新冀教版7年級上冊英語Lesson 27 教學設計.doc

教 學 設 計（初中英語冀教版七年級上冊第二十七課）保定市樂凱中學張曉哲Unit 5 Family and HomeLesson 27 Danny at Home一、教材分析1教學內(nèi)容分析本課通過介紹丹尼臥室的布置及對照片人物的問答，使學生能復習和掌握一定的數(shù)詞、介詞，學會用介詞描述房間物品的擺放位置，學會就年齡進行問答。2教學重點用介詞描述房間物品的擺放位置，就年齡進行問答。3教學難點介詞辨析：above 和on, below 和 under4教學目標語言知識掌握詞匯:bedroom, lamp, front, above, thirty語言能力會用英語簡單介紹自己的臥室，就年齡問答。學習策略1） 通過游戲讓學生發(fā)現(xiàn)細微的不同之處，培養(yǎng)動腦的習慣和觀察能力2） 通過完成預習作業(yè)，培養(yǎng)學生自學能力3） 啟發(fā)和引導貫穿教學始終，使學生勤于動腦，主動學習情感態(tài)度1） 通過聽歌謠、做游戲激發(fā)學生的學習興趣2） 通過小組探究合作，培養(yǎng)學生合作精神5學情分析學生們對物品擺放的話題以及游戲很感興趣，自己就提前在網(wǎng)上找了些相關(guān)游戲練習，使本課的重點難點都變得相對容易。二、 教學準備計算機、多媒體素材三、 教學設計一） 總體思路通過播放flash導入話題，通過創(chuàng)設問題，引導學生小組討論，讓他們在自主學習課文的過程中理解課文，獲取重要信息，積極參與到游戲中來，相互談論自己的臥室和年齡，最后反饋學習效果，教師加以點評和指導。二） 教學過程Step Lead-in（three minutes）1T：Show the flash: Are you sleeping?2T：Ask the students: Are they sleeping in the bedroom or in the classroom?Ss: In the bedroom.設計思路通過播放與臥室相關(guān)的flash激發(fā)學生的學習興趣，引出今天的主題，以及今天要求掌握的生詞：bedroom。StepWatch and Answer (three minutes)1. T: Show the picture of my bedroom.2. Discuss and answer:T: Where is the picture?Ss: Its the bed.T: Where is the lamp?Ss: Its the bed.T: Where is the chair?Ss: Its the desk.T: Where are the shoes?Ss: They are the bed.設計思路同學們能夠生動形象地從flash畫面中學習生詞：lamp, front, above, thirty.填空練習讓學生初步掌握介詞的用法。老師在授課當中讓學生以小組討論的形式區(qū)別above和on, below和under，可以培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神和集體榮譽感，讓他們在集體活動中實現(xiàn)自我價值，培養(yǎng)自信和自我表現(xiàn)的欲望和能力。Step Practice (two minutes)1. T：Let the students look at the pictures and ask: “Where is the girl?”Ss：Answer the question with the prepositions: in, on, beside, behind, under.設計思路通過提問小女孩和盒子的位置關(guān)系，讓學生進一步掌握用介詞表達物體之間位置關(guān)系的用法。Step Play a guessing game (seven minutes)1. T: Let the students guess： Where is the ？Is it on/under/beside/behind/in front of/above the ？Ss: Answer the questions with prepositions.2. Ss: Discuss in groups to find the differences between “on “and “above”, ”below” and “under”.設計思路通過猜位置的游戲，激發(fā)學生想象力和學習興趣，活躍課堂氣氛，進一步讓學生掌握介詞的用法，學會用英語句子描述物體的位置關(guān)系。小組討論on 和above，below和under的區(qū)別，激發(fā)學生合作探究的意識。Step Listen and fill in the blanks (six minutes)1. Ss: Listen to Part 1 and fill in the blanks. Know about Dannys bedroom. 2. Ss: Retell the passage.設計思路通過聽課文和填空練習，鍛煉學生聽的能力，掌握介詞的用法。復述課文，練習學生說的能力，加強對所學知識的理解和掌握。Step Make a short report (six minutes) 1. Ss: Take the things to the bedroom. 2. Ss: Make a short report about their work.設計思路該環(huán)節(jié)旨在發(fā)揮學生想象力，把描述物體位置的句子擴展為小短文，使學生將所學語言知識進一步加深和拓展。Step Find the differences (five minutes)1. Ss: Find the differences between these two pictures. Express in English, using the prepositions we learnt today.設計思路這個游戲是從學生的興趣出發(fā)，寓教于樂，是把課本由簡單到復雜，再由復雜回到簡單的過程。使學生對所學的表示位置的介詞舉一反三，活學活用，將所學知識拓展提高。此處巧妙地設計了游戲，目的在于活躍課堂氣氛，提高教學效果，有利于學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。Step Lets count! (three minutes)1. Ss: Count from one to twenty.2. T: Teach them to count from twenty-one to thirty-nine.設計思路復習前面學過的數(shù)詞一到二十，教會學生從二十一數(shù)到三十九，為下面要學習的年齡表達法做鋪墊。Step Listen and fill in the blanks (three minutes)1. Ss: Listen to Part 2.2. Ss: Fill in the blanks.3. Ss: Practice the pattern:-How old are you ? -Im .-How old is he/she? -He/she is.設計思路讓學生聽第二部分的錄音，掌握有關(guān)年齡的問答，因為該問答在小學已經(jīng)學過，故不作為本課授課重點。讓學生聽完填空，并練習對話，口語問答，完成語言輸入到輸出的過程。Step Writing (seven minutes) 1. Ss: Write something about their bedrooms.設計思路這部分是在給學生輸入本課的語言知識后，讓他們把本課所學的內(nèi)容舉一反三，學會運用和拓展，鍛煉學生的寫作能力，最終把口語練習的知識落實到筆頭上來。五、教學反思本節(jié)課首先以flash動畫作為導入部分，使他們對授課內(nèi)容有初步的了解，激發(fā)他們對本課的求知欲。通過設問、小組討論等活動，促進師生之間、生生之間的交流與合作，培養(yǎng)學生主動探究，貫徹了新課標以人為本的教學理念。學生們還在游戲環(huán)節(jié)發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力。該課設計了聽、說、讀、寫能力的訓練，在內(nèi)容上環(huán)環(huán)相扣，難度上層層遞進，把知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀融入到教學活動中來。不足：在教學過程中，對學生會出現(xiàn)的問題估計不足，難點部分設計得不夠充分。