《工程項目管理》課程標(biāo)準(zhǔn)

工程項目管理 課程標(biāo)準(zhǔn) 課程編碼 課程類別 必修課 適用專業(yè) 工程造價專業(yè) 授課單位 管理工程系 學(xué)分 3 5 學(xué)分 學(xué)時 60 學(xué)時 編寫執(zhí)筆人及編寫日期 項繼軍 2011 年 4 月 審定負(fù)責(zé)人及審定日期 一 制定課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù) 教高 2006 16 號文件 關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見 中明 確指出 高職教育必須加大課程建設(shè)與改革的力度 增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力 要建立 突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn) 規(guī)范課程教學(xué)的基本要求 提高課程教學(xué)質(zhì)量 以 教高 2006 16 號文件精神為指導(dǎo) 按照 秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于制 修 定課程 標(biāo)準(zhǔn)的通知 要求 遵循現(xiàn)代職業(yè)教育的指導(dǎo)思想 根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)計劃 制定 工程項目管理 課程標(biāo)準(zhǔn) 二 課程的性質(zhì)與作用 工程項目管理 課程是工程造價專業(yè)的一門專業(yè)拓展課 這門課程的主要特 點這是一門緊密聯(lián)系工程建設(shè)管理實踐的重要課程 它以工程項目為對象提出工程 項目管理的概念和系統(tǒng) 從施工項目管理者或承包商的角度講授項目組織與管理的 理論和方法 強(qiáng)調(diào)管理的應(yīng)用 設(shè)立本門課程的目的是使學(xué)生了解并掌握在工程項 目管理中 如何進(jìn)行全方位全過程的科學(xué)管理和合理協(xié)調(diào) 為學(xué)生建立管理項目的 知識體系和培養(yǎng)應(yīng)用管理知識解決實際問題的技能 為學(xué)生在畢業(yè)后從事有關(guān)的工 程建設(shè)管理工作奠定堅實的基礎(chǔ) 三 課程設(shè)計理念及思路 該課程打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式 轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ黜椖颗c 任務(wù)為中心組織課程內(nèi)容 在邀請工程專家對工程造價專業(yè)所涵蓋的業(yè)務(wù)崗位群進(jìn) 行任務(wù)與職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上 以就業(yè)為導(dǎo)向 以工程項目管理崗位為核心 以 工程項目管理相關(guān)業(yè)務(wù)操作為主體 按照高職學(xué)生認(rèn)知特點 以項目案例的討論分 析展開教學(xué)內(nèi)容 讓學(xué)生在完成具體項目的過程中來構(gòu)建相關(guān)理論知識 并發(fā)展職 業(yè)能力 課程內(nèi)容突出對學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練 理論知識的選取緊緊圍繞工作任務(wù) 完成的需要來進(jìn)行 同時又充分考慮了高等職業(yè)教育對理論知識學(xué)習(xí)的需要 并融 合了相關(guān)職業(yè)資格證書對知識和技能的要求 本課程教學(xué)中充分遵循職業(yè)能力培養(yǎng)規(guī)律 力求科學(xué) 合理設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié) 充分利用校內(nèi)教學(xué)資源和校外實訓(xùn)基地 通過各種教學(xué)方法和手段的靈活運(yùn)用 以 及課堂教學(xué)和課外教學(xué)的緊密結(jié)合 將教 學(xué) 做融為一體 充分體現(xiàn)職業(yè)性 實 踐性和開放性的要求 根據(jù)高等職業(yè)院校工程管理類學(xué)生的認(rèn)知特點來展示教學(xué)內(nèi) 容 在工作任務(wù)引領(lǐng)下以情景模擬 角色互換 仿真操作 