣說：“怪了，這是老鼠的狡猾?。ɡ鲜螅┍魂P在箱子里，箱子是堅硬的、老鼠不能夠鉆透的。所以（老鼠）是在不能夠咬的時候咬（箱子），用聲音來招致人來；在沒有死的時候裝死，憑借裝死的外表求得逃脫。我聽說生物中沒有比人更有智慧的了。（人)能馴化神龍、捉住蛟龍，能用龜殼占卜、狩獵麒麟，役使世界上所有的東西然后主宰他們，突然被一只老鼠利用。陷入這只老鼠的計謀中，吃驚于老鼠從極靜到極動的變化中，人的智慧在哪里呢？” (我）坐下來，閉眼打盹，自己在心里想這件事的原因。好像有人對我說“你只是多學而記住一點知識，但還是離道很遠。你自己心里不專心，又受了外界事物的干擾、左右，所以一只老鼠發(fā)出叫聲就能招引你受它支配，幫它改變困境。人能夠在打破價值千金的碧玉時不動聲色，而在打破一口鍋時失聲尖叫；人能夠搏取猛虎，可見到蜂蝎時不免變色，這是不專一的結果。這是你早說過的話，忘記了嗎？”我俯下身子笑了，仰起身子又醒悟了。（我）于是命令童子拿著筆，記下了我的文章。黠鼠賦蘇子夜坐，有鼠方嚙。拊床而止之，既止復作。使童子燭之，有橐中空。嘐嘐聱聱，聲在橐中。曰：“噫！此鼠之見閉而不得去者也?！卑l(fā)而視之，寂無所有，舉燭而索，中有死鼠。童子驚曰：“是方嚙也，而遽死也？向為何聲，豈其鬼耶？”覆而出之，墮地乃走，雖有敏者，莫措其手。蘇子嘆曰：“異哉，是鼠之黠也！閉于橐中，橐堅而不可穴也。故不嚙而嚙，以聲致人；不死而死，以形求脫也。吾聞有生，莫智于人。擾龍伐蛟，登龜狩麟，役萬物而君之，卒見使于一鼠，墮此蟲之計中，驚脫兔于處女，烏在其為智也？”衛(wèi)人束氏，舉世之物，咸無所好，唯好畜貍狌。貍狌，捕鼠獸也，畜至百余，家東西之鼠捕且盡。貍狌無所食，饑而嗥。束氏日市肉啖之。貍狌生子若孫，以啖肉故，竟不知世之有鼠；但饑輒嗥，嗥則得肉食。食已，與與如也，熙熙如也。南郭有士病鼠，鼠群行有墮甕者，急從束氏假貍狌以去。貍狌見鼠雙耳聳，眼突露如漆，赤鬣，又磔磔然，意為異物也，沿鼠行不敢下。士怒，推入之。貍狌怖甚，對之大嗥。久之，鼠度其無他技，嚙其足。貍狌奮擲而出。1-6衛(wèi)地有一個姓束的人，所有世間東西他全都不愛好，他只喜歡蓄養(yǎng)貓。貓是捕捉老鼠的動物，姓束的人蓄養(yǎng)到了一百多只，住宅周圍的老鼠都將要被抓捕完了。貓沒什么吃的，饑餓了因而嗥叫。姓束的人每天買肉喂貓。貓生出來的子輩和孫輩，因為吃肉的原因，竟然不知道世間有老鼠；它們只要餓了就嗥叫，嗥叫就得到肉吃。貓吃完了，懶懶散散的樣子，和悅快樂的樣子。城南有個讀書人家里以老鼠為患，老鼠成群結隊地行走，有的老鼠還掉進了甕中，讀書人急忙從姓束的人那里借了貓用來去除去鼠患。貍狌看見老鼠的兩只耳朵高聳，眼睛鼓起顯露在外面像黑漆一樣賊亮，有紅色的胡須，又吱吱地鳴叫，貓料想老鼠是奇怪的生物，沿著裝有老鼠的甕的邊沿行走，不敢下去。讀書人非常生氣，把貓推到甕中。貓很害怕，對著老鼠大聲嗥叫。過了很久，老鼠估計貓沒有其他的技能，咬它的腳，貓用力縱身逃出1.舉世之物：所有世間的東西。舉，全。2.咸無所好：全都不愛好。咸，都。無所，沒有什么。3.唯：只。4.畜：畜養(yǎng)。5.貍狌，野貓，這里是指貓。6.家東西：泛指住宅周圍。7.且：將要。8.盡：完，沒有。9.嗥（ho）：野貓吼叫。10.日市肉啖之：每天買肉喂養(yǎng)它們。日，每天。市，買。啖，吃，這里是指喂。11.若：及，與。12.以啖肉故：因為吃肉的緣故。以，因為。啖，吃。故，原因，緣故。13.但：只，僅僅。14.輒：就。15.食已：吃完。16.與與如也：原指走路慢騰騰的樣子，這里形容懶懶散散的樣子。