歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

山東人民版六年制一年級品生第2單元教學設計14-28.doc

  • 資源ID:9238326       資源大?。?span id="aeq2bol" class="font-tahoma">94KB        全文頁數(shù):16頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機:
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機號,方便查詢和重復下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

山東人民版六年制一年級品生第2單元教學設計14-28.doc

單 元 備 課課題第二單元 良好的習慣教學總目標1、珍愛自己,熱愛科學。2、初步養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習慣。3、知道初步的健康常識,學習正確的坐、立、走的姿勢。4、嘗試使用體驗、討論等方法進行探究活動。教材解讀本單元針對現(xiàn)在的校學生近視眼越來越多,發(fā)病年齡變小的趨勢,教科書特意選擇了“認識我們的身體”“正確的姿勢”兩個主題。隨著生活水平的不斷提高,很多學生經(jīng)常吃零食、挑食,影響身體的正常發(fā)育,教科書有針對性地設計了“合理飲食”這一主題。重點難點1、 我有一雙小巧手。2、衛(wèi)生習慣早養(yǎng)成,初步養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習慣。3、 知道初步的健康常識,學習正確的坐、立、走的姿勢課時安排 1、認識我們的身體 3課時 2、正確的姿勢 2課時 3、合理飲食 2課時 課 型新授課題1、認識我們的身體教學時間共 3 課時 第 1 課時備課下港鄉(xiāng)整理劉衛(wèi)青教學目標1、認識身體各部分器官,感受自己身體的基本特征。2、學習測量身體,了解自己生長發(fā)育的基本狀況。3、用多種方式表現(xiàn)自己的身體特征,增強保護意識。教學重點認識身體各部分器官,感受自己身體的基本特征。教學難點了解自己生長發(fā)育的基本狀況,用多種方式表現(xiàn)自己的身體特征,增強保護意識。教學準備人體掛圖、米尺、紙袋(成長記錄袋)。教 學 過 程復 備一、游戲激趣,認識身體師:小朋友,老師這里有一些圖片。用這些小圖片可以拼成一個美麗可愛的小人,你們喜歡玩嗎?誰上前面來拼一拼?學生一起拼小人。師:小朋友看一看,他們拚得怎么樣?學生評價。不好的地方讓學生改動。師:剛才,我們通過拼小人的游戲,了解到我們的身體大致可以分為四部分:頭部、頸部、驅(qū)趕和四肢。下面我們再來仔細看看我們的身體,你還能看到哪些部位?1、學生自由觀察自己的身體。2、交流認識身體的其他部位。3、老師可以適當提示補充。師:小朋友,我們認識了這么多身體部位,下面我們來做一個指一指的游戲,好不好?游戲的方法:擁包袱、剪子、錘來決定輸贏,贏得法令輸?shù)难杆僦?,?對了說出身體相應部位的作用。教 學 過 程復 備1、老師和一個小朋友示范。2、知名小朋友到前面做游戲。3、同桌一起做游戲。二、故事引領(lǐng),了解作用 師:小朋友玩得開心嗎?接下來我們聽個故事,故事的名字叫鼻子和嘴,故事內(nèi)容很精彩,小朋友要用心聽。老師講故事。學生聽故事。 師:鼻子和嘴巴分家了,主人會怎樣? 學生發(fā)言。 師:小朋友猜得怎么樣呢?讓我們繼續(xù)聽故事。 學生聽故事。 故事最后眼睛是怎樣說的? 師:鼻子和嘴各有各的用處,誰也代替不了誰,身體的其他部位也是一樣,他們是一個不可分割的整體,誰還來說一說身體的其他部位的作用! 