八年級語文上冊 第三單元 11 雜交水稻之父 袁隆平 語文版

1111雜交水稻之父雜交水稻之父袁隆平袁隆平字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)1.讀生字 2.識多音 3.辨字形 作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)字詞盤點4.解詞語籠罩:像籠子似地罩在上面。大相徑庭:比喻彼此相差很遠(yuǎn)或矛盾很大。徑,門外的小路。庭,堂外的院地。矢志不移:立下志愿絕不改變。矢,發(fā)誓。劫后余生:遇上災(zāi)難而僥幸活命。劫,災(zāi)難。經(jīng)久不息:經(jīng)過長時間停不下來。字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)譚士珍,1933年生,湖南新邵人,當(dāng)代作家。著有長篇小說女匪、太行兒女(合作),長篇紀(jì)實文學(xué)袁隆平,散文集將軍柳、煙雨蒙蒙等。長篇紀(jì)實文學(xué)向警予獲1981年湖南省文學(xué)創(chuàng)作獎。字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)本文是一篇人物通訊。用事實說話,報道了袁隆平在雜交水稻方面對中國和世界農(nóng)業(yè)的卓越貢獻(xiàn)。通過生動的細(xì)節(jié),刻畫了一位純樸、實干、敬業(yè)、執(zhí)著的老科學(xué)家的形象。贊頌了袁隆平嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、堅定執(zhí)著的科學(xué)態(tài)度和矢志不移、兢兢業(yè)業(yè)的科學(xué)精神。字詞盤點作家作品課文結(jié)構(gòu)主題思想問題探究1問題探究2袁隆平為什么被稱為“雜交水稻之父”?袁隆平發(fā)明了雜交水稻,他發(fā)起的“第二次綠色革命”,不僅給中國,更給整個人類解除了饑餓。國際水稻研究所所長斯瓦米納斯博士曾經(jīng)評價袁隆平院士說:“我們把袁隆平先生稱為雜交水稻之父,因為他的成就不僅是中國的驕傲,也是全世界的驕傲。”問題探究1問題探究2這篇人物通訊有哪些值得借鑒的寫作方法?(1)運用典型事例來寫人。這篇人物通訊選取了一系列典型的事例來表現(xiàn)人物形象。如寫袁隆平在看到向福財餓著肚子來回四十公里爬過山換回稻種后,心情很沉重,從而開始思考“怎樣才能使人們不挨餓”的問題,表現(xiàn)出一個科學(xué)家的社會責(zé)任感。寫他在“文化大革命”這特定環(huán)境中的一段極不尋常的遭遇,更充分展示了他不畏任何艱難困苦,矢志不移地為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神。問題探究1問題探究2(2)生動的細(xì)節(jié)描寫。于細(xì)微處見精神。文中寫“文化大革命”中袁隆平將劫后余生的四缽秧苗發(fā)展到四分秧田時,他“像慈母似的守護在秧田邊”;而當(dāng)這四分秧田又被掃蕩一空,他在一口深井里發(fā)現(xiàn)了僅有的“幾棵秧苗”時,他竟奮不顧身“把衣服一脫,撲通一聲跳了下去”。這些細(xì)節(jié)描寫,把一個遭受苦難而又執(zhí)著追求理想、充滿獻(xiàn)身精神的科學(xué)家形象活脫脫地勾勒出來,令人久久難忘。問題探究1問題探究2(3)用數(shù)字說話。數(shù)字是構(gòu)成新聞事實的重要組成部分,在人物通訊中,準(zhǔn)確無誤的數(shù)據(jù)能使人物形象更生動、更感人,更具說服力。文中在說明袁隆平的雜交水稻對中國和世界的貢獻(xiàn)時,就多處運用了數(shù)字。如“13年來,雜交水稻累計種植面積 12.56億畝,增產(chǎn)糧食約1 000 億公斤,增收近300億元。根據(jù)農(nóng)業(yè)部統(tǒng)計,全國水稻平均畝產(chǎn)357公斤,而雜交水稻是441公斤,每畝增產(chǎn)84公斤?！边@幾組數(shù)字有力地說明了雜交水稻的優(yōu)越性,從而突出了袁隆平的卓越貢獻(xiàn)。一、1.聽了向福財?shù)脑?袁隆平之所以心情沉重,是因為“他是教農(nóng)作物栽培學(xué)和遺傳育種學(xué)的,但沒有培育出適合山民種植的好稻種來”。人們還在挨餓,他的內(nèi)心充滿愧疚。2.自新中國成立以來,我國共育成水稻品種500多個。1976年全國種植雜交水稻208萬畝,到1989年就增到近2億畝。13年來,雜交水稻累計種植面積12.56億畝,增長糧食約1 000億公斤,增收近300億元。二、典型事例和細(xì)節(jié)描寫略。袁隆平是一位純樸、實干、敬業(yè)、執(zhí)著的老科學(xué)家。他具有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、堅定執(zhí)著的科學(xué)態(tài)度和矢志不移、兢兢業(yè)業(yè)的科學(xué)精神。三、略