17.熙熙如也：和悅快樂的樣子。18.南郭：城南。19.士：讀書人。20.病：以為禍患。21.墮：落，墜落。22.假：借。 23.以：用來。 24.去：去除（鼠患）。25.聳：高起，高聳。 26.突：突出，鼓起。 27.露：顯露，暴露。28.如漆：像黑漆一樣（賊亮）。 29.鬣（li）：這里指老鼠的胡須。30.磔磔然：指老鼠吱吱鳴叫的聲音。31.意為異物也：（貓）料想（鼠）是奇怪的生物。意，料想。為，是。異，奇特，奇怪。32.怖：恐懼，害怕。 33.甚：很。34.久之：過了很久。久，很久。之：湊足音節(jié)，不譯。35.度（du）：估計。36.嚙：咬。37.奮擲而出：用力縱身逃出。擲，騰躍。奮，猛然用力。3。1-6捕鼠是貓的天職，明宋濂的貍狌卻寫了畏鼠之貓。狌身如貍、貌似虎，是野生的貓，衛(wèi)人束氏卻偏偏喜好畜養(yǎng)。文中說，南郭有士患鼠，某次一鼠墮入米缸中，他急借束氏畜養(yǎng)的一頭貍狌，攜之回家，要它入甕捕捉?！柏偁跻娛箅p耳聳，眼突露如漆，赤鬣，又磔磔然，意為異物也，沿鼠行，不敢下。士怒推入之，貍狌怖甚，對之大嗥。久之，鼠度其無他技，嚙其足，貍狌奮擲而出?！笔鬅o論怎么大，總不如貓，何況貍狌又是形體大者，竟然對之“怖甚”，被它嚙足，只得奮力跳出陶甕。鼠跌入后跳不出來，足見鼠體既不如貍狌之碩，鼠力亦不及遠甚.2-6第一段：寫一個姓束的衛(wèi)國人喜歡養(yǎng)貓，多達上百只的貓將四周的老鼠吃得精光。第二段：寫城南有個讀書人因家中老鼠為患，想借束氏的貓來滅鼠。第三段：寫貓遇老鼠之后的種種表現。2-64主題思想編輯文章選自明人宋濂lin的寓言體散文集龍門子凝道記，以生動形象的故事說明抽象 深刻的寓意，十分耐人尋味。八年級的學生已有一定文言字詞、知識的能力基礎，因此學生 可在教師的引導下，借助工具書與注釋，掌握關鍵字詞，理解全文內容。同時，現今許多學生 都是優(yōu)越的條件下長大的，依賴性強而獨立性差，因此在教學中應該引導學生聯系實際，明 白父母過度的溺愛、生活條件過度的優(yōu)越，會使人缺少磨煉，生存能力日益下降甚至喪失。2-6（1）告訴人們過分的享受、過度的溺愛，都會帶來不良后果。養(yǎng)尊處優(yōu)的生活會讓人連最基本的生活技能也失去的。缺乏鍛煉，長期不鍛煉業(yè)務，必然喪失專業(yè)技能。（2）優(yōu)越的生活條件，如果不能正確對待，就會使人意志消磨，減弱生活能力，最后變成一個又饞又懶又虛弱的廢物。（3）憂勞可以興國，逸豫可以亡身。作者簡介宋濂（作者）宋濂（13101381）生于1310年十月十三日（11月4日），明代散文家,文學家，字景濂，號潛溪，狼 蒲松齡 一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。 屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩浪之并驅如故。 屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃(之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。 一個屠夫傍晚回家，擔子里面的肉已經賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠。 屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經扔完了。但是兩只狼像原來一樣一