學生發(fā)言。板書設計看看我們的身體眼睛 眉毛 耳朵 鼻子 嘴巴 手 腳 教學反思課 型新授課題 1、認識我們的身體教學時間共 3 課時 第 2 課時備課下港鄉(xiāng)整理劉衛(wèi)青教學目標1、了解手的主要功能,知道身體部分部位的用途。2、培養(yǎng)孩子們的動手能力。3、糾正不良習慣,培養(yǎng)學生的合作精神。教學重點了解手的主要功能,知道身體部分部位的用途。教學難點培養(yǎng)孩子們的動手能力。糾正不良習慣,培養(yǎng)學生的合作精神。教學準備老師:關(guān)于手的兒歌。學生:圖畫紙。教 學 過 程復 備一、做手影游戲1、教師示范,讓學生猜一猜手影像什么,激發(fā)學生游戲的興趣。2、小組活動,看看我的手影。3、畫畫我的手影。4、交流、評議。(指導評價,引帶學生進一步探究的興趣。)二、我有一雙小巧手1、談話:同學們的手真靈巧,說說你的手還能做什么?學生交流、評議。2、出示兒歌:“人有兩件寶,雙手和大腦。雙手會勞動,大腦會思考?!弊x讀,思考著收二個稱贊了什么?1、說說人們是怎樣贊美手的?引導學生打開思路,交流所知道的兒歌、歌曲等,指導學生多渠道學習。教 學 過 程復 備2、讓我們夸夸自己的手吧!3、夸夸爸爸、媽媽的手。三、試一下,手是怎樣靈巧1、畫一下你知道的身體部位,說說你是怎么畫出來的。2、討論交流。(重點引導學生談感受,手的靈巧與大腦分不開,只有授予大腦的協(xié)調(diào)合作,才會有手的靈巧。)四、交流身體其它部位的作用1、小結(jié):我們是怎樣研究手的作用的?2、小組合作:研究一下其它部位的作用。3、匯報交流,評議。板書設計我有一雙小巧手 做手影 寫字 畫畫 勞動 . 教學反思課 型新授課題1、認識我們的身體教學時間共 3 課時 第 3 課時備課下港鄉(xiāng)整理劉衛(wèi)青教學目標1、養(yǎng)成好的衛(wèi)生習慣。2、學會保護自己的身體。教學重點學會保護自己的身體。教學難點養(yǎng)成好的衛(wèi)生習慣。教學準備教 學 過 程復 備一、聯(lián)系生活,激發(fā)保護意識。談話導入:我們現(xiàn)在知道了,手的作用可大了,我們要學會保護我們的身體。可是,我們的身體有時難免受傷害,比如:運動時打球走路時。還有什么時候會弄傷我們的身體呢?學生回答,師小結(jié):吃東西、打球、走路、運動時都會不小心弄傷自己,怎么保護自己呢?二、 切身體驗,學習正確的方法。1、做一做:同學們平時怎樣洗臉刷牙呢?請同學示范,互相評議。 2、議一議:正確的洗臉刷牙方法你學會了嗎?請同學示范。教師指導總結(jié)。教 學 過 程復 備三、反思行為,養(yǎng)成良好習慣。 1、要保護好我們的身體,必須養(yǎng)成良好的習慣。想想你平時怎么做的?生互相交流。 2、學會保護身體的方法很簡單,可是要堅持做到卻很難,讓我們設計一份良好衛(wèi)生習慣的計劃表,根據(jù)計劃表上的時間安排去做,并請家長幫助監(jiān)督。 3、師指導學生設計計劃表,小組內(nèi)互相評議。四、小結(jié)五、作業(yè):完成計劃表,每天堅持做。板書設計衛(wèi)生習慣早養(yǎng)成正確洗臉正確刷牙衛(wèi)生習慣計劃表教學反思課 型新授課題2、正確的姿勢教學時間共 2 課時 第 1 課時備課下港鄉(xiāng)整理劉衛(wèi)青教學目標1、了解初步的健康知識,知道保持正確姿勢的意義,養(yǎng)成正確的坐、立、走的姿勢。2、培養(yǎng)健康向上的良好精神風貌。教學重點引導學生明確什么是正確的姿勢教學難點引導學生養(yǎng)成正確的姿勢。教學準備教學課件。教 學 過 程復 備一、激發(fā)興趣,導入新課:1、師:同學們,本周一升國旗時老師讓大家仔細看了高年級的大哥哥、大姐姐升旗的場面,誰能說一說你都看到了什么?有什么感受?2、學生談所見及感受,師適時引導學生注意升旗手行走的姿勢及站立的姿勢。