七年級下冊周記寫作訓(xùn)練3：人物肖像描寫訓(xùn)練.doc

課題七年級（下）周記訓(xùn)練3：人物肖像描寫訓(xùn)練備課補充一、導(dǎo)入： 1、提起卓別林，我們腦海中首先反映出來的是什么？（1）展示三章卓別林的照片，（明確）卓別林塑造的城市流浪漢（2）請大家回憶他的主要特征。頭戴破爛禮帽腳踏大頭皮鞋留著硬毛刷胡子走路外八字身穿肥大褲子手拿小拐棍（3）教師明確，這就是人物外在的特征，如果落實到文字上，就是肖像描寫。二、教學(xué)過程：（一）抓住特征，寫出個性1、肖像描寫，可以從這幾個方面入手：容貌神情衣著體型姿態(tài)2、對比張飛和諸葛亮的肖像，讓同學(xué)們了解人物肖像可以寫出個性的區(qū)別。張飛：豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢如奔馬。諸葛亮：身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。（二）寫出神采，讓人物活起來1、看看一段關(guān)于哈利波特的文字描寫能不能給我們更多的信息：（展示學(xué)生對這幅畫像的描寫）昏暗的燈光下，立著一個十二三歲的少年。他著一身漆黑的袍子，寬大的袍袖垂落下來，手臂上站著一只雪白的貓頭鷹：目視前方，展翅欲飛。少年側(cè)著頭，欣喜地望著貓頭鷹，像是看著多年的老友。白皙的臉上泛著紅暈，顯得快樂而健康。他微笑著，嘴角微微上揚，透露出發(fā)自內(nèi)心的快活。頭發(fā)軟軟的蓋住額頭，柔順而乖巧，圓圓的眼鏡輕輕站在鼻子上，顯出幾分學(xué)者的風采。3、分析文字各個方面的信息，從中可以了解到人物外表之外的什么東西。 十二三歲的少年人物年齡 一身漆黑的袍子，寬大的袍袖垂落下來人物衣著，暗示人物生活環(huán)境和職業(yè)（魔法學(xué)校學(xué)生，未來的巫師） 少年側(cè)著頭，欣喜地望著貓頭鷹，像是看著多年的老友。白皙的臉上泛著紅暈，顯得快樂而健康。人物神態(tài)，寫出人物內(nèi)心的快樂和喜悅。他微笑著，嘴角微微上揚，透露出發(fā)自內(nèi)心的快活。人物神態(tài)，寫出人物內(nèi)心的快樂和喜悅。頭發(fā)軟軟的蓋住額頭，柔順而乖巧，頭發(fā)的性狀，暗示出人物性格。圓圓的眼鏡輕輕站在鼻子上，顯出幾分學(xué)者的風采。擬人手法，人物的氣質(zhì)。三、說說這段肖像描寫少什么？我認真地打量著新同學(xué)，高高的個子，不胖也不瘦，剪著小平頭；往下看，兩道濃眉下一雙炯炯有神的大眼，鼻直口闊，臉色略微有些發(fā)黑；上身穿一件白色運動衫，下身一條灰色西褲，腳穿一雙網(wǎng)球鞋；他左手拎著書包，右手拎一網(wǎng)兜，網(wǎng)兜里有一只新足球。1、修改后的樣子我認真地打量著新同學(xué)，高高的個子，不胖也不瘦，剪著小平頭；往下看，兩道濃眉下一雙炯炯有神的大眼，眼睛一眨一眨的，眼神中透出聰穎，還帶有些調(diào)皮的表情，鼻直口闊，臉色略微有些發(fā)黑；上身穿一件白色運動衫，下身一條灰色西褲，腳穿一雙網(wǎng)球鞋；他左手拎著書包，右手拎一網(wǎng)兜，網(wǎng)兜里有一只新足球，一看就知道是個球場虎將。他似乎已經(jīng)感覺到我們在看他，就很不自然地沖著我們笑笑，又低頭看看兜里的足球，右腳輕輕地一下一下地踢著。2、經(jīng)過比較，明確如果想讓人物描寫生動起來，表現(xiàn)人物活力，就要把肖像放到動作中去寫，寫出人物的動態(tài)神情。四、肖像描寫的作用抓住人物外在特征，交待性別、年齡、職業(yè)、身份等；表現(xiàn)人物的性格及內(nèi)心世界，寫出人物的活力。 五、文字素描：仔細觀察，抓住人物特征；觀察他們的面部和發(fā)型的特征觀察他們的服飾有什么特色注意面部表情神態(tài)的變化通過具體的描寫、適當?shù)男揶o，寫出人物性格和內(nèi)心狀態(tài) 【精彩片段欣賞】有個同學(xué)對老師的兩次肖像描寫，一次是上課前到辦公室取作業(yè)本：“蔣老師斜躺在藤椅上，臉色蠟黃，滿臉倦容，眼神黯淡?！钡诙问巧险n鈴響后：“蔣老師快步走進教室，把書放在講臺上，用炯炯有神的目光掃視著全班同學(xué)。她眉目舒展，如春風蕩漾，她面帶微笑，幾乎感染了所有同學(xué)?！边@兩次肖像描寫形成了鮮明的對比，把老師帶病上課、無私奉獻的精神表現(xiàn)了出來。這才是成功的肖像描寫。他正被對手殺得團團轉(zhuǎn)，眼前的一招就已經(jīng)讓他陷入了困境，“哎呀，我該怎么突出重圍呢？”他思索著，思索著。飽滿的天庭，在靠近左眉處，皺起一縷褶，顯然那是用力蹙起成的；兩道又細又長的眉毛倒豎，兩顆葡萄珠般的瞳仁凝固了似的一動也不動。他實實在在被眼前的黑子的進攻給難住了。然而，他是個不服輸?shù)男∧凶訚h，他絕對不會中盤認輸?shù)?，看，他的嘴倔強地噘起來，而且略微有些歪，好似在說：“哼，我才不會投降你呢！”小作者抓住小男子漢遭遇險棋時瞬間外貌的變化，進行了細膩的描寫，十分生動形象，真可謂“藏神于情 形神兼?zhèn)洹?。六、布置周記從班中選擇一個特點突出，你熟悉而喜愛的老師和同學(xué)，寫一篇人物特寫。 要求：.要有完整的敘事；.需要具體的描寫、恰當?shù)男揶o、適當?shù)穆?lián)想，寫出人物性格和內(nèi)心狀態(tài)。.600字以上