蘇教版四上作文計(jì)劃.doc

江 蘇 省 小 學(xué)2014至2015學(xué)年度第一學(xué)期四年級(jí)作文課程實(shí)施計(jì)劃四年級(jí) 班 執(zhí)教 二O一四年九月學(xué) 校 教 學(xué) 研 究 總 課 題 小學(xué)生生活作文研究四年級(jí)作文組研究課題 小學(xué)生課外生活作文研究任教老師課題班 級(jí)姓名課 題 名 稱研 究 課 內(nèi) 容上課時(shí)間四（1）如何讓學(xué)生大膽想象的研究寫一個(gè)自己想設(shè)立的節(jié)日9月四（2）在體驗(yàn)中快樂作文寫一寫自己的長處和本領(lǐng)。9月四（3）在體驗(yàn)中快樂作文學(xué)寫書信10月四（4）中年級(jí)起步作文的策略研究寫幾段話，學(xué)習(xí)使用象聲詞10月四（5）作文興趣培養(yǎng)的實(shí)踐研究XX的自述11月四（6）作文有效指導(dǎo)策略研究編卡通人物故事11月四（7）中年級(jí)起步作文的策略研究記一件打動(dòng)我們心靈的事12月四（8）起步作文教學(xué)研究編一個(gè)童話故事12月班級(jí)學(xué)生情況分析四年級(jí) 班共有學(xué)生 人。本班大多數(shù)學(xué)生有一定的習(xí)作能力，掌握了寫作文的方法，能寫三百字左右的 文章。從整體來說，動(dòng)筆前有不錯(cuò)的構(gòu)思，作文也有一定的創(chuàng)意。行文中，具體生動(dòng)的篇章屢屢出現(xiàn)，體現(xiàn)了個(gè)性的張揚(yáng)。幾個(gè)同學(xué)有了較強(qiáng)的表達(dá)能力，作文思路清晰，語言生動(dòng)活潑。大部分同學(xué)能用通順的句子把自己的意思表達(dá)清楚， 有一定的條理。但還有不少的同學(xué)，作文基本功很差。他們不會(huì)觀察，日記只有三言兩語，而且句子往往有很多語病，條理不清，無法讓人讀懂。寫作文對(duì)他們來說是一件頭疼的事，他們既不知道寫什么，也不知道怎么寫。這學(xué)期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習(xí)作上一個(gè)臺(tái)階， 努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的習(xí)作求真、求實(shí)、求新。學(xué) 段 課 程 目 標(biāo)習(xí)作教材以“貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐、體驗(yàn)”為宗旨，力求安排學(xué)生感興趣的話題作為習(xí)作內(nèi)容，并且采用多種呈現(xiàn)形式，讓學(xué)生在練習(xí)時(shí)有多元選擇，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作，并在習(xí)作的過程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)作意識(shí)。1留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。2能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。3能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交流。4嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。5學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。6課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。學(xué) 期 達(dá) 標(biāo) 要 求1能結(jié)合習(xí)作插圖展開想象，按照自己的心愿設(shè)立一個(gè)節(jié)日。能有條理地把心中設(shè)想的各種美好節(jié)日寫通順、寫具體。2.初步了解通過對(duì)具體事情的記敘來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的閃亮之處，從而培養(yǎng)學(xué)生積極向上、充滿自信的健全人格。3.根據(jù)例文王磊的一封信，對(duì)照“習(xí)作要點(diǎn)討論”，了解寫作方法及要求。能按照一定的順序，有重點(diǎn)地介紹自己的家鄉(xiāng)。熟悉寫書信的格式。4. 懂得象聲詞是表示聲音的，寫的時(shí)候一般都加上引號(hào)；學(xué)會(huì)把生活中聽到的聲音用象聲詞寫下來；能通過一件事的敘述或一個(gè)場(chǎng)景的描寫，用上幾個(gè)象聲詞。也可根據(jù)聽到的聲音，進(jìn)行合理想象，寫三兩段內(nèi)容不相關(guān)的話，每段話用上幾個(gè)象聲詞。5.學(xué)會(huì)用擬人化手法介紹生活中常見事物的方法，并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。 能采用“xx的自述”的形式，用擬人的手法來寫熟悉的事物，要能抓住事物的特點(diǎn)，展開豐富的想象，寫得具體、生動(dòng)。 6.從自己喜歡的卡通人物中挑選一兩位，通過想象，重新編個(gè)故事。也可自己設(shè)計(jì)一個(gè)卡通人物，給他起個(gè)好聽的名字，編個(gè)故事。7. 能夠運(yùn)用正確的方法觀察多幅圖片，準(zhǔn)確地把握?qǐng)D意，通過合理、豐富而獨(dú)特的想象，連貫、具體、生動(dòng)地寫一篇短文，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。8能根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，選用合適的圖畫，編一個(gè)童話故事，要把事情編有趣、編生動(dòng)。