《幼時(shí)記趣》中考復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)整理.doc

幼時(shí)記趣一、作者、作品二、文體：散文三、知識(shí)點(diǎn)整理1、第1段在全文中的作用是什么？ 總領(lǐng)全文，總敘“物外之趣”。2、文中敘述了哪些“物外之趣”？ 觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蛤蟆3、文中出現(xiàn)了好幾個(gè)成語。明察秋毫、怡然稱快、怡然自得、龐然大物。4、文章末一句“神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”表現(xiàn)了作者幼小心靈中怎樣的思想感情？ 懲罰強(qiáng)暴、同情弱小的樸素感情。 5、文中所寫的都是平常之物，而“我”卻產(chǎn)生了“物外之趣”，你認(rèn)為主要原因是什么？ 可以從以下方面來談：富有童心、童趣；觀察仔細(xì)；想像奇特（或善于想象和聯(lián)想）；（4）眼力很強(qiáng)（5）愛好觀察等。說說“項(xiàng)為之強(qiáng)”的表達(dá)作用。寫出了“我”的專注，注意力高度集中。側(cè)面烘托出想象世界的美好。7、與課文首句相呼應(yīng)的一個(gè)句子是：“余年幼”句 第四段中具體表達(dá)“神游其中，怡然自得”的句子是：“方出神，不覺呀然驚恐”。文章具體敘述了幼時(shí)的幾件趣事，體現(xiàn)了作者怎樣的性格和情趣？表現(xiàn)了作者的童真童趣和富于熱情幻想的性格。語段中的“私擬”“心之所向”有什么作用？ 交代了“鶴唳云端”的奇觀出自想象。作者在描寫神游山林的樂趣時(shí)。突出了視小為大、胸有丘壑的“神游”之樂。作者采用聯(lián)想，進(jìn)入了心曠神怡之境，豐富了美的感受，獲得了移情入境、小中見大、微中見奇的欣賞效果。本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及作用？ 本文脈絡(luò)清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。采用了先總后分、點(diǎn)面結(jié)合的結(jié)構(gòu)形式，緊扣“明察秋毫”這一線索，使文章前后呼應(yīng)，脈絡(luò)清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。課后第一題答案： 童年時(shí)代的我能張目對(duì)日，明察秋毫，也就是說“我”有觀察事物的好眼力。另外，“我”又特別愛好觀察，“見藐小微物，必細(xì)察其紋理”。加上我能從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，用兒童的眼光和心理來觀察事物，進(jìn)而進(jìn)行想象和聯(lián)想。