《打花巴掌》教學設(shè)計.doc

打花巴掌教學設(shè)計綿陽市游仙區(qū)忠興鎮(zhèn)雅居樂小學 賀清先教學內(nèi)容：打花巴掌。教材分析：打花巴掌是人民音樂出版社小學音樂第四冊第三課的教學內(nèi)容。是一首說唱風格的北京兒歌，歌曲為2/4拍，一段體，五聲商調(diào)式。旋律歡快、流暢，有著濃郁的河北民歌的音調(diào)。學情分析：二年級學生屬于小學的低年級段，這一學段的學生主要以形象思維為主，有著好奇、好動、模仿力強的心理特點。針對這個特點，我在本課中運用模仿教學法對孩子們進行節(jié)奏訓練，直觀的讓孩子們模仿學習，使學生能迅速的掌握歌曲節(jié)奏特點。教學目標：1、知識技能目標：學會歌曲打花巴掌，用明亮的聲音，輕松愉快的情緒和較有彈性的聲音演唱歌曲。2、過程與方法目標：通過創(chuàng)編活動培養(yǎng)學生音樂創(chuàng)作能力。3、情感態(tài)度和價值觀目標：引導(dǎo)學生積極參與音樂活動，擴大學生的音樂文化視野，提高學生對音樂的表現(xiàn)鑒賞和審美能力。教學重點：學習歌曲打花巴掌，指導(dǎo)學生準確化掌握歌曲的節(jié)奏，并能運用到拍手游戲中，同時培養(yǎng)學生能夠合作進行創(chuàng)編。教學難點：創(chuàng)編歌詞，能用各種形式表現(xiàn)歌曲。教學課時：一課時（40分鐘）教學課型：唱歌課教學方法：興趣引入法、欣賞法、示范法、動手操作法。教學準備：鋼琴、多媒體、手工課件、說詞創(chuàng)作卡、金話筒、智慧星。教學過程：一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。（5分鐘）（一）提問：生活中有沒有玩過拍手的游戲?抽幾位同學上臺表演拍手游戲。（師生互動）（二）聆聽打花巴掌。1、提問：說出北京的小朋友拍手和我們有什么不同？2、師生一起玩玩打花巴掌的游戲。（1）、教師示范，學生跟著老師學打花巴掌。（課件課件出示節(jié)奏）A：24 B：24 、 （2）、認識節(jié)奏，動物叫聲帶學生拍打節(jié)奏。 （3）、完整的齊拍節(jié)奏后，按節(jié)奏邊拍邊說詞。（講“的”讀成“dai”，它是北京的地方方言）（4）、抽1-2名學生邊拍邊讀。二、歌曲學習，展現(xiàn)自我。（出示課件）（20分鐘）1、聆聽歌曲打花巴掌設(shè)問：歌曲里唱出了哪幾種花？（教師將手工制作的各種花貼到黑板上）2、教師示范，學生跟唱。（注意附點四分音符的演唱）3、教師鋼琴伴奏并范唱，強調(diào)演唱表情調(diào)動學生情緒。4、教師用“l(fā)u”范唱，學生用“l(fā)u”跟唱。5、教師鋼琴伴奏，學生拍手并演唱歌曲。6、用北京方言完整演唱歌曲。（抽幾名學生“采”下黑板上所貼的花）三、拓展延伸,體驗創(chuàng)造。（14分鐘）1、設(shè)問：你們的家鄉(xiāng)在哪里？讓學生用自己的家鄉(xiāng)話讀打花巴掌的歌詞。2、引導(dǎo)學生如何編創(chuàng)歌詞，抽1-2名學生編創(chuàng)，鼓勵愛動腦筋的并獎一顆智慧星。3、發(fā)說詞創(chuàng)作卡，分組合作編創(chuàng)歌詞，每編創(chuàng)出一句獎智慧星一顆。4、教師彈琴，各組唱自己編創(chuàng)的歌詞。5、三個組各選一段唱。唱得好的組每人獎一支金話筒。6、鼓勵學生單獨演唱自編的歌詞。7、讓學生收集有趣的事，創(chuàng)編成打花巴掌的游戲。四、課堂小結(jié)：學生談收獲，師生互評。（1分鐘）五、下課。（在音樂聲中走出教室）板書設(shè)計：打花巴掌A：24 B：24 、 教學反思：本課以游戲的方式激發(fā)學生學習的興趣。再通過多種形式，以小組合作進行歌詞創(chuàng)作，鼓勵學生從自己身邊找聲音等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。分組活動又促進了學生之間的協(xié)作能力，學生在積極主動的學習氛圍中完成了教學任務(wù)。