人教課標(biāo)版第九冊(cè)第25課《七律長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

七律 長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)三個(gè)字，會(huì)寫三個(gè)生字。能正確讀寫“遠(yuǎn)征”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。3、理解詩(shī)意，感受毛澤東及中國(guó)工農(nóng)紅軍大無(wú)畏的精神和英勇豪邁的氣概。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解詩(shī)句含義，有感情朗讀詩(shī)歌。難點(diǎn)：通過重點(diǎn)詞句體會(huì)紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。課前準(zhǔn)備：1、多媒體課件。2、學(xué)生查找有關(guān)長(zhǎng)征的資料并自學(xué)生字詞。教學(xué)過程：課間播放十送紅軍。一、導(dǎo)入新課：1、這支歌你聽過嗎？這是什么時(shí)候的歌曲呢？（長(zhǎng)征）。2、同學(xué)們，你們知道長(zhǎng)征嗎？你們了解長(zhǎng)征嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)長(zhǎng)征的了解？（學(xué)生自由交談）我們讀過哪些有關(guān)長(zhǎng)征故事的課文？3、師介紹長(zhǎng)征：（出示長(zhǎng)征路線圖）1934年10月，中國(guó)工農(nóng)紅軍為了北上抗日，保己的實(shí)力，從江西瑞金出發(fā)，一路跋山涉水，翻過了五嶺，突破了烏江，四渡赤水，越過氣勢(shì)磅礴的烏蒙山，接著又巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，然后爬雪山，過草地，終于在1935年10月到達(dá)陜北。在這短短的一年時(shí)間里，紅軍戰(zhàn)士靠著自己的雙腳，走過十一個(gè)省，行程二萬(wàn)五千余里，完成了舉世無(wú)雙、驚天動(dòng)地的萬(wàn)里長(zhǎng)征。在這勝利的時(shí)刻，我們偉大的革命領(lǐng)袖毛澤東同志懷著無(wú)比豪邁的心情寫下了這首壯麗的詩(shī)篇長(zhǎng)征。（板書課題）二、初讀課文1、自由讀詩(shī)歌，把詩(shī)歌讀正確，讀通順。2、指名讀詩(shī)歌。三、合作理解各自理解詩(shī)句意思，遇到了“攔路虎”就問一問小組內(nèi)的同學(xué)。四、全班交流：在你理解的過程中，哪些地方最不好理解呢？預(yù)設(shè)：頷聯(lián):五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“五嶺逶迤”的意思？（師邊講邊畫）“烏蒙磅礴”呢？（粉筆示意圖，以突出其難。）紅軍是在什么情況下越過五嶺和烏蒙山的？2、紅軍把逶迤的五嶺和磅礴的烏蒙山（海拔二千三百多米）視為了什么？3、你從中感受到了什么？5、指導(dǎo)朗讀。（五嶺山脈那樣高低起伏，連綿不斷，可在紅軍眼里不邊像翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢(shì)磅礴，可在紅軍看來(lái)，不過像在腳下滾過的泥丸。）頸聯(lián):金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。1、重點(diǎn)理解一“暖”一“寒”。你是怎么認(rèn)為的？觀看或講述巧奪金沙江、飛奪瀘定橋的故事。（1935年5月紅軍巧奪金沙江和飛奪瀘定橋。金沙江形式險(xiǎn)要，敵人控制很嚴(yán)，但紅軍在渡口俘獲了過江偵察的兩只敵船，活捉了守侯在對(duì)岸的敵兵，不費(fèi)一槍一彈，奪取了對(duì)岸陣地，使大部隊(duì)巧渡成功，等敵軍發(fā)覺趕來(lái)時(shí)，我軍已經(jīng)安然到達(dá)江北。）2、指導(dǎo)朗讀。金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的河水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受（暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情）；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意（暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯）。尾聯(lián):更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。1、“喜”的是為什么？（翻越“千里雪”的岷山，其困難程度超過“逶迤”的五嶺和“磅礴”的烏蒙山，但由于這時(shí)勝利在望，心情舒朗，“喜”由心生，眼中望去的風(fēng)雨交加路也就變得美不勝收了。）2、指導(dǎo)朗讀。（更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開。）