分組討論等形式展開教 學(xué) 使學(xué)生真切體會到工程管理人員在工程項目管理中所需的職業(yè)能力和實際動手 能力 要求學(xué)生做學(xué)結(jié)合 邊學(xué)邊做 以培養(yǎng)學(xué)生勝任實際工程項目管理的職業(yè)能 力 提高學(xué)生分析和解決工程項目管理的實際操作能力 適應(yīng)該崗位實際運(yùn)用需要 并為學(xué)習(xí)掌握其他相關(guān)專業(yè)關(guān)鍵能力做好鋪墊 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計思路 細(xì)分工程項目管理職業(yè)崗位 分解職業(yè)崗位工作過程 確 定職業(yè)崗位能力要求 構(gòu)建課程能力標(biāo)準(zhǔn) 整合 優(yōu)化教學(xué)模塊 課程目標(biāo)實現(xiàn)思路 整合 優(yōu)化教學(xué)模塊 綜合運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)手段 實 現(xiàn)課程能力標(biāo)準(zhǔn) 達(dá)到職業(yè)崗位能力要求 四 本課程與其它課程的關(guān)系 表 1 與前期課程的關(guān)系 序號 前期課程名稱 為本課程提供的能力支撐 備注 1 建筑工程概論 建筑工程基本知識 2 房屋建筑學(xué) 房屋建筑學(xué)基本知識 3 建筑工程結(jié)構(gòu) 建筑工程結(jié)構(gòu)基本知識 表 2 與后續(xù)課程的關(guān)系 序號 后續(xù)課程名稱 本課程提供的能力支撐 備注 1 建筑工程監(jiān)理概論 建筑工程管理的基本方法 2 畢業(yè)實習(xí) 建筑工程管理的基本能力 五 課程的教學(xué)目標(biāo) 通過本課程的學(xué)習(xí) 使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用進(jìn)度 質(zhì)量 成本管理和工程項目組 織寫鐵條等現(xiàn)代工程項目管理理論與方法 獨立開展工程項目的組織管理 工程項 目的施工管理和工程項目的合同管理等能力 具備良好的職業(yè)素養(yǎng)以及工程項目組 織 監(jiān)控 調(diào)整 決策及外部協(xié)調(diào)等實踐能力 1 知識目標(biāo) 使學(xué)生能夠掌握工程項目管理的基本理論 基本方法 基本內(nèi)容和主要應(yīng)用領(lǐng) 域 1 能夠準(zhǔn)確描述工程項目管理的目標(biāo)及影響項目管理效果的環(huán)境因素 2 能夠施工項目的合理組織 3 能夠根據(jù)不同的工程項目組織合理的流水施工 4 能夠掌握網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)及其應(yīng)用 5 能夠利用網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)編制工程進(jìn)度計劃 6 能夠利用網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)進(jìn)行工程項目進(jìn)度計劃的管理和調(diào)整 7 能夠運(yùn)用目標(biāo)管理的基本原理進(jìn)行工程項目的質(zhì)量和成本管理 8 能夠完成工程項目的合同和信息管理工作 9 能夠熟知共項目管理的資料歸檔和整理工作 2 能力目標(biāo) 為社會實踐培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實 上手快 動手能力強(qiáng) 并富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新 能力 能夠勝任建筑工程相關(guān)企業(yè)工程項目管理工作的應(yīng)用型人才 通過本課程的 學(xué)習(xí) 應(yīng)當(dāng)使學(xué)生掌握工程項目管理基礎(chǔ)知識 基本程序 基本方法和管理的基本 技能 并能靈活運(yùn)用其基本理論和方法 解決建筑工程項目進(jìn)度 質(zhì)量 成本等管 理活動的實際問題 具備工程項目管理人員的基本素質(zhì) 具體包括 1 準(zhǔn)確進(jìn)行工程項目的計量及流水施工的組織 2 正確編制施工項目的進(jìn)度計劃 3 了解和掌握工程項目質(zhì)量目標(biāo)的分解及控制方法 4 了解和掌握工程項目成本的構(gòu)成及控制方法 5 具有編制職工項目管理規(guī)劃的能力 