中考作文指導(dǎo)之情景交融.doc

中考作文指導(dǎo)之情景交融學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、明確景物描寫的作用。2、掌握景物描寫的方法。教學(xué)過程：一、解景1、寫作中，通過對景物的具體描寫，含蓄委婉的把情感表達(dá)出來，這種手法叫情景交融。2、景物描寫的作用：渲染環(huán)境氣氛；烘托（襯托）人物的心情；交代故事發(fā)生的背景；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。二、賞景：讀一讀，想一想 “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，象母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。 朱自清春時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了 。 魯迅故鄉(xiāng)1、這兩個(gè)語段分別抒發(fā)了怎樣的情感？2、這些情感是通過那些景物抒發(fā)出來的？請快速從文段中找出作者所描繪的景物。3、你能找出每段中所選景物的共同特點(diǎn)嗎？樂景抒樂情哀景抒哀情三、選景比較兩段文字中劃橫線詞語有何不同？“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，象母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。 朱自清春時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了 。 魯迅故鄉(xiāng)有情1、選取和自己心情協(xié)調(diào)一致的景物2、選取本身帶有濃郁感情色彩的傳統(tǒng)景物方法1、借助感情色彩鮮明的詞語2、借助比喻、擬人的修辭小結(jié) 情景交融 （1）選取和自己心情協(xié)調(diào)一 借助感情色彩 致的景物 鮮明的詞語有情 （2）選取本身帶有濃郁感情 借助比喻、擬人色彩的傳統(tǒng)景物 的修辭四、繪景秋季既是萬物成熟、喜慶豐收的季節(jié)，也是秋風(fēng)蕭瑟、千樹落葉、百花凋零的季節(jié)。所以“秋景”自古以來就是文人墨客筆下描繪最多的景物之一。有用“多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)”來表達(dá)自己的悲情。也有用“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”來表達(dá)自己的樂觀向上。現(xiàn)在窗外正是秋意濃濃，請同學(xué)生拿出筆來，用我們剛才學(xué)到的方法借助秋天的景物，表達(dá)出你或喜或悲的感情。示例：秋天到了，一陣涼風(fēng)吹來，讓人感到一陣清爽。天特別高，也特別藍(lán)。校園里，梧桐樹、榕樹、玉蘭樹的葉子也漸漸變黃了，一片片黃葉在秋風(fēng)中落下，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，給大地鋪上金色的地毯。秋天的校園是美麗的，是歡樂的，我愛秋天的校園。五、作業(yè)：運(yùn)用景物描寫的方法，寫一篇情景交融的記敘文，字?jǐn)?shù)700字以上。題目：幸福原來如此簡單幸福原來如此簡單清晨，精神百倍地走下樓梯，高高興興地去上學(xué)。走出樓門才發(fā)現(xiàn)下起了雨，又不得不上樓去拿雨傘，滿肚子不高興，邊上樓邊想：“今天的體育課肯定又泡湯了，今天中午肯定又回不了家了，又得吃學(xué)校飯?zhí)媚怯宣}沒醋的飯菜了，一會(huì)兒打不上出租，公交也肯定很擠”走出院門，一路上的幾個(gè)情景卻使我的心情漸漸舒暢起來鏡頭一突然聽見一陣哭聲，循聲望去，一個(gè)背著大書包的小男孩滑倒了。早點(diǎn)攤前一位正喝豆?jié){的阿姨趕緊撂下碗跑過去扶起小男孩，又蹲下身子幫他擦掉衣服上的泥水，重新為他撐好傘，一邊囑咐著，一邊送他走過馬路看到這一幕，我微微一笑，原來雨中更能見真情呀！鏡頭二公交車停站，車窗外，一位三十多歲的媽媽不得不跳下自行車，艱難地推著后座上的女兒在人群中穿行。雨披的帽沿下，雨滴順著這位年輕媽媽的發(fā)梢一滴一滴地滑落，而她卻只顧穩(wěn)穩(wěn)地推著車子。多么熟悉的情景！從幼兒園到小學(xué)畢業(yè)，我的媽媽騎著自行車接送了我六年，風(fēng)雨中，媽媽發(fā)梢的雨滴也是這么一滴一滴滑落的嗎？看著自行車后座上那個(gè)被雨衣裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的小女孩，我笑了這原本惱人的雨幕，竟讓我感受到了擁有母愛的幸福和快樂。鏡頭三座位旁邊，一位五十多歲的農(nóng)民吩咐他對面的青年：“今兒趕緊往家打個(gè)電話，看咱那兒下了沒有！一冬都沒下了，春雨貴如油，多下幾場這樣的雨，省多少澆地的錢呢！”是呀，已經(jīng)好久沒有下雨了，風(fēng)調(diào)雨順才會(huì)有豐年，我有什么理由討厭這場雨呢？我應(yīng)該和農(nóng)民們一起高興，一起快樂呀！走下公交車，心里已沒了半點(diǎn)煩躁，體育課不能打籃球，卻可以在室內(nèi)看NBA了；中午回不了家，又可以和同學(xué)們侃明星了；打不上出租車，坐在公交上不也讓我看到了這么多生活中的真實(shí)畫面，體味到了幸福和快樂嗎？換一種思維方式，幸?？鞓吩瓉砣绱撕唵危?