《大學英語》課程標準

1 大學英語 課程標準 課程編號 0601111 0601113 0601114 0601116 0601103 0601105 課程名稱 大學英語 課程類別 通識教育必修課 開設學期 第 1 3 學期 參考學時 180 理論學時 126 實踐學時 54 課程學分 10 考核方式 必修考試 適用專業(yè) 全院各專業(yè) 除商務英語 應用韓語和涉外旅游專業(yè) 先修課程 高中英語 一 課程性質(zhì)和任務 一 課程性質(zhì) 大學英語課程是我校非英語專業(yè)學生必修的一門通識教育必修課 是一門 理論與實踐相結合的 B 類課程 它服 務于各專業(yè)人才培養(yǎng) 計劃中的專業(yè)培養(yǎng)目 標 服務 于學生英語應用能力的需要 課程遵循 實用為主 夠用為度 的原則 在 專業(yè)課程體系中凸顯其基礎性地位和工具性作用 大學英語課程不僅是一門語言基礎課程 也是拓寬知識 了解世界文化的素 質(zhì)教育課程 是為培養(yǎng)面向生 產(chǎn) 建 設 服務和管理第一 線需要的高端技能型人 才的目標服務 培養(yǎng)高職學生 綜合素質(zhì) 提升 職業(yè)可持 續(xù)發(fā)展能力的重要課程 在學生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成方面具有支撐和促進作用 二 課程任務 經(jīng)過三個學期的大學英語學習 使學生掌握一定的英語基礎知識和技能 培 養(yǎng)學生在職場環(huán)境下運用英語的基本能力 同時 提高學生的綜合文化素養(yǎng)和跨 文化交際意識 培養(yǎng)學生的學 習興趣和自主學習能力 使學生掌握有效的學習方 法和學習策略 為提升就業(yè)競 爭力及未來的可持續(xù)發(fā)展打下必要的基礎 三 課程設計思路 1 課程設計理念 大學英語課程以 高職高專英語教學大綱 為導向 以學生為中心 以學生面 向的就業(yè)崗位和工作過程為課程開發(fā)依據(jù) 以應用為目的 以實踐為核心 以知 識為主線 挑選較為典型和常用的工作場景作為語言環(huán)境 將將英語學習的實用 性 合作性和交際性貫穿于教學之中 將英語聽 說 讀 寫 譯的基本要求融入 行業(yè)工作過程內(nèi)容中 進行 語言能力與職業(yè)能力的無縫對接 最終實現(xiàn)提高職業(yè) 2 能力素養(yǎng)的目標 2 課程整體設計思路 1 以就業(yè)為導向 著重培養(yǎng)應用能力 在課程設計時 大學英語課程將行業(yè)英語教學內(nèi)容滲透到整個教學過程中 實現(xiàn)基礎英語教學與行業(yè)英語教學的有機結合 著重提高學生應用語言的能力 提升學生的就業(yè)競爭力 2 遵循實用為主 夠用為度的原則 結合我院學生的實際英語水平 大學英語課程整合教學內(nèi)容 調(diào)整了晦澀難 懂 應用性不強的部分 加強實踐性教學而不是只強調(diào) 知識的系統(tǒng)傳授 同 時 大學英語課程還根據(jù)社會的發(fā)展不斷更新教學內(nèi)容 以保持教學內(nèi)容的時代性 3 實施全方位的考評體系 實現(xiàn)考核內(nèi)容的實踐性和形式的開放性 本著尊重語言學習規(guī)律 重視學生應用能力養(yǎng)成的過程性原則 大學英語課 程確定了終結性評價與形成性評價相結合的全方位的考評體系 主要從學習態(tài) 度 出勤率 課堂表現(xiàn)等 項目實施 小組活動 隨堂 測試等 語言知識和語言 技能四方面綜合評價學生 4 充分利用網(wǎng)絡資源 實現(xiàn)課程的開放性 大學英語課程充分利用豐富的網(wǎng)絡教學資源 對學生開展拓展學習項目 實 施課外學習指導 激發(fā)學生學 習英語的自覺性和積極性 培養(yǎng)學生終身學習英語 的興趣 二 課程教學目標 大學英語課程的教學目標 一是以應用為目的 培養(yǎng)學生實際應用英語的能 力 全面培養(yǎng)學生的英語綜 合應用能力 使學生具有較強的閱讀能力和聽說 寫 譯能力 使其在畢業(yè)后的社會交往和工作 學習和研究中能夠用英語有效地進行 口頭和書面的信息交流 二是以素質(zhì)教育為本 提高綜合文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力 以適應將來各方面發(fā)展的需求 為提升學生的就業(yè)競爭力及未來的可持續(xù)發(fā)展 打下良好的基礎 具體目標 如下 一 知識目標 掌握語音 語法 詞匯 基本句型 結構和基本的行文 結構 從聽 說 讀 寫 譯五個方面打下較為扎實的語言基礎 提高學生的英語綜合運用能力 二 能力目標 學習動機明確 有主動利用多種教育資源進行學習的能力 初步形成適合自 3 己的學習策略 能聽懂有關熟悉話題的演講 討論 辯論和報告的主要內(nèi)容 能 