3 職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成目標(biāo) 1 良好的職業(yè)道德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度 2 較強(qiáng)的溝通能力和良好的團(tuán)隊合作意識 3 嚴(yán)格執(zhí)行建筑法規(guī)等有關(guān)法律 法規(guī)的規(guī)定 4 具有較強(qiáng)綜合分析能力和解決問題能力 利用工程項目管理知識解決其 它專業(yè)課程中的類似問題的能力 六 課程內(nèi)容 1 課程內(nèi)容與學(xué)時分配 序號 教學(xué)單元 工作任務(wù)模塊 能力訓(xùn)練項目 相關(guān)知識支撐 建議學(xué)時 項目 1 代建制模式 1 模塊一 工程項目的管理體制 項目 2 建設(shè)工程監(jiān)理制度 工程項目管理的類型如何 進(jìn)行劃分 理解工程項目 各個參與方之間的關(guān)系 各自進(jìn)行項目管理的主要 內(nèi)容 重點掌握工程項目各參與 方的關(guān)系 各自進(jìn)行的項 目管理在目標(biāo) 范圍等方 面的區(qū)別 4 項目 3 CM 方 式 項目 4 MC 方 式 2 模塊二 工程項目的承發(fā) 包體制 項目 5 BOT PFI 方 式 目前國際上所常用的承發(fā) 包方式的類型 理解承發(fā) 包的含義 各承發(fā)包方式 是如何進(jìn)行運(yùn)作的 重點 掌握各承發(fā)包方式的特點 和主要的優(yōu)缺點 各自的 適用情形和范圍 6 3 模塊三 工程項目的組織 項目 6 直線式組織形式 組 織 的 含 義 和 職 能 項 目 組 織 的 特 點 組 織 結(jié) 構(gòu) 的 概 念 主 要 作 用 和 6 項目 7 工作隊組織形式 項目 8 矩陣式組織形式 構(gòu) 成 組 織 結(jié) 構(gòu) 的 設(shè) 計 原 則 和 設(shè) 計 程 序 項 目 經(jīng) 理 的 作 用 和 要 求 項 目 經(jīng) 理 部 的 建 立 和 運(yùn) 作 五種工程項目的組織形式 的結(jié)構(gòu)形式 特點和如何 進(jìn)行選擇 項目 9 流水施工的組織 項目 10 網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù) 4 模塊四 工程項目進(jìn)度控 制 項目 11 進(jìn) 度 計 劃 的 檢 查 與 調(diào) 整 流水施工的基本原理及組 織方法 網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù) 進(jìn) 度 控 制 的 基 本 概 念 主 要 任 務(wù) 工程項目的進(jìn)度計劃的內(nèi) 容構(gòu)成 如何進(jìn)行表示 以及實施步驟 檢查進(jìn)度 計劃實施的方法 如何進(jìn) 行調(diào)整 分析實際進(jìn)度和 計劃進(jìn)度的差異并就此可 以采取的措 施 14 5 模塊五 工程項目成本控 制 項目 12 施 工 項 目 的 成 本 控 制 工程項目成本控制的基本 概念特 征 目 的 以 及 成 本 控 制 時 段 從承包商的 角度進(jìn)行成 本 控 制 的 意 義 過 程 和 手 段 工程項目 成本控制全過程包括哪些 工作 如何進(jìn)行 10 6 模塊六 工程項目質(zhì)量控制 項目 13 施工項目的質(zhì)量控制 質(zhì)量控制的特點以及質(zhì) 量 工 作 如 何 評 定 施工承包 企業(yè)質(zhì)量體系的建立 如 何運(yùn)行 質(zhì) 量 的 概 念 內(nèi) 涵 和 工 程 項 目 質(zhì) 量 管 理 的 概 念 施工項目質(zhì)量控制的 過程和方法 數(shù) 理 統(tǒng) 計 方 法 質(zhì) 量 檢 驗 與 試 驗 的 內(nèi) 容 6 7 模塊七 工程項目安全控 制和現(xiàn)場管理 項目 14 施工項目的安全控制 安全控制在項目各個階段 的內(nèi)容 安全控制的重要 性 施工項目安全控制的 基本原則 影響項目安全 6 的因素 現(xiàn)場管理的意義 和評價方式 安全控制的 要點和如何進(jìn)行現(xiàn)場管理 和防火管理 項目 15 建設(shè)工程合同體系 8 模塊八 工程項目合同管 理 項目 16 工程項目合同的履行管理 建設(shè)工程合同的概念和特 點 合同策劃的概念和內(nèi) 容 合同在工程項目中的 作用 