首聯(lián):紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。1、第一、二句有什么作用？（中心句“難”“只等閑”）2、你從哪些地方體會(huì)到這個(gè)“難”字？你從哪些地方體會(huì)到 “只等閑”？3、指導(dǎo)朗讀。（紅軍不怕遠(yuǎn)征的艱難險(xiǎn)阻，把歷經(jīng)千山萬(wàn)水的艱難困苦看作是平平常常的事。）五、誦讀升華1、自由準(zhǔn)備朗讀（在座位上自由誦讀，爭(zhēng)取讓你的朗讀感動(dòng)自己，感動(dòng)大家，感動(dòng)老師。）2、指名讀。3、齊讀，會(huì)背的背。4、欣賞電視劇長(zhǎng)征的片頭。六、拓展延伸：學(xué)習(xí)完長(zhǎng)征，你有心里話要對(duì)我們紅軍說(shuō)嗎？七、教師小結(jié)：今天，當(dāng)我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)這首讓我們豪情滿懷、熱血沸騰的長(zhǎng)征時(shí)，長(zhǎng)征的歷史正漸漸地離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)（70年），但老師相信，長(zhǎng)征的精神一定會(huì)永遠(yuǎn)留在我們的心中！七律長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦全詩(shī)。2、理解詩(shī)句，體會(huì)中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的英雄主義和革命樂觀主義精神。3、認(rèn)識(shí)本課的生字理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：理解長(zhǎng)征中紅軍遇到的艱難險(xiǎn)阻和戰(zhàn)士們對(duì)待困難的態(tài)度，領(lǐng)會(huì)全詩(shī)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)紅軍的革命英雄主義和樂觀精神。教學(xué)用具：中國(guó)地圖；巧渡金沙江，飛奪瀘定橋的情景錄象第一課時(shí)教學(xué)過程：（一）解題。教師簡(jiǎn)介歷史背景：國(guó)民黨反動(dòng)派對(duì)紅軍發(fā)動(dòng)了五次“圍剿”。從1931年到1934年，在毛澤東同志正確路線指引下，紅軍取得了四次反“圍剿”的偉大勝利。以后，由于王明的錯(cuò)誤路線排斥了毛澤東同志的正確領(lǐng)導(dǎo)，造成了第五次反“圍剿”的失敗。第五次反“圍剿”失敗后，為了保存革命力量，紅軍不得不離開中央蘇區(qū)根據(jù)地，開始長(zhǎng)征，北上抗日。長(zhǎng)征途中，1935年4月，黨中央在貴州省遵義召開了遵義會(huì)議，會(huì)議確立了毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)地位，結(jié)束了王明的錯(cuò)誤路線對(duì)黨的統(tǒng)治，從此中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安，從勝利走向勝利。簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)最新講座：王大績(jī)講高考詩(shī)歌鑒賞王大績(jī)講高考作文 王大績(jī)講文言文閱讀林斌講英語(yǔ)完形填空林斌講英語(yǔ)閱讀理解 李俊和講高中英語(yǔ)寫作黨中央率領(lǐng)中國(guó)工農(nóng)紅軍第一方面軍，經(jīng)過福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、西康（現(xiàn)已撤銷省的建制）、甘肅、陜西等11個(gè)省，在整個(gè)長(zhǎng)征途中，紅軍爬雪山，過草地，歷盡千辛萬(wàn)苦，克服重重困難。紅軍戰(zhàn)士擊潰敵人的多次圍追堵截，連續(xù)行軍二萬(wàn)五千里，終于在1935年10月勝利到達(dá)陜北根據(jù)地。1936年10月，第二、四方面軍也到達(dá)陜北，與第一方面軍會(huì)合。毛澤東同志寫下了長(zhǎng)征這首詩(shī)，從詩(shī)中我們可以體會(huì)到紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征中所遇到種種困難和紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)勝這些困難時(shí)所表現(xiàn)的大無(wú)畏的革命精神。（二）學(xué)生自讀課文，并提出不理解的問題。（三）范讀、教讀。1老師先范讀課文，明顯暗示出詩(shī)句停頓節(jié)奏。紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。2學(xué)生按節(jié)奏試讀，達(dá)到能讀上口，會(huì)停頓的程度。（四）讀句、釋詞。1讀每一句詩(shī)，先理解句中詞語(yǔ)的意思。（遠(yuǎn)征：指二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。