教 學(xué) 進(jìn) 度 安 排教學(xué)單元周次安排教育重點(diǎn)教材內(nèi)容補(bǔ)充內(nèi)容（暫定）訓(xùn)練重點(diǎn)習(xí)作題目綜合活動(dòng)評(píng)價(jià)（內(nèi)容與形式）一 12讀習(xí)作要求，明確習(xí)作要點(diǎn)，結(jié)合習(xí)作插圖展開想象，按照自己的心愿設(shè)立一個(gè)節(jié)日。 寫一個(gè)自己想設(shè)立的節(jié)日 歡度中秋節(jié)有條理地把心中設(shè)想的美好節(jié)日寫通順，寫具體。XX節(jié) 一起策劃度過一個(gè)有意義的中秋節(jié) 自評(píng)、互評(píng)、講評(píng)多元評(píng)價(jià)二 34愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，能與他人分享習(xí)作的快樂。寫一寫自己的長處和本領(lǐng)。我來夸夸他（她） 1、通過對(duì)具體事情的描述來表現(xiàn)自己的長處。2、用形象生動(dòng)的語言和細(xì)致的描寫，表達(dá)自己的閃光之處，具有一定的感染力。我真棒請(qǐng)為我豎起大拇指埋在心底的自豪請(qǐng)將贊許的目光投給我等寫寫自己的長處特點(diǎn)，也寫寫別人的長處特點(diǎn)。將主人公名字隱去，讀讀文章，讓大家猜猜寫的是誰。自評(píng)、互評(píng)、講評(píng)多元評(píng)價(jià)教 學(xué) 進(jìn) 度 安 排教學(xué)單元周次安排教育重點(diǎn)教材內(nèi)容補(bǔ)充內(nèi)容（暫定）訓(xùn)練重點(diǎn)習(xí)作題目綜合活動(dòng)評(píng)價(jià)（內(nèi)容與形式）三 57帶著欣賞的目光，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)與眾不同之處，熱愛自己的家鄉(xiāng)。學(xué)寫書信 選取南通熟悉的一處美景，做個(gè)介紹。寫給好友的一封信。1.記敘要有重點(diǎn)有序。2.寫出家鄉(xiāng)的與眾不同之處寫給XX的一封信 利用節(jié)假日，到南通的景點(diǎn)走一走，和家里的長輩聊一聊。尋找南通的與眾不同之處。 自評(píng)、互評(píng)、講評(píng)多元評(píng)價(jià)四89 懂得觀察生活，學(xué)會(huì)從生活中汲取寫作的素材。 寫幾段話，學(xué)習(xí)使用象聲詞上（放）學(xué)路上秋雨綿綿歡樂的大課間聯(lián)系生活實(shí)際，在敘述事情或描寫場(chǎng)景時(shí)，用上幾個(gè)象聲詞題目自擬利用上學(xué)、放學(xué)、大課間等時(shí)間聆聽聲音，觀察事情。自評(píng)、互評(píng)、講評(píng)多元評(píng)價(jià)教 學(xué) 進(jìn) 度 安 排教學(xué)單元周次安排教育重點(diǎn)教材內(nèi)容補(bǔ)充內(nèi)容（暫定）訓(xùn)練重點(diǎn)習(xí)作題目綜合活動(dòng)評(píng)價(jià)（內(nèi)容與形式）五 1011學(xué)會(huì)用擬人化手法介紹生活中常見事物的方法，并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。用擬人化的手法寫熟悉的事物 XX的自述能采用“xx的自述”的形式，用擬人的手法來寫熟悉的事物，要能抓住事物的特點(diǎn)，展開豐富的想象，寫得具體、生動(dòng)。XX的自述觀察自己熟悉的事物，展開想象，“聆聽”他們的訴說。 自評(píng)、互評(píng)、講評(píng)多元評(píng)價(jià)六 1213回顧自己看過的漫畫、動(dòng)畫片中的各種人物，認(rèn)識(shí)到人們通過想象創(chuàng)造出來的卡通形象都有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。 編卡通人物故事 再選一兩位卡通人物，編個(gè)故事。 從自己喜歡的卡通人物中挑選一兩位，通過想象，重新編個(gè)故事。也可自己設(shè)計(jì)一個(gè)卡通人物，給他起個(gè)好聽的名字，編個(gè)故事。題目自擬和好朋友各自挑選1個(gè)卡通人物，合作著編個(gè)故事。自評(píng)、互評(píng)、講評(píng)多元評(píng)價(jià)教 學(xué) 進(jìn) 度 安 排教學(xué)單元周次安排教育重點(diǎn)教材內(nèi)容補(bǔ)充內(nèi)容（暫定）訓(xùn)練重點(diǎn)習(xí)作題目綜合活動(dòng)評(píng)價(jià)（內(nèi)容與形式）七 1415學(xué)習(xí)能及時(shí)的用文字或照片，把生活中捕捉到的能打動(dòng)心靈的真實(shí)情景和當(dāng)時(shí)的想法記錄下來。 記一件打動(dòng)我們心靈的事 記一件（ ）的事能夠運(yùn)用正確的方法觀察多幅圖片，準(zhǔn)確地把握?qǐng)D意，通過合理、豐富而獨(dú)特的想象，連貫、具體、生動(dòng)地寫一篇短文，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。題目自擬 把旅游中抓拍的照片或平時(shí)生活中抓拍到的照片，編成故事寫下來。 自評(píng)、互評(píng)、講評(píng)多元評(píng)價(jià)八 1617享受編故事的樂趣， 編一個(gè)童話故事 摸詞編童話 能根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，選用合適的圖畫，編一個(gè)童話故事，要把事情編有趣、編生動(dòng)。編童話選擇優(yōu)秀的文學(xué)作品章節(jié)演一演。自評(píng)、互評(píng)、講評(píng)多元評(píng)價(jià)