就較廣泛的話題交流信息 提出問題并陳述自己的意見和建議 具有初步的實用 寫作能力 如通知 定貨單 能借助 詞典正確將中等 難度的一般題材和一般業(yè)務 的文字材料英漢互譯 理解跨文化交際中的文化差異 初步形成跨文化交際意識 三 素質(zhì)目標 提高文化素養(yǎng)和人文素質(zhì) 培養(yǎng)良好的職業(yè)道德 樹立正確的人生觀和價值 觀 發(fā)展個性 豐富精神世界 熟悉異國他鄉(xiāng)的風俗 習慣 增長知識 拓寬視野 發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力 提升 綜合素養(yǎng) 三 課程內(nèi)容標準和要求 一 課程整體設計 序 號 學期 任務 要求 實訓設計 參考 學時 1 第一學期 完成基礎模塊的教學內(nèi)容 使學生從高中英語學習順 利過渡到大學英語學習 1 掌握基礎的語言知識 和基本的語言技能 2 培養(yǎng)學生的英語綜合 運用能力 特別是聽說 能力 英語口語實訓 1 小組看圖討 論 2 個人命題演 講 36 會計 學院 72 其他 二級學院 2 第二學期 完成提高模塊的教學內(nèi)容 培養(yǎng)學生自主學習能力 1 掌握較高的語言基礎 知識和較高的語言技能 2 提高學生的英語綜合 運用能力 特別是閱讀 翻譯能力 英語翻譯實訓 1 英譯漢句子 翻譯 2 漢譯英句子 翻譯 3 段落翻譯 72 3 第三學期 完成強化模塊的教學內(nèi)容 提高學生自主學習能力 1 鞏固語言基礎知識和 強化語言技能 2 達到山東省高職高專 英語應用能力考試要求 英語寫作實訓 1 一般題材寫 作練習 2 應用文題材 寫作練習 72 會計 學院 36 其他 二級學院 合計學時 180 考核方式 考試 1 第一 二學期 期末成績 平日成績 30 考勤 10 課堂表現(xiàn) 10 作業(yè) 10 課內(nèi)技能考核 20 終結性 考核 50 筆試成績占百分制的 80 口試成績占百分制的 20 2 第三學期 期末成績 平日成績 30 考勤 10 課堂表現(xiàn) 10 作業(yè) 10 課內(nèi)技能考核 20 終結 4 性考核 50 高職高專成績占百分制的 80 口試成績占百分制的 20 說明 本課程沒有直接對應的職業(yè)資格考試和職業(yè)資格標準 二 課程項目標準與要求 能力訓練 項目 能力訓練任 務 項目要求 相關支撐知識 訓練方法及措施 聽說技能 訓練 1 Listening Activities 2 Speaking Activities 1 能基本聽懂涉及日 常交際的簡短對話和 陳述 理解基本正確 2 能就一般的社會生 活話題進行簡單的交 談 語音 語調(diào)基本 正確 1 Some knowledge about phonetics and grammar 2 Some listening and speaking skills 3 Some cultural knowledge on western countries 1 Dialogues 2 Role play 3 Group project 閱讀技能 訓練 1 Intensive Reading 2 Extensive Reading 3 Further Reading 1 能基本讀懂一般題 材的英文資料 理解 基本正確 2 在閱讀生詞不超過 總詞數(shù) 3 的英文資料 時 速度不低于每分 鐘 50 詞 1 Some knowledge about grammar and vocabulary 2 Some reading skills 3 Some cultural knowledge on western countries 1 Skimming 2 Scanning 3 Summary 寫作技能 訓練 1 Outline Writing 2 Patterns Practice 1 能就一定話題或提 綱在 30 分鐘內(nèi)寫出 80 120 詞的短文 2 能填寫表格和撰寫 常見的應用文 1 Some knowledge about common writing styles and grammar 2 Some writing skills and key patterns 1 General writing 2 Practical writing 翻譯技能 訓練 1 Translation Skills Practice 2 Translating English into Chinese 3 Translating Chinese into English 1 掌握英譯漢和漢譯 英的基本方法和技巧 2 能借助詞典將難度 略低的短文或資料譯 成中文或英文 理解 正確 譯速為每小時 250 詞 1 Some knowledge on vocabulary as well as grammar 2 Typical methods