萬(wàn)水千山：“萬(wàn)”和“千”都不是實(shí)數(shù)，而是說(shuō)無(wú)數(shù)的山、無(wú)數(shù)的水，實(shí)指在長(zhǎng)征中遇到的無(wú)數(shù)艱難困苦。等閑：平平常常的意思。五嶺：指越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺，在江西、湖南、廣東、廣西四省邊境。逶迤：彎彎曲曲連綿不絕的樣子。細(xì)浪：翻著浪花的細(xì)流。烏蒙：即烏蒙山，在云南、貴州兩省之間。磅礴：氣勢(shì)雄偉。泥丸：泥團(tuán)子，小泥球。云崖：高聳入云的山崖。鐵索：指大渡河上的瀘定橋，紅軍過橋時(shí)橋上只剩下13根鐵索。岷山：在四川省北部，綿延四川、甘肅兩省邊境，海拔4000米左右，終年積雪。三軍：指中國(guó)工農(nóng)紅軍一、二、四方面軍，也就是整個(gè)紅軍。盡開顏：全都喜笑顏開。）2再讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)每一句話的意思。（“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”：紅軍戰(zhàn)士不害怕在長(zhǎng)征中遇到的無(wú)數(shù)艱難困苦，這些艱難困苦在紅軍眼里被看作是平平常常的事?！拔鍘X逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，在紅軍眼里不過是翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢(shì)磅礴，在紅軍看來(lái)，不過像泥丸一樣在腳下滾過去。“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”：金沙江兩岸是懸崖峭壁，水流很急，激流拍岸，給人以暖的感覺；大渡河上的瀘定橋上的鐵索懸掛在水流湍急的江面上，使人有寒氣逼人的感覺。“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”：更讓紅軍戰(zhàn)士欣喜的是千里岷山、皚皚白雪，紅軍過了岷山，心情豁然開朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開，表現(xiàn)了紅軍歷盡艱難險(xiǎn)阻，取得長(zhǎng)征勝利的喜（五）作業(yè)。1朗讀這首詩(shī)。2寫課后練習(xí)讀讀寫寫的詞語(yǔ)。3解釋：“只等閑”、“盡開顏”、“萬(wàn)水千山”這三個(gè)詞語(yǔ)的意思。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、朗讀全詩(shī)。2、指名背誦并解釋全詩(shī)。二、明確教學(xué)目標(biāo)。三、品詩(shī)、品句，體會(huì)作者的思想感情。1、指名讀開頭兩句詩(shī)：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！睅煟哼@兩句是全詩(shī)的總起，從1934年10月到1935年10月，紅軍徒步長(zhǎng)征二萬(wàn)余里，縱橫十一個(gè)省，每天跟敵人，跟饑餓、疲勞、傷病，跟自然界的困難作生死的搏斗。這中間的艱難險(xiǎn)阻是可想而知的，但紅軍戰(zhàn)士對(duì)這一切的回答是什么？你從這里感受到什么？指導(dǎo)朗讀這兩句詩(shī)，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)句所表達(dá)的思想感情。2、自由朗讀全詩(shī)，思考：從哪些詩(shī)句中可以看出“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”？你是怎么想的？讓學(xué)生根據(jù)下面的提示，在四人小組里練說(shuō)：第一步先找出的是那一句。第二步說(shuō)說(shuō)從這句詩(shī)中看出紅軍遇到了什么困難。第三步說(shuō)說(shuō)紅軍是如何對(duì)待困難的。3、學(xué)生交流后，匯報(bào)。4、你能有感情地朗讀詩(shī)句嗎？5、想象詩(shī)句所展示的畫面，體會(huì)“騰細(xì)浪、”“走泥丸”“云崖暖”“鐵索寒”等詞語(yǔ)中所包含的思想感情。（1）輕聲讀中間四句詩(shī)，想象一下紅軍過五嶺、烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋的情景。（觀看錄象）（2）交流。（3）討論“騰細(xì)浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒”這四個(gè)詞語(yǔ)中包含著作者怎樣的思想感情。（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。6、紅軍長(zhǎng)征途中征服了萬(wàn)水千山，作者為何只選擇五嶺、烏蒙、金沙江和大渡河來(lái)寫？7、齊讀最后兩句。師：毛澤東用“更喜”來(lái)形容什么？這突出了紅軍的什么精神？四、有感情地朗讀全詩(shī)。五、背誦全詩(shī)。六、欣賞歌曲長(zhǎng)征。七、總結(jié)。偉大的長(zhǎng)征雖然已經(jīng)過去半個(gè)世紀(jì)了，但紅軍的英雄形象還留在我們的記憶中。八、擴(kuò)展閱讀。推薦毛澤東的另一首歌頌長(zhǎng)征的詞憶秦娥. 婁山關(guān)。