3、師:正確的坐、立、走姿勢能讓人非常有精神,同學們想不想有正確的坐、立、走的姿勢呢?今天這節(jié)課我們就來認識關(guān)于坐、立、走的姿勢。板書課題:正確的姿勢。二、認識正確的姿勢: 1、認識正確的坐姿 (1)師:同學們每天都會有很多時間是坐著的,可大家知道什們樣的坐姿才是正確的嗎? (2)請幾名學生到講臺前表演各種坐姿:有正確的、也有不正確的。 (3)師:大家能來評價一下這幾位同學的坐姿嗎?誰的正確、誰的不正確?為什么? (4)學生評價不同的坐姿,在討論中引導學生明確正確的 坐姿:上身要頭正、肩平、身正、立腰、挺胸;下身應當是臀部坐在凳子上,大腿自然并攏平放,從膝蓋以下小腿部分自然并攏垂直,兩腳自然平放在地上。(5)全體學生練習正確的坐姿,教師巡視指導。2、認識正確的站姿教 學 過 程復 備 以同樣的過程引導學生認識正確的站姿,教師總結(jié)并指導學生進行練習:頭正、肩平、身正,雙臂自然下垂,雙手放身體兩側(cè),雙腿站直,膝和腳后跟要靠緊,腳尖稍稍分開些。站立的姿勢應當像小楊樹,挺拔向上,自然平和。3、認識正確的走姿以同樣的方法引導學生學習正確地走的姿勢,教師總結(jié)并指導學生練習:上身要保持挺立姿勢,頭正、肩平、身直、腰直、挺胸、收腹,同時要注意把握好步位和步幅。三、分析不正確的姿勢,講清危害。 1、展示不正確坐姿的圖片,師:這些同學的坐姿正確嗎?哪里不正確?學生指出不正確的地方。 2、師:其實不正確的姿勢不僅是不好看,還對我們的身體有很多危害呢!同學們知道有哪些危害嗎? 3、學生討論不正確姿勢的危害,各小組選代表匯報。 4、課件演示:駝背的小松樹,配音介紹不正確姿勢造成的危害。四、實踐活動展示正確的姿勢 1、師生共同小結(jié)正確的站立行姿勢; 2、課件演示國旗班戰(zhàn)士訓練的錄像,引導、教育學生下決心練習正確的姿勢。 3、學生以正確的姿勢走出課堂,結(jié)束本課。板書設計正確的坐立走姿勢坐 抬頭挺胸眼平視,兩膝并攏坐如鐘。 立 頭正身直手放下,兩腳并攏像棵松。 走 教室里,輕輕走,走廊上,慢慢走,轉(zhuǎn)彎口,減速走,上下樓梯,靠右走。教學反思課 型新授課題2、正確的姿勢教學時間共 2 課時 第 2 課時備課下港鄉(xiāng)整理劉衛(wèi)青教學目標1、了解初步的健康知識,知道保持正確姿勢的意義,養(yǎng)成正確的坐、立、走的姿勢。2、培養(yǎng)健康向上的良好精神風貌。教學重點引導學生明確什么是正確的姿勢教學難點引導學生養(yǎng)成正確的姿勢。教學準備教學課件。教 學 過 程復 備一、激趣導入,探究原因1、課件出示課本36頁圖片,師:你看到了什么?小明的視力為什么會下降了?2、學生看圖片討論、探究原因。3、師:想一想,還有哪些不正確的做法會使我們的視力下降? 學生說出其他錯誤的做法:比如在強烈的陽光下看書;邊走路邊看書等。二、采訪交流,活動體驗。1師:眼睛近視會有哪些煩惱呢?讓我們聽一聽近視的同學是怎么說得吧。2、學生采訪近視的同學,請他們談苦惱。3、活動體驗:戴眼鏡的不方便。(用平鏡或墨鏡代替近視鏡。) 要求學生戴上眼鏡做運動。4、交流活動感受,使學生加深對近視危害的認識。教 學 過 程復 備三、反思交流,指導行為。1師:看來近視眼的同學真有很多煩惱,那我們應該怎樣做才能保護好我們的眼睛呢?2、學生討論、交流彼此好的做法。3、師:為了預防近視,希望同學們讀書寫字做到三個一:眼離書本一尺,胸離課桌一拳,手離筆尖一寸。4、學生用正確的姿勢抄寫一首小詩,教師巡視指導書寫姿勢。四、課堂小結(jié),強化行為。師:其實不正確的姿勢還有很多危害,同學們可以回家請爸爸媽媽幫忙上網(wǎng)查一查有關(guān)的資料,同學之間相互交流一下,并且互相監(jiān)督、提醒,養(yǎng)成良好的讀寫、站立行姿勢,做一個行為優(yōu)雅的人,體現(xiàn)出良好的精神風貌。