used in translation 3 Some cultural knowledge on Chinese and English 1 Sentence translation 2 Passage translation 四 實施建議 一 課程資源的開發(fā)和利用 1 教材的選用 目前 大學英語課程采用了聽說和讀寫兩套教材 均為國家 十一五 規(guī)劃教 材 這兩套教材的選擇改變 大學英語教學只重讀寫的模式 開啟大學英語教學讀 寫和聽說雙管齊下的新模式 也突出了基礎教學與實踐教學的結合 更實現(xiàn)了培 養(yǎng)學生聽說讀寫譯綜合能力的教學目標 5 并且 在國際商務學院領導的大力支持下 公共英 語教研室與商務外語教研 室的部分骨干教師 以普通大學英語和行業(yè)英語相結合為切入點 于 2012 年 8 月開始開發(fā)了一套適合我院實際和財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)工作需求的高職大學英語教 材 將由高等教育出版社出版 在全校范圍內(nèi)使用 以更好地培養(yǎng)學生的行 業(yè)職 業(yè)技能 適應未來工作的需要 2 精品課程 在精品課程建設方面 大學英語 在 2007 年評為院級優(yōu)質(zhì)課程 從 2010 年 開始 伴隨著大學英語教學改革的進行 公共英 語教研室又組織建設了 高職實 用英語 課程 該課程在大學英語教學的基礎上 又囊括了行業(yè)英語 體 現(xiàn)了與時 俱進 實 用性強的特點 讓大學英語教學與行業(yè)英語 教學有機結合 本 課程將重 新規(guī)劃課程建設方案 進一步豐富課程資源 提高 課 程建設質(zhì)量和標準 3 專業(yè)教學資源庫建設 1 試題庫 大學英語課程自開課至今 按照學期劃分 已經(jīng)形成了比較系統(tǒng)的試題庫 第一學期 大學英語文 1 大學英語理 1 第二學期 大學英語文 2 大學英語理 2 第三學期 大學英語文 3 大學英語理 3 按照學生英語基礎的差異和使用教材 的不同 大學英語文 1 大學英語文 2 大學英 語文 3 又分別劃分為兩套不同的試 題 其中 會計 學院學生使用一套 商學院和財政經(jīng) 融學院學生使用一套 以滿 足不同考評需求 2 電子教案 教案是大學英語授課的基礎 起著提綱挈領的作用 為此 公共英 語教研室 實行集體備課和個人備課相結合的方式 集思廣益 充分發(fā)揮個人所長 形成了 比較齊全的大學英語電子教案 3 學習網(wǎng)站 豐富的網(wǎng)絡資源是大學英語課程開展課外學習的重要途徑 也是學生自主 學習的平臺 以下是大學英 語課程常用的英語學習網(wǎng)站 旺旺英語網(wǎng) http www wwenglish org 洪恩英語學習網(wǎng) 瘋狂英語學習網(wǎng) http www crazyenglish org 空中美語 雅思的官方網(wǎng)站 http www ielts org 6 空中英語教室 tw realhtml 我愛英語 21 世紀報 二 課程教學團隊構成 目前 本課程團隊共有 13 名專任教師 均 畢業(yè)于國內(nèi)重點高校的英語教育 教學專業(yè) 其中 在讀博士 1 名 研究生學 歷的 11 名 本科學歷的 1 名 碩士及 以上學歷占 92 3 副教授 1 名 講師 12 名 全部達到中級以上職稱 具有雙師 素質(zhì)的 5 人 其他教師也都在全力考取雙師 30 40 歲的教師占 69 2 40 50 歲 的教師占 30 8 思想活 躍 教改 創(chuàng)新性強 此外 本課程教學團隊中還有一支相 對穩(wěn)定的校內(nèi)外兼課教師 教學經(jīng)驗豐富 教學效果好 三 實訓條件 利用現(xiàn)代化教學手段和設施以及立體化的教材 大學英語課程構建了課內(nèi) 實訓和課外實訓為一體的實踐教學體系 1 課內(nèi)實訓 大學英語課程的授課地點基本都是多媒體教室 可以生動 直觀地將實訓內(nèi) 容演示給學生 也可以便捷地展示學生的實訓作品并給予反饋意見 這為指導學 生課內(nèi)實訓提供了便利條件 2 課外實訓 除了多媒體教室 豐富的第二課堂活動 如外教 講座 英語角 覆蓋全校的 英語調(diào)頻廣播電臺 EBS 等 為大學英語課程提供了更 為廣闊的課外實訓條件 體現(xiàn)了大學英語教學的開放性 五 說明 本課程的課程標準是根據(jù)高職高專教育的特點和培養(yǎng)目標而制定的 適用 于高職高專非英語專業(yè)的通識教育必修課程 制定過程遵循以下原則 符合培養(yǎng) 方案要求 體現(xiàn)培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格的原則 不斷提高課程標準的科學性 思想 性和實踐性 結合學生實際 按照學科專業(yè)體系 建立課程體系