合同管理的重要性 和工作過程 從承包商的 角度進(jìn)行合同策劃與管理 如何進(jìn)行索賠 8 總課時 60 2 能力目標(biāo)與教學(xué)方法建議 序號 能力訓(xùn)練項目名稱 能力訓(xùn)練任務(wù)名稱 擬實現(xiàn)的能力目標(biāo) 基本能 力 拓展能力 教學(xué)方法 與建議 1 項目 1 代建制模式 任務(wù) 1 1 項目經(jīng)理部的組建及職能 能夠掌握項目經(jīng)理的作用和 基本職能 能夠掌握項目經(jīng)理負(fù)責(zé)制的 深刻含義 案例教學(xué) 強(qiáng)化練習(xí) 2 項目 2 建設(shè)工程監(jiān)理制度 任務(wù) 2 1 建設(shè)工程監(jiān)理的意義和職 能 能夠建設(shè)工程監(jiān)理的重大意 義 建設(shè)工程監(jiān)理的基本職能 案例教學(xué) 3 項目 3 CM 方 式 任務(wù) 3 1 管 理 咨 詢 方 式 CM 方 式 的 運(yùn) 作 能夠掌握管 理 咨 詢 方 式 的 基 本 模 式 能夠掌握管 理 咨 詢 方 式 的 運(yùn) 作 特 點 和 主 要 優(yōu) 缺 點 案例教學(xué) 多媒體授課 4 項目 4 MC 方 式 任務(wù) 4 1 管 理 承 包 方 式 MC 方 式 的 運(yùn) 作 管 理 承 包 方 式 MC 方 式 的 運(yùn) 作 及 與 管 理 咨 詢 方 式 的 區(qū) 別 案例分析 多媒體教學(xué) 5 項目 5 BOT PFI 方 式 任務(wù) 5 1 個 體 融 資 方 式 BOT PFI 方 式 BOT 方 式 的 運(yùn) 作 方 式 個 體 融 資 方 式 BOT PFI 方 式 BOT 方 式 的 概 念 產(chǎn) 生 適 用 范 圍 主 要 優(yōu) 點 難 點 各 參 與 方 的 關(guān) 系 及 與 傳 統(tǒng) 方 式 的 區(qū) 別 案例分析 6 項目 6 直線式組織形式 任務(wù) 6 1 直線式組織形式的應(yīng)用 直線式組織形式的 結(jié) 構(gòu) 形 式 特 點 優(yōu) 缺 點 和 適 用 性 案例分析 7 項目 7 工作隊組織形式 任務(wù) 7 1 工作隊組織形式的應(yīng)用 工作隊組織形式的 結(jié) 構(gòu) 形 式 特 點 優(yōu) 缺 點 和 適 用 性 案例分析 8 項目 8 矩陣式組織形式 任務(wù) 8 1 矩陣式組織形式的應(yīng)用 矩陣式組織形式的 結(jié) 構(gòu) 形 式 特 點 優(yōu) 缺 點 和 適 用 性 案例分析 9 項目 9 流水施工的組織 任務(wù) 9 1 流水施工的組織 流水施工的原理 分類 參數(shù) 計算及類型的選擇 案例分析 10 項目 10 網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù) 任務(wù) 10 1 編制施工雙代號網(wǎng)絡(luò)計劃 根據(jù)實際案例編制施工雙代 號網(wǎng)絡(luò)計劃 雙代號網(wǎng)絡(luò)計劃的分析方法 雙代號網(wǎng)絡(luò)計劃轉(zhuǎn)化成雙代 號時標(biāo)網(wǎng)絡(luò)計劃的方法 案例分析 任務(wù) 11 1 進(jìn)度計劃的比較 應(yīng) 用 橫 道 圖 比 較 法 前 鋒 先 比 較 法 S 形 曲 線 比 較 法 香 蕉 形 曲 線 比 較 法 列 表 比 較 法 進(jìn) 行 進(jìn)度計劃的比較 11 項目 11 進(jìn) 度 計 劃 的 檢 查 與 調(diào) 整 任務(wù) 11 2 進(jìn)度計劃的調(diào)整 進(jìn) 度 計 劃 調(diào) 整 的 途 徑 及 應(yīng) 用 案例分析 12 項目 12 施 工 項 目 的 成 本 控 制 任務(wù) 12 1 施 工 項 目 的 成 本 控 制 的 方 法 施 工 項 目 的 成 本 的 成 本 預(yù) 測 與 計 劃 成 本 計 劃 的 實 施 成 本 核 算 成 本 分 析 和 考 核 案例分析 討論 13 項目 13 施工項目的質(zhì)量控 制 任務(wù) 13 1 施工項目的質(zhì)量控制的手 段 施工項目質(zhì)量控制的過程和方 法 特 別 是 數(shù) 理 統(tǒng) 計 方 法 質(zhì) 量 檢 驗 與 試 驗 的 內(nèi) 容 案例分析 強(qiáng)化練習(xí) 14 項目 14 任務(wù) 14 1 施工項目安全控制的基本原則 