板書設計正確的讀寫姿勢讀書、寫字做到三個一:眼離書本一尺,胸離課桌一拳,手離筆尖一寸。教學反思課 型新授課題 3、合理飲食教學時間共 2 課時 第 1 課時備課下港鄉(xiāng)整理劉衛(wèi)青教學目標1、 初步了解有關(guān)飲食健康的常識,學習合理配餐。2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣:三餐定時、不挑食偏食、多喝水少喝飲料、吃零食有節(jié)制。3、使學生了解一些就餐禮儀,培養(yǎng)學生節(jié)儉意識。4、對學生進行公德教育,讓學生知道飲食要衛(wèi)生。教學重點使學生初步了解合理飲食的常識,培養(yǎng)學生文明用餐,飲食要衛(wèi)生及節(jié)儉意識。教學難點在健康飲食的同時學習合理配餐,對學生進行公德教育的培養(yǎng)。教學準備1、安排學生觀察自己家的一日三餐情況,留意周圍人的用餐習慣,向家長了解一些有關(guān)蔬菜水果及其它食品的營養(yǎng)情況并填寫就餐記錄。 2、教師查閱有關(guān)教學內(nèi)容的資料,制作課件。 教 學 過 程復 備一、創(chuàng)設情境導入新課:1、小朋友們,大家喜歡過年嗎?為什么?什么是好吃的東西?把自己喜歡吃的東西畫出來,介紹給大家。(課件播放廚師做菜,美食家品嘗菜肴的片段。)2、看了美食家的品嘗之后我們知道原來吃什么、怎樣吃是需要科學合理搭配的,今天,我們一起來研究一下。(教師板書“合理飲食”的課題)學生齊讀。二、活動一:辨析配制的菜單 1、教師出示食物圖讓學生自由選擇食物在進行歸類,并檢查自己所選是否合理。 2、模擬活動:讓學生做“小小營養(yǎng)師”大家動手配制營養(yǎng)餐,開出菜單。 3、小組討論所配菜單是否合理并比較這次的選擇比上次的好在哪里。活動二吃好早餐: 1、出示課件,提出疑問:小剛為什么不吃早飯?你有過這樣的經(jīng)歷嗎?不吃早餐有什么危害?狼吞虎咽吃飯好嗎? 2、引入研究主題,學生展開討論。) 3、師生交流:早餐不僅要吃,而且要吃好,這樣才能確保身體健康。教 學 過 程復 備活動三: 我會吃好: 1、按第39頁下表,布置學生記錄自己當天的飲食狀況,看是否會吃,是否吃得好。 2、請學生堅持每天都做記錄,看看在飲食方面有無變化。探究變與不變的原因是什么?;顒铀?:他(她)的做法正確嗎? 1、讓學生參照課本第39頁,分角色進行表演。媽媽和孩子的對話,及心理變化要有所體現(xiàn)。其余學生認真觀看,想一想自己有過這樣的經(jīng)歷嗎?想說點什么? 2、學生自由結(jié)合進行討論,對于孩子的做法發(fā)表自己的看法。 3、請學生陳述自己的看法,并說出自己做的比圖片上好的地方。 4、小結(jié):教師要對學生的想法給予及時、恰當?shù)脑u價,引導學生建立合理飲食,營養(yǎng)均衡的觀念,使其懂得偏食、暴飲暴食、不規(guī)律飲食不利于身體健康。要過得健康、快樂,就要有良好的飲食習慣,希望大家互相提醒?;顒游澹郝牳琛⒙蓜?;小兒歌用來結(jié)束課堂:1、多媒體課件出示健康歌。 2、齊讀兒歌:用餐前,安靜等,拿餐具,不出聲;用餐時,做端正,口含飯,不交談;細細嚼,慢慢咽,消化好,身體?。徊惶羰?,不亂扔,這樣做,真文明。三、小結(jié)板書設計合理飲食飲食要:按時 定量教學反思課 型新授課題 3、合理飲食教學時間共 2 課時 第 2 課時備課下港鄉(xiāng)整理劉衛(wèi)青教學目標1、初步了解有關(guān)飲食健康的常識,學習合理配餐。2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣:三餐定時、不挑食偏食、多喝水少喝飲料、吃零食有節(jié)制。3、使學生了解一些就餐禮儀,培養(yǎng)學生節(jié)儉意識。