不是聽說做醫(yī)生能治病救人的

【教育思考】不是聽說做醫(yī)生能治病救人的今天，大家聽出guo講一個小故事。有個小孩，他爹媽問其長大以后的理想，孩子昂首挺胸驕傲的說：“我長大要做醫(yī)生”。家里人大喜。孩子爺爺說：“嗯，不錯，醫(yī)生社會地位高，受人尊敬。”孩子奶奶說：“哈哈，做醫(yī)生能賺到錢，收入不菲，吃穿不愁?！焙⒆油夤f：“做醫(yī)生能遇到好多有地位有身份的人，多和他們相處，社交圈子就上檔次?！焙⒆油馄耪f：“我們孩子以后好找對象，好多女孩子喜歡醫(yī)生的嘛?！焙⒆铀麐寢寣鹤雍軡M意，問他怎么會想到做醫(yī)生，孩子大眼睛閃亮又疑惑：“可是不是聽說醫(yī)生能治病救人的嗎?”。故事結束了，大家有什么感觸呢？相關閱讀：教師教育筆記：孩子的“童心”需要我們去保護在我們班的電腦桌的一角擺放著一塊小手帕，很長時間了也沒人認領。這一天，我在打掃衛(wèi)生的時候，順手將這塊手帕丟盡了垃圾桶，這時候有個小朋友突然問我：“老師，這塊手帕是我拾到的嗎?”聽到孩子這話，我一愣，突然意識到了什么?？吹胶⒆幽樕系谋砬椋也粌H為我的行為后悔。面對孩子，我們經常教育孩子要“拾金不昧”，而實際上，孩子拾到的一個發(fā)卡、一塊橡皮、一粒紐扣等，卻經常受到我們的冷落。僅從經濟價值來看待這些東西，的確沒有多大意義，可是，生活當中的許多事情是不能單用這一價值來估量的。對孩子拾到的東西置之不理，這樣會冷落了多少孩子的心啊!孩子做了一個不起眼的好事得不到肯定，表揚和鼓勵，還會繼續(xù)去做好事嗎?教師是孩子的領路人，肩負著教書育人的責任，我們要學會用敏銳的洞察力，透過小事看實質，千萬別冷落了孩子美好的童心。內容僅供參考