案例分析 施工項目的安全控 制 施工項目的安全控制 影響項目安全的因素 現(xiàn)場管 理的意義和評價方式 重點掌 握安全控制的要點和如何進(jìn)行 現(xiàn)場管理和防火管理 15 項目 15 建設(shè)工程合同體系 任務(wù) 15 1 建設(shè)工程合同體系 建設(shè)工程合同的主要合同關(guān)系 工程項目的合同體系 工程項 目合同的類型 案例分析 討論 16 項目 16 工程項目合同的履 行管理 任務(wù) 16 1 工程項目合同的履行管理 項目合同的履行 合同的變 更 轉(zhuǎn)讓和解除 工程項目索 賠管理 包括索賠的概念及特 點 索賠的起因 依據(jù) 程序 索賠報告及其編寫 承包商防 止和減少索賠的措施 案例分析 七 課程實施條件 1 教師基本要求 1 專任教師具備高校教師資格 相關(guān)專業(yè)的執(zhí)業(yè)資格及一定的 工程項目 管理 教學(xué)能力和工作經(jīng)驗 同時應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷 2 應(yīng)聘請具備從事建筑工程項目管理經(jīng)驗的職業(yè)能力的行業(yè)企業(yè)專家擔(dān)任 兼職教師 承擔(dān)實踐性較強(qiáng)的實訓(xùn)教學(xué) 2 校內(nèi)外實踐教學(xué)條件要求 本課程屬于實踐性較強(qiáng)的專業(yè)拓展課程 培養(yǎng)學(xué)生實際組織和管理工程項目的 能力是本課程的核心目標(biāo) 真實或仿真的操作環(huán)境是本課程教學(xué)的一個必要條件 校內(nèi)有工程造價綜合實訓(xùn)室 校外應(yīng)建一定數(shù)量的實訓(xùn)基地 3 教學(xué)資源基本要求 選用教材 教材的選用 主要選用高職高專系列規(guī)劃教材 也可自編校本教材 充分利用 網(wǎng)絡(luò)資源 加強(qiáng)信息化教學(xué)資源建設(shè) 如多媒體課件 多媒體素材 電子圖書等 注重其它教學(xué)資源的開發(fā)與利用 如教學(xué)文件和資料 實訓(xùn)指導(dǎo)書 學(xué)習(xí)參考書 等 教學(xué)資源的開發(fā)與利用 1 常規(guī)課程資源的開發(fā)和利用 可開發(fā)并應(yīng)用一些直觀且形象的掛圖 幻燈片 錄像片 試聽光盤 以調(diào)動學(xué) 生學(xué)習(xí)積極性 主動性 促進(jìn)學(xué)生理解 接受課程知識和業(yè)務(wù)流程 2 充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課程資源 可以利用現(xiàn)有的電子書籍 電子期刊 數(shù)字圖書館 各大網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)資源 使 教學(xué)內(nèi)容從單一走向多元 使學(xué)生的知識和能力的拓展成為可能 4 開發(fā)和利用外校實訓(xùn)基地 充分利用校外實習(xí)基地的培訓(xùn)資源 讓學(xué)生在真實的環(huán)境中模擬和演練 增加 對崗位要求的感性認(rèn)識 為學(xué)生畢業(yè)后順利上崗做好準(zhǔn)備 八 其它說明 1 標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整 本課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)根據(jù)建筑法規(guī)和工程項目技術(shù)規(guī)范的變更及時 調(diào)整 2 教學(xué)效果評價 采取過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合的方式 通過理論與實踐 相結(jié)合 重點評價學(xué)生的職業(yè)能力 教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)項目驅(qū)動 實踐導(dǎo)向課 程的特征 體現(xiàn)理論與實踐 操作的統(tǒng)一 以能否完成項目實踐活動任務(wù)以及完成 情況給予評定 3 改革考核手段和方法 加強(qiáng)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核 過程考核和結(jié)果考核 相結(jié)合 結(jié)合課堂提問 學(xué)生作業(yè) 平時測驗 實驗實訓(xùn)以及考試情況 綜合評定 學(xué)生成績