4、對學生進行公德教育,讓學生知道飲食要衛(wèi)生。教學重點使學生初步了解合理飲食的常識,培養(yǎng)學生文明用餐,飲食要衛(wèi)生及節(jié)儉意識。教學難點在健康飲食的同時學習合理配餐,對學生進行公德教育的培養(yǎng)。教學準備1、安排學生觀察自己家的一日三餐情況,留意周圍人的用餐習慣,向家長了解一些有關(guān)蔬菜水果及其它食品的營養(yǎng)情況并填寫就餐記錄表。2、教師查閱有關(guān)教學內(nèi)容的資料,制作課件。3、教師準備在紙上畫出的各種食物的圖片以及大一些的紙板托盤,學生各自準備一個小的紙板托盤。教 學 過 程復 備一、導入 今天我們繼續(xù)學習第三課。(貼出課題合理飲食)通過上節(jié)課的學習,我們知道了如何吃得合理,今天,我們學習如何吃得文明。(板書:文明)二、活動一: 1、出示錄像: 每天中午都有很多同學在我們學校的食堂用餐,他們是怎樣用餐的呢?讓我們來看一段錄像。同學們要仔細觀看錄像內(nèi)容,看誰能發(fā)現(xiàn)錄像中反映的不文明的用餐行為。 (播放錄像,生觀看后回答。預估:如果學生說得對,給以肯定;如果學生說得不全,在下面的“定格錄像畫面,逐一引導學生分析”的環(huán)節(jié)相機指出來,給以補充。)教師定格錄像畫面,逐一引導學生分析。學生仔細觀察畫面,分析這種不文明的用餐行為有什么害處?應該怎樣做?三、活動二1、學生分析完餐盤剩下飯菜的害處后,引導學生背誦憫農(nóng)這首詩,了解糧食的來之不易,知道浪費糧食是不文明、可恥的行為。引導學生把吃與珍惜資源,保護環(huán)境結(jié)合起來。(可以談一談使用方便袋與一次性筷子,給人們帶來了方便,但蘊藏著更大的危害。)2、補充資料:向?qū)W生介紹方便袋不衛(wèi)生對人體的害處和結(jié)合生活中隨處可見隨風飄舞的袋子對環(huán)境的影響以及方便袋埋在地下不易腐爛對土地資源的污染;介紹制造一次性筷子引起的非法砍伐樹木造成的沙塵暴等現(xiàn)象。教 學 過 程復 備 3、學生分析完不正確的就餐姿勢的害處后,借助校本課程禮儀與思品中“儀餐篇”中有關(guān)就餐姿勢的內(nèi)容進行教育。 4、模擬練習正確的用餐姿勢。先請一、二位同學到臺前用餐盤練習用餐的正確姿勢,一人練習,大家評議。接著讓單排學生用思品與生活這本書代替餐盤模擬練習,雙排學生評議糾正,然后互換,達到全員練習,發(fā)揮學生的評價作用。然后叫幾個做得好的同學前面示范。最后全體學生再練習一遍。四、活動三:交流、分析其他不文明的用餐行為 在教師的引導下,學生介紹所發(fā)現(xiàn)的不文明的用餐行為分析害處了解正確的做法。 1、能當堂練習的就當堂練習。如果學生說到有人吃東西吧嗒嘴,引導學生分析完吧嗒嘴有什么不好,怎樣做到吃東西不發(fā)出聲音?師生想出好辦法后,讓學生課上模擬練習閉嘴嚼東西。 2、如果時間富裕,學生說得不全,老師創(chuàng)設情境,補充幾種不文明的用餐行為,引導學生分析,如:有的孩子在和老人一起用餐時,老人還沒入座,他就坐在桌旁吃起來。(滲透孝敬老人的教育。)牙縫里塞了食物當眾剔牙齒。有的孩子把自己喜歡吃的菜直接拿到自己身旁吃個夠。五、活動四:課后延伸 1、發(fā)布評比文明用餐小隊的信息。2、師(展示文明用餐小隊的標志牌):希望每位同學每天都能做到文明用餐,看哪個小隊能獲得“文明用餐小隊”的稱號。六、總結(jié),下課。板書設計合理飲食飲食要:講究衛(wèi)生教學反思

注意事項

本文(山東人民版六年制一年級品生第2單元教學設計14-28.doc)為本站會員